河南大学研究生考试333教育综合真题(近四年有答案)

河大究考教综合题(四有)

河南大2013研究生试333育综合真教育学一、名解释（每题分，共10）1教育价值作客教系社主个主发需满即教价念核，是握的要体性之的关。2学校管理是段的殊是理组好各工协学各系，量效实学教的程二、简题（每题分，共）1教育的个体能表现那些方面？教个能指对体生发作在现社育是生与的本求同又体存本式2简析教育目的定向能。指育是校工的和宿，既是校办的思，也定了生展的本学只能根据目的来学具现：明了教“培养”题即育会的向。

教师应立怎样的学观？教是人的谐，的平师生系键1心爱学2平待学3解容学4个求学心理学一、名解释（每题，共）1社会知觉个在环中己他某人体的状、动和（会和社现作推判的。2性格是人实稳度习了行式具心义性理。二、简题（每题分，共）1运用测验法调查法的注意事项实法必严制验调法抽调所的本要代，不贸然定，为全面映况常求点的样如机与样

2注意分配依的条件哪些？1时行种动种是熟的2同进几活须内系3想象的功能哪些？1见能2充功3替能4教师应担当些角色1习指导组织和定者2行规范示者3办集动理4生理的保者5教育规的者三、论智力发的特点、影因素以如何发展智1力展一趋：增，定，2力发具定和性3智力有异（平，型，度）影智展因1生因素后人为物响2环与教整个会学个的主努实活

生因智发自前它定力展在能，而境个实践及主力后素决智展度

怎开力1早教与开2学教预开3践动力发14教育综教育学75一、名解释：教育目是育在类中具现，教目的下据类的体和教育的发水制的人具求教育智是育方，方和方的，是导成的条二、简题1教育价值的形成是体活过社条自意互用果，先，经和传是

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教师劳的特点复和造2教师的体群科性艺教劳的性示范3

课程研过程几个阶1定程2选课内3组织内容4形课结5开程价4

备课的容1钻教2了学3究法4制教学度三、论：理解把握国教育革的发展走优发突教国战位育为回教值内能改创凸教展强力促公彰国基教策提质，实教育革核心务揭开中国一育革的章

心理学75名词解：首因效即们他总象成程最初得信后获信影大现学校心辅导是学导师学心，生的发特点运心理的识和能，通形式样辅活帮学解识，服，人关生总题情扰，其会应，充发挥人能进心发展一育动简答：1实验室实验评述实室法在实室，助仪设严控制种件而行试验究多用对过和的究。研者严控试条使验进反证2影响问题解活动的素有哪些1识现式2型发3机情态4迁作5定的6个特

3情绪情感在生学习的作用对生的发，学习维能对学效促作4简述智力和识的学智以获为有识持，力不能而识的获得须一平智作障并识复越象需要智平高论述：何激发学生学习动1理置2时馈价习3分挥强功4强我效感5时行归训

15教育综教育学一，名解释1教育价值观是们育值法即育值识态判、等总2课程计划又教划根学培目教任务由府管制的校育工进全排规指性。二，简1我们教育目的精神质是什么？坚教的社义向坚德美面的才坚为建和发培级类的要2德育过程的点德过学知行一程是高道判力过是师下生的德过。3专家型教师特点

具丰组化业识具较自化解水自监力具创解教题能4学生的角色位有哪学是独人人学是学的学是接教人学是发潜人三，论关于学一杯水，教得有一水这个说法论述教是否就是知的传授程为什？（引号中话记不清了）心理学一，名解释1.轮效应又光应，指际往程，人事所的初将影对人事其面判2度学习指记种料当一次完确误地诵仍继习

二，简1.使用测验和调查时应该注意些情况测的和度抽调所选的本一要代表否不贸结为全映况通常采取定样法随抽分抽。2.力和知识关系智以获为有识持，力不能而识的获得须一平智作障并识复越象需要智平高3.师应该如处理课行为问题运积言和语段；合运罚引学与习，留生纪间进心导4什么是动机动机的能是什么？动是人进种动，以到一目的在或部功：功；功；功；功能论述：据实际生活例说明样进行最有的情绪节，保持身健康

理调转调积地暗；宣泄幽节身松节然冶；音调热工学16教育综教育学一、名解释1学科课程是据培目科发平一龄段的心水，从门学中择学必握基识，各不学并学行排程态2教师专业化指师和师的业提以师业业位立提过。二、简题1教育实践的值?1.释育问

2.升育水3.动育改2教师的权利1、教教动开育学和验2、科研学交参专术体在活中发意3、学学发，学品学成4、获工酬享家定利遇假薪假5、校学工提见建通职大与主6参进修和其式培3班级现代管的“人主义”理念首要求主实班理应进的我和,做和理的发点归,始把人素把高展的看全育管动轴其，班任级理以生。再，级理重对的文。4教学过程的点？

1.教过程间经验直经验互的过2.教过程掌知识促发展统过程德、）3.学程师育学双动、成的三、论题1什么是教育个体功，什么是教的社会能？教的功也育进发的，它一含两盾向化，重系化程教的功表：（教育个能现育进个化功1.育养的体2.育进独性成（教育个能现育进的会1.进体意的化2.进体的会3.养体业识色

1.育政能①育维社定功第通过养社所的法去现育治用第，培具定治的会第教育过有于阶的意制一社舆政服②育促社义主建社会革功2.育经能①育生人本，国经增②育生科识技，进的展3.育文能①育化传保与功②育化择教的选的？1是照统治阶需选流化2、学发需选统、的基的。③育化新教的创的在些？

1教通过对文传实文创2教本身创造展更化心理学一、名解释1实验室实验实室法：特实室借助种器备格制条而的验。2职业心理枯是教处教学务表出由工压紧张的心较的感导的低和疲的状。二、简题1影响识记的素？一识的目和务影识效果（定长的记，积响；二识方影记果1在解的基础行记2把械识记和识结来3把体识记和识结来三个记态情状响记（极度注集思度跃四识料性数影记效

2流体智力与体智力关系？流智指在加和解过所现来力晶力:指获得言学识能，它定于天学习社文紧的流智力和晶力着的展线，智随体衰衰随生生变，14岁左时达顶以后渐，晶智力衰很慢随棉的加能保且能怎，到60岁左才缓衰3如何营造良的课堂理气氛？1教从