2021新教科版四年级上册科学知识点(共两套知识点)附期末测试卷和活动手册答案

新教科版四上科学知识点超全整理全册两套知识点PAGEPAGE12四年级上册科学第一单元《声音》班级 姓名1、声音有高、低、强、弱之分。2、有的声音听上去悦耳,有的听上去刺耳动物的叫声界的声音（如风声、水声）人类生产生活发出的声音（汽车的声音）3、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。4、声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动，发声就会马上停止。）5、拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。6、我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。（P5）7、发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。8、声音可以向四面八方传播。9、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹,这说明音叉振动了。10、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。11、物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。12、声音在不同物体中的传播情况是不一样的。13、空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音听到闹铃的声音，是因为玻璃罩内没有空气，闹铃振动产生的声音无法通过空气传播出来。14、在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。15、声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体＞气体。所以固体传声本领最强，气体最弱。16、声音在空气中的传播速度为340米/秒。→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑18隧道→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑18隧道很薄很有弹性的声音，它都会产生振动。19耳郭和外耳道小骨耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。20、耳郭的作用：收集声波；鼓膜：将声波转化为振动；耳蜗：将振动转化为信号。（或用纸卷一个纸喇叭），增大耳郭而我们听到的声音会更加的清楚。21、物体的振动带动了周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。22、用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音弱，大力一点敲击发出的声音强。23、声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。越高；振动越慢，发出的声音就越低。25振动越快,发出的越高；振动越慢，发出的声音就越低。25振动越快,发出的越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢；发出的声音越低。26、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。27、击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。28、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变,因为尺子振动的快慢改变了。29、尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。30、拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高粗，声音越低。31、拨动琴弦时，琴弦越紧，声音越高松，声音越低。32、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。33、拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高松，声音越低。第一单元问答题小结1.声音是怎样产生的？答：声音是由物体的振动产生的。2.什么是振动？答：一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。3.物体在外力作用下一定会发出声音？为什么？答：不一定，物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才能使物体发生。4.怎样使声音停止？答：如果使物体停止振动发生就会马上停止。5.声音是向哪个方向传播的？答：声音也有向四面八方传播的。6.声音是怎样传播的？答：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。我们是怎样听到声音的？8、声音的强弱与物体振动的什么有关请详细说明？答：声音的强弱可以用音量来描述，音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。9、声音的高低与物体振动的什么有关请详细说明？答：声音的高低可以用音高来描述，音高是由物体振动的快慢决定的，振动越快，发出的声音就越高，振动越慢发出的声音就越低。10、影响琴弦音高的因素有哪些？答：拨动琴弦时，琴弦越紧，越细声音越高，琴弦越松，越粗声音越低。11、声音是怎样从一个地方传播到另一个地方的？答：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。12、抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？答：闹钟不会发出声音，因为空气是传播声音的重要物质，在真空环境中不能传播声音。13、宇航员在太空中工作时，为什么需要借助电子通信设备才能进行沟通呢？答：在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到声音，不能互相通话，必须要使用无线电设备。14、医生用的听诊器是怎样工作的呢？