初中化学沪教版九年级上册第五章金属的冶炼与利用 全国优质课

课题1金属材料南京秦淮外国语学校吕明【教学目标】1、知识与技能（1）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。（2）了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。（3）知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。（4）了解物质的性质与用途的关系。2、过程与方法（1）由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。（2）通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。（3）通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，认识加入其他金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。（4）学会运用观察的方法从图表中获取信息，在交流与讨论中提高综合分析问题的能力。3、情感态度与价值观（1）通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。（2）在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等。【教学重点】1、金属材料的物理性质。2、物质性质与用途的关系。【教学难点】1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。2、提高学生综合分析问题的能力。【教具准备】黄铜，铜片，硬铝，铝片。【课时安排】1课时【教学过程】教学流程师生活动设计意图投影目标设置情境引入新课回顾、交流展示归纳总结交流汇报板书讨论过渡比较介绍讨论总结巩固、转折过渡阅读归纳介绍实验探究阅读拓展【讲解】【练习】【学习目标】1.了解金属的物理特征，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。2.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的作用。3.认识加入其他元素可以改良金属的特性，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。4.学会运用观察的方法从图表中获取信息，在交流与讨论中提高综合分析问题的能力。【新知导学】展示金属制品的图片。【讲解】金属有广泛的用途，对人类社会起着不可替代的作用!根据生活经验，你所知道的金属有哪些？校园所见现代厨房交通工具【提问】图片中的制品主要由什么材料制成？【讲解】金属材料包括纯金属以及它们的合金。【新课引入】本单元我们就来学习金属和金属材料。【板书】第八单元金属和金属材料课题1金属材料【小结】金属的种类有很多，而我们最常见的金属有铁、铝和铜。【提问】在人类发展的历史长河中，铁、铜、铝等的发展历程如何？【展示】Cu人类利用最早的金属材料，由于它的含量少等原因，现在世界上铜的年产量，位于铁和铝之后，居第三位。人类广泛制造和使用金属工具——铁器时代Al的利用仅有100多年，由于它密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。【板书】一、金属的物理性质【过渡】请根据这些物质的用途说出它们的性质？【总结板书】金属的物理性质1.常温下为固体（除汞为液体外）2.有颜色和金属光泽大多数金属为银白色铜（紫红色）金（黄色）3.大多数金属是电和热的优良导体4.有延展性5.密度、硬度因金属的不同而不同6.熔点较高【过渡】金属不仅具有以上共性还有各自的特性。【投影】一些金属物理性质的比较。（P3表8－1）【讨论】根据你的生活经验和表8--1所提供的信息，并查阅有关资料分析下列问题。1、制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有什么要求？2、电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的哪些性质？【学生分析比较汇报】【介绍】金属之最（课本P4）【阅读】（P4资料）地壳中含量最高的金属元素——铝Al人体中含量最高的金属元素——钙Ca目前世界年产量最高的金属——铁Fe导电、导热性最好的金属——银Ag硬度最高的金属——铬Cr熔点最高的金属——钨W熔点最低的金属——汞Hg密度最大的金属——锇Os密度最小的金属——锂Li【讨论】投影展示：1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？4、用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？【学生分组讨论后汇报交流】【总结】用途主要由性质决定。还需考虑价格、资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用以及对环境的影响等。【设疑】展示飞机图片，思考制造飞机的材料中为什么大量使用铝合金而不用纯铝？【阅读与思考】阅读课本P4-6合金的内容，思考：1.什么是合金？2.合金的性质与其组分金属有何不同？3.合金的应用范围怎样？4.我们常用的合金有哪些？5.哪些合金最有前途？【板书】1、合金是在金属中加热熔合某些金属（或非金属）形成的具有金属特征的物质。【介绍】生铁和钢。活动探究：合金和纯金属性质的对比【分析与说理】1.填写教材P5的实验结果2.教材P5“讨论”，填写教材上的表格。1、查阅资料，了解焊锡（锡铅合金）和武德合金（铅、铋、锡、镉组成的合金）的用途。根据下表提供的数据，你能得到什么启示？2、思考交流：根据下表的数据分析合金的形成条件：当两种金属通过加热熔合，形成合金时，其中任一金属的________（填熔点或沸点）不能高于另一金属的________（同上）。【归纳与总结】合金的性能与组成它们的纯金属相比有何不同？应用范围如何？【小结】1．如果在金属中加热熔合某些或，就可以制得具有的合金。2．合金的和比组成它们的纯金属更高，性能更好，而更低。【讲解】3、合金比纯金属具有更广泛的用途。【展示】几种常见合金的主要成分、性能和用途（课本P6）。【过渡】合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技术日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断的发展和应用。例如，钛和钛合金就是近30年来引起人们普遍重视和关注的一种新型金属材料。【板书】4、钛和钛合金新型金属材料【展示】钛和钛合金、新型金属材料的有关资料。【小结】课本P7。【随堂练习】【自我评价】明确本节课学习任务让学生感知学习的对象，激发学习的兴趣，导入新课。让学生联系生活实际，了解学习对象。学生阅读，了解人类使用金属材料的历史。归纳总结，形成共识，感知金属的物理性质及其与非金属的差异。学生通过交流、汇报，认识金属的物理特性。巩固提高比较分析，培养能力组织学生讨论，进一步认识金属的性质及性质与用途的关系。并认识性质不是决定用途的唯一因素。学生通过自学，归纳合金的定义。培养学生阅读、归纳能力。进一步认识合金通过实验演示与探究，比较合金与其组分金属的性质差异。了解合金的用途及其发展、应用前景。【板书设计】第八单元金属和金属材料课题一金属材料一、金属的物理性质有颜