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(演唱)爱的人间教学设计1教学目标1.能用优美自然的声音,准确并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感,懂得应以积极乐观的态度面对人生。2学情分析《爱的人间》是谷建芬作的一首乐曲,这首曲子旋律优美,有着丰富的情感内涵,而本节课的教学目标意为通过学习这首乐曲,感受乐曲丰富的情感,并从中体会到人和人之间的爱,并以乐观的心态去面对人生。所以在第一次设计教案时,我以“爱”为主线,通过“感受”(让学生闭眼找座位,感受眼前一片漆黑时的艰难)、“唱”(从歌唱中体会盲童的乐观和坚强,并从中体会人与人之间的爱)“看”(从视频中体会爱给盲童带来的温暖)、“演”(用不同的形式,如:做手语、诗歌朗诵表现歌曲,)四块内容层层推进,意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。3重点难点教学重点:能用优美自然的声音,准确并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。教学难点:准确演唱歌曲中的弱起和休止。4教学过程活动1【讲授】爱的人间一、导入1.游戏:跟我来击掌师:上课!同学们好,今天让我来带着大家度过一节有意义的音乐课,让我们一起先来做个游戏吧。游戏的名字叫做《跟我来击掌》。请几位学生来做游戏。师:我来蒙上你们的眼睛,跟着我的击掌声和说话声来找我,并和我击掌为胜利。2.说感受师:请你来说一说闭眼后你有什么感受?师:同学们想一想,当我们眼前一片漆黑你的内心会感到怎样?师:是啊!当我们眼前一片漆黑时,我们会茫然、会惊慌、害怕。所以,我们真是幸运,我们有一双明亮的眼睛。有一群孩子,由于先天或后天的不幸,使得他们看不到这个世界。我想对他们说:我心中有个太阳,我心中有个月亮……3.朗读歌词伴随音乐,老师朗读第一段歌词,第二段师生一起朗读。师:从大家的声音中让我感到他们很坚强,很乐观。今天,让我们一起来学习这首感人的歌曲《爱的人间》。二、学唱新歌《爱的人间》1.学唱歌曲(1)聆听歌曲,并学唱学生喜欢的乐句师:找一找你最喜欢哪一句?师:学习了大家喜欢的乐句,我们来看一看,这首歌曲是典型的三段体歌曲,你能说出哪两段旋律相似吗?生:一、三段。师:一起来学习第一乐段(2)学习第一乐段a.用“lu”轻声跟琴模唱(内心是宁静的,钢琴给简单伴奏)重点教授两处弱起小节。师:大家看一看,歌词中两个“我”字是在小节线前面还是后面?师:已经跑到了小节线前面了,在这作曲家想表达小盲童不仅看到了太阳和月亮、红花绿草,还听到了小鸽子的歌唱。他想迫不及待把自己的幸福分享给大家。b.唱歌词,跟老师做手语师:来,我们来唱一唱歌词,体验一下他幸福的感受(跟伴奏),请你们边唱边伸出双手和我一起做手语。(3)学习第三乐段a.听第三乐段音乐(老师在四分休止符处模仿鸽子的叫声),强调不同。师:人们的爱让盲童找到了幸福的生活,于是他们又唱起了优美的旋律。一起来学习第三乐段。想一想,它和开头完全一样吗?请你听音乐找出不同处。师:这部分多了一个尾声。但是“我听到……”后空了3拍,你觉得这里为什么要停上三拍这么长,直接结束不好吗?生:……师:说的真好,这里让我们深切地感受到了小盲童在静静地聆听鸽子的叫声。所以最后一个八拍半的音符我们一定要把时值唱够,并且声音越唱越小。b.跟伴奏唱歌词,边唱边做手语,休止符找一位学生模仿鸽子叫声“咕”。(4)学习第二乐段,强调强弱对比(这一乐段要唱强一些)a.师范唱,边唱边划旋律线b.生跟伴奏和老师一起唱乐谱,老师在黑板上划旋律线c.生跟琴边唱歌曲边划旋律线,在最后结束音加上延长。d.强调第二段歌词不同的旋律,并跟琴唱一唱第二段歌词(4)完整唱歌曲,边唱边做动作,唱出力度变化(一、三乐段做手语,第二乐段划旋律线)2.丰富演唱形式师:今天学的这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候,特意为盲童所作的。你认为还能用什么方式更能表现歌曲?(1)小组讨论几人一小组,讨论用什么方式更能表现歌曲(3)用学生设计出的方式表演歌曲请个别学生分为歌曲伴奏、诗朗诵,全班做动作表演唱。三、拓展、总结师:唱到这里,相信同学们都被这些盲童身残志坚的精神所深深感动着。从你们的歌声中,让我也想到了这样一群人,他们虽然身体有缺陷,但是他们凭着对生活的热爱、对生命的渴望,刻苦努力,没有辜负生命的美丽。一起来看看他们!1.观看视频《残疾人励志短片》师:孩子们,残疾人能为自己创造缤纷的世界。我们有健全的体魄,只要我们心中有爱,爱自己,爱他人,爱我们身边美好的一切,我们都能创造一个属于自己的缤纷世界。一起来看一段视频,想一想,从这段视频上
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