初中英语牛津译林版九年级上册Unit2Colours 说课一等奖

九年级英语9AUnit2Reading(1)初中英语教学案例设计上传:焦丁球课题：9AUnit2Reading(1)（thefirstperiod)牛津版九年级英语(unit2colours)一、指导思想与理论依据《中小学英语课程标准》指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力。针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，采用课堂小组合作学习模式，充分发挥学生的创造性与积极性。二、教材分析本节课为本单元reading部分第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题colour学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生活实际，各种各样的颜色在我们生活中的影响以及和我们心情之间的关系。同时，本部分是阅读教学，我们要着重培养学生的阅读能力和习惯。也能够让颜色对我们的生活有帮助，改变我们的生活，让我们的生活更加快乐。三、学情分析我教学的对象是初三学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。四、教学目标知识与能力：1.Tounderstandwhatcolorsrepresent.2.Torecognizeandunderstandvocabularyaboutemotions.3.Tomatchcolorstocharacters.过程与方法：①TrytoencouragetheSstounderstandthepassage.②Practisesomeexercisestomasterthepassage.③Completethetasksbylistening,speaking,practicing.情感态度与价值观：ArousetheSs’interestoflearningEnglishbydescribingthecoloursandthemoods.设计意图：让学生在学完本部分以后能够提高自己的阅读能力，会使用我们本部分要求的生词和要求掌握的短语。教学重难点①Togettherelationshipbetweenthecoloursandthemoods②Tomatchcolourstocharacteristicsandgetthemainideaofthetext五．课堂环节aboutcoloursandmoods.somenewwordsandphrases.设计意图：希望通过这个步骤让学生初步认识本部分的一些生词和通过对颜色的一些对话，让学生们能够能够产生对本部分的兴趣。Step2While-reading1.Skimthetext:Howmanytypesofcoloursarementionedinthetext?Whatarethey?2.Scanandexplainthenewwords.3.Askandanswer.设计意图：扫清阅读的障碍，同时能够对对reading部分有一个大体的理解。能找出4钟颜色和里面所包涵的各种颜色。StepTasktoPart2,andfillintheblanks.TaskPart3,findoutsimilarphrasesandsentencesTaskPart4andPart5,answerthequestionsaboutPart4andfillintheblanksaboutPart5(UsingPaperAandPaperB)Taskreading,Part5asamodel.Task5.Summary.设计意图：本步骤是让学生对reading部分有一个更加深刻的认识。理解本部分的结构以及各部分的细节。能简单的复述文章中的颜色和对应的代表。同时注意一些阅读的技巧。StepC1inStudents’Book2.Fillintheblanks.exercisesfromSeniorHighSchoolEntranceexamination设计意图：检测学生对所阅读东西的理解和学生的掌握情况。通过训练结果。让他们反思自己的课堂学习行为和学习效果。Step6.Extensivelearning1.Asksomeidiomsaboutcolours.2.Astory:Whowouldwintheelection?Why?ashortcartoonaboutcolourstorelax.4.Tellthem“Suitablecolours,bettermoods!”设计意图：本环节注意是对所学知识的运用，前面是知识的输入环节，现在是知识的输出环节。来检测学生是否能领会运用本部分的内容。Step7.Homework1.Oralwork:Reviewandrecitethetext.2.Writtenwork:finishofftheexercises.3.Pre-work:Reviewusefulphrasesandlanguagepoints设计意图：该环节是课堂任务的延伸，旨在培养学生复习的习惯。让学生对自己的学习进行初步的评价，有利于培养学生的自主学习和合作学习的能力。六、教学反思本节课的成功之处有以下几点：1.在教学过程中，笔者努力贯彻以学生为主体的教学新理念，注意调动学生的学习积极性和主动参与的热情，设计的活动符合学生的年龄特点，鼓励和引导学生积极发言。力求使各个活动环环相扣，以符合学生的思维特点和认知水平。2.创设了各种问题情境，吸引学生的注意力，营造宽松，愉悦的学习气氛。在提建议这一环节，利用