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文档简介

教案课题:肚子里的PARTY课次1课次课程分类多元文化授课对象6岁班级创造A关键词食物链重点：了解自然界的食物链难点：1.造型夸张2.情景创编教学目标知识点目标：①了解食物链概念和自然界食物链关系。②用同一食物链中的动物进行画面表达。2.技能目标：①尝试动物造型夸张化，并运用线描装饰方式丰富动物造型。②学习水粉淡彩，掌握冷暖色搭配。3.智慧目标：①丰富小朋友课外知识了解知识，增强绘画兴趣。②自助设计故事情节，培养孩子想象力，提高表达能力。课前准备1、材料准备：非油面白卡、勾线笔、水粉、水粉笔、36色彩色马克笔。详见创作ppt；2、教学ppt；3、《当动物都变胖了》视频4、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段：开场引导导入：老师：小朋友们，有一句俗语叫“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”你们知道是什么意思吗？老师：这句话其实反映的是自然界的食物链关系，那么什么叫食物链?通俗地讲，是各种生物通过一系列吃与被吃的关系(捕食关系)彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：兔子吃草，老鹰吃兔子，这是一条食物链，请小朋友们也来告诉我一条食物链吧。老师：刚刚小朋友们说了很多食物链，我们发现除了老鹰吃兔子，狐狸也吃兔子，老鹰和狐狸不止吃兔子，还可能吃老鼠，说明自然界的食物链是交叉存在的，很多条食物链交叉在一起就构成了食物网，构成了丰富多彩的自然界。第三阶段：想象力延伸导入：老师：如果动物们吃太多会变成什么样呢？老师：对会变成大胖子，接下来老师给大家看一段短片，大家来看一看当动物们都变胖了会怎样？老师：被吃的小动物会在肚子里做些什么呢？会开PATRY吗？会大闹五脏六腑吗？第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，请小朋友们选择一条食物链中的动物进行创作吧！详见《创作步骤PPT》备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你的小动物们在肚子里都做什么啦？作品完成后让学生相互欣赏和评述。课程总结：各位家长好，今天我的课程主题是《肚子里的派对》，今天我们学习了自然界中的食物链，画面体现的是食物链中不同营养级的动植物，小朋友们可以自己选择食物链中的动物进行创作。难点在于在抓住动物基本特征的基础上进行造型夸张，夸张的圆形肚子相当于框景的作用，让小朋友自主进行情景创编。课后思考认识自然界的食物链，拓展孩子的知

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