答:听诊器上的那层膜振动后，橡皮管里的空气也随之振动，最后导致耳塞振动，传入医生的耳朵里。第二单元《呼吸与消化》1、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌等。2、人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。3吸气呼气交换后空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松.4、呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了,二氧化碳和其他气体增加了,氮气不变。5、一个正常人在平静状态2080次左右。6、为什么运动时呼吸会加快？答；因为人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。7、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。8、为什么运动时心跳会加快？答：因为伴随着身体运动量的增加,人需要更多氧气,心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。9、经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量,获得更多的氧气。10、肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。11、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加,每分钟呼吸的次数也会增加。12、除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。13、按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等14、根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物食主食副食。另外，还有其他的分类方式。15、我们常吃的主食米饭、面条、馒头副食肉、蛋、奶粉丝、粉皮食物来源植物类食物。16、植物类食物有：谷物、水果、蔬菜等;动物类食物有：奶、奶制品、蛋、肉等。17、人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。18、食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。19蛋白质质的食物有:大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果焦臭味。20、脂肪糖类能量脂肪和糖类含有丰富脂肪的食物有：食用油、花生、芝麻、核桃、肥肉、巧克力等;含有丰富糖类的食物有:大米、面条、果汁饮料、烹调淀粉、马铃薯等。21维生素矿物质）调节身体机能保持健康有少的营养。蔬菜水果里富含维生素无机盐（矿物质），胡萝卜、西红柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等。22、水是人体最基本的营养成分，是细胞的主要组成部分，约占人体体重的60%-70%。23、如果把食物放在白纸上挤压、滑动,白纸上留下了油渍,说明这种食物含有脂肪。在食物上滴碘酒,是为了检验食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。24、想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素，我们可以采用看标签或査资料的方法。25、没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食,保证营养的充足。26、搭配膳食营养要做到品种多样,并保持合理数量。27、膳食营养搭配原则：荤素搭配；粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜等。28、只有营养均衡,才能保证我们正常的生活和成长。29、各类食物在均衡营养中的地位和比重是不一样的。（具体可以参考课本33页的膳食宝塔。30、手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物；运动量比较大，需要多吃糖类食物。31、谷物类、油脂类食物含有糖类和脂肪,可以给我们提供能量。32、奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质,可以支持我们的生长发育。33、蔬菜和水果类含有维生素和无机盐（矿物质）,能上我们保持健康。34、不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，会影响身体健康。36、口腔是人体的消化器官之一。口腔36、口腔是人体的消化器官之一。口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）。37、门齿：切割食物；犬齿:撕碎食物；臼齿:咀嚼食物。38、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。39不同形状的牙齿40、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里,在胃里被进一步磨碎和分解的,在小肠里被吸收。41、人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。①口腔:食物初步消化；②食道特点：光滑且直， 作用：输送食物到胃部；③胃特点：肌肉发达，有胃酸。 作用：把食物变成食糜；④小肠特点:5-7米长，有很多消化液，作用:消化和吸收的主要场所；⑤大肠：储存食物残渣，并吸收少量水分。42、食物的旅行线路：食物→口腔→食道→胃→小肠→大肠→体外43、人体按工作类型分类可以分为：运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系统等。运动系统：（骨骼、关节、肌肉）消化系统:（口腔、食道、胃、小肠、大肠）血液循环系统：（心脏，血管）呼吸系统:（鼻腔、气管、支气管、肺）第二单元知识点问答题总结1、为什么运动时呼吸会加快？入比平时多的气体。2、为什么运动时心跳会加快？液。3、参与呼吸的器官有哪些？答：咽喉、气管、支气管、肺、横膈膜（膈肌4、如何增大肺活量？肺活量增大对我们的健康有什么好处？氧气，能够参与比较大的体能活动。5、面对多钟多样的食物，我们可以根据什么分类？