五年级上册数学教案-5.1 分数的再认识（一） ︳北师大版_第1页
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文档简介

课题：分数的再认识（一）教学目标：1、结合具体情境，经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性。2、在解决问题的活动中，学会与他人合作。培养学生观察、分析、抽象、概括、类推以及表达的能力。3、在具体的情境中，发展数感，体会分数与生活的密切联系。教学重点：让学生进一步理解分数的意义，经历分数意义的概括过程，体会分数意义中“部分”与“整体”的关系。教学难点：结合具体情境体会“什么是一个整体”。教学准备：ＰＰＴ课件、展示台等教学过程：课前预习学生结合63页教材内容，课前进行自学。并概括出本节课要学的主要内容，简单整理出预习笔记。一、导入课题昨天我们已经布置了预习，大家一起说这节我们学什么？板书课题通过预习我们要解决哪些问题？生结合预习汇报二、自主学习——合作探究——展示汇报1、小组合作学习，交流预习收获。各小组解决不了的问题由记录员进行记录，集体汇报的时候再解决。学生小组交流2、汇报交流问题一：什么是分数？把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。重点引导学生理解：什么是“一个整体”？学生结合预习开展汇报。教师协助学生总结出：单个、多个、多组物体的不同之处。结合实例说说分数的意义。3、汇报交流问题二：已知图形的一部分，能画出整个图形。请各组同学粘贴作品。并谈自己的想法。观察同一例子的作品，交流发现规律。根据发现的规律，解决问题。4、汇报交流问题三：分铅笔请小组展示分铅笔的活动。通过活动发现其存在的规律。根据发现所得解决问题。期间教师结合学生汇报，教师及时解惑：如：多组物体与多个物体的分法上的区别等三、巩固提升根据本节课所学，解决生活中的实际问题。四、随堂测验板书设计：分数的再认识（一）单个一个整体多个多组北师大版小学数学五年上册第五单元《分数的意义》分数的再认识（一）

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