分成哪几类？熟食；根据食物的重要性可以分成主食和副食。6、丰富的食物为我们提供了哪些营养成分呢？答：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水7、我们如何简单的辨别食物中的营养成分？答：（1）食物上滴上碘酒变成蓝色，说明含有淀粉；第三单元运动和力1、物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力。2、重力能把地球表面的物拉向地面。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面小孩从滑梯上滑下，水柱低处 都是由于重力的作用。3、在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。4、提供动力可以使小车启动，有阻力使运动的小车静止。5、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。6、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。7、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。8、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。9小车圈数越多速度越快距离越远圈数越少速度越慢，行驶距离越近。10、研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。11、弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大”的特征制成的。12弹簧测力计由: (提环)、(指针)、(刻度板)、(挂钩)、（弹簧）五部分组成。13单位是牛顿牛1100的力。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。14、使用弹簧测力计测重力时应注意:拿起测力计，先检查指针是不是指在“0"(2)读数时，视线与指针相平；(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。15、跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。16运动接触面会发生摩擦种阻碍运动的力摩擦力。17滑动和滚动滑动摩擦力要远远大于擦力18力。20车橡皮、手柄做成花纹前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。21、飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的19越光滑越小越粗糙越大越重20车橡皮、手柄做成花纹前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。21、飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动————它们都具有能量。22、任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命。23、我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发9光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋 等都具有能量。能量还储存燃料、食物和一些化学物质中。24、赛车的设计特点:(1)轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；(2)要设计力量很大的发动机；(4)设计流线型车身，使阻力减到最低。、设计制作小车:明确问题制定方案实施方案评估与改进三单元运动和力问答题1、怎样使静止的物体运动.使运动的物体静止?答:提供动力可以使静止的物体运动，有阻力使运动的物体静止。小车运动快慢与拉力大小有什么关系？答:垫圈数量越多，拉力越大，小车运动的越快，垫圈数量越少，拉力越小，小车运动的越慢。11什么是反冲力？4.气球是怎样使小车向前运动的？答;充气后的气球具有能量，喷气时可以产生和喷气相反的反冲力，小车就是在这个反冲力的推动下向前运动的。怎样改进可以使小车行驶得更远?答：使用更大的气球，用较粗的喷管，安装多个气球，减轻小车的重量等，使小车获得更大的动力。哪些物体是靠反冲力运动的？答;节日燃放的烟花，喷气式飞机，火箭等。都是靠反冲力运动的。7.什么叫弹力？答：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？答：用橡皮筋作为动力的小车，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，行驶速度使用弹簧测力计测重力时应注意什么？答：（1)拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2)读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量。10.生活中还有哪些地方还有弹力？人们能用它做什么?答：跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。射箭，拉力器，皮球，衣服上的松紧带，自行车的坐垫等都用到了弹力。什么叫摩擦力？种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力?答：增大摩擦力：汽车轮胎上的花纹、自行车轮胎上的花纹、鞋底上的花纹减少摩擦力：自行车车轴处加润滑油、机器各部件的车轴处安装滚珠轴承、在拉链上涂蜡油。运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？答：运动的物体具有的能量越大，运动速度越快，行驶的距离越远,具有的能量越小，速度越慢,行驶的距离越近。设计小车的步骤:、明确问题 （2）、制定方案（3）、实施方案（4）、评估与改进选词填空总结呼吸器官模拟器 弹簧测力计结构示意图PAGEPAGE21消化器官结构示意 牙齿结构示意图耳朵结构示意图教科版四年级上册科学知识总结第一单元声音1课时听听声音的世界里，鸟语花香。。强弱悦耳难听、嘈杂等。声音有的变化。2课时物体怎样发出声音产生的。（使它振动，才会发声）波纹，这说明音叉振动了。音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高，往返运动。在振动。声带振动高。3课时声音是怎样传播的声音以振动地方。空气传播出来。强。振动也在。同物体中传播的情况是不样的。气体传声的本领最弱。6.真空中不能传播。所以在月球上，由于没有空气电子通信设备。"传播声音的。4课时我们是怎样听到声音的。耳朵的结构及作用。耳朵的结构耳朵的结构作用耳廓收集声音耳道传递声波到中耳鼓膜鼓膜将声波转化为振动听小骨振动传递到内耳耳蜗将振动转化为听觉信号听觉神经将听觉信号传递到大脑我们能够听到声音是因为物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。4.传播到耳朵里的。鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听现问题，也有可能听不到声音。这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。。远近高低各不同的声音对鼓膜的影响程度也不一样。声音会更加清楚。5课时声音的强与弱音量弱。单位：分贝。要让同一个鼓发出强弱不同的声音，可以通过轻轻敲击和用力敲击来改变鼓发弱声音就。强弱不同。度大强。大声音越小。.膜的振动幅度越大，听到的声音就强。6课时声音的高与低音高来描述。音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。物赫兹（Hz）。高低。敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。声音就越低。高。高。乐器中能发出高低不同声音的有铝片琴，口琴等。47课时让弦发出高低不同的声音低。高音高越。振动声音。8课时制作我的小乐器来调试不同的音。制作过程（1）依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子。在各个瓶子上贴上音高标签。用金属棒弹奏简单乐曲。小常识：敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。振动的物体有松有紧，（如：橡皮筋）紧的声音高，松的声音低。当橡皮筋拉得一样长时，用力拨声音就强，轻轻拨声音就弱。振动的物体有粗有细，（如：琴弦）细的声音高，粗的声音低。振动的物体有长有短，（如：钉子）短的声音高，长的声音低。振动的物体有大有小，（如：碗）小的声音高，大的声音低。声音的分类。乐音：通常指那些动听的，令人愉快的声音，它的波形是有规律的。噪声：通常指那些难听的，令人厌烦的声音，它的波形是杂乱无章的。可能成为噪音。声能够传递能量和信息。隆隆的雷声 下雨。爆竹升天，震耳欲聋。听铁轨传声 判断火车的远近。第二单元呼吸与消化1课时感受我们的呼吸我们可以通过鼻子和胸腔运动感受到呼吸。人的呼吸器官有鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺、横膈膜等。此时胸腔收缩，腹部放松。-→气管→支气管→肺部呼气流程：人体不需要的气体→肺部→支气管→气管→咽喉→鼻腔→体外一呼一吸算一次呼吸。我们无时无刻不在进行着呼吸。种气体对生命具有重要的意义。2课时呼吸与健康生活帮助我们正常的生活和工作。呼吸是生命存在的基本特征。20最少的。这就是为什么在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。经常参加体有锻炼，可以提高呼吸功能，保持身体健康。吸次数都变多。3课时测量肺活量的肺活量较大：幼年和老年人都较小。肺活量大的人，身体供氧能力更强。人，吹哨子的时间会比较长些。2210002500~400毫升，6000毫升以上。可以用排水法测量肺活量：肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量越多。袋越大。增加肺活量最显著的方法是多参加体育活动。肺活量测量袋的使用方法。展开测量袋。深吸一口气，然后将气从通气管呼入测量袋。肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。4课时一天的食物除了呼吸之外，饮食也是我们从外界摄取能量的又一重要活动。还可以分为植物类食物和动物类食物。5课时食物中的营养维。色，说明这种食物含有淀粉。检验食物中是否有脂肪的方法。先用食用油在纸上涂抹，出现油迹并不会消失，这是食物中存在脂肪的证PAGEPAGE32据。就说明食物中含有脂肪。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。;;说明食物中含有蛋白质。实验名称：食物中的营养实验器材：面包、植物油、肉、花生实验步骤：在面包上滴两滴碘酒。面包变成了蓝色。实验现象：植物油、肉、花生都在纸上划出了半透明油迹。实验结论：面包里含有淀粉，肉和花生中含有脂肪。含有淀粉的食物：土豆、面包、馒头、大米、玉米、ft药等。6课时营养要均衡膳食宝塔”下一层食物的食用量要大于上一层的食用量。不"挑食”不“偏食”才能够从食物中获取均衡的营养。康。一天分早餐，中餐，晚餐。除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。提供很多有用的信息。谷物类、油脂类食物分别含有糖类和脂肪，可以给我们提供能量。奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质，可以支持我们的生长发育。蔬菜和水果类含有维生素和矿物质，能让我们保持健康。膳食营养的原则。荤素搭配。粗细粮搭配。每日吃适当的新鲜水果和蔬菜。运动量大时，需要多吃含糖类食物，补充能量。7课时食物在口腔里的变化消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫作消化。牙齿切磨。舌搅拌。牙齿的分布和排列。4.牙齿的作用。名称颗数门齿8用来切割食物犬齿4用来撕碎食物臼齿20用来咀嚼食物-臼齿。碎，让唾液充分和食物混合。老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。淀粉分解成麦芽糖。所以，口腔是食物消化的第一站。因为馒头、米饭中的淀粉被唾液分解成为糖类，所以感觉有点甜。着各自不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康都很有意义。经常刷牙可以防止蛀牙。8食物被口腔初步消化后，就会进入人体内部的其他消化器官。人的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠、大肠。各消化器官的作用。名称名称作用口腔牙齿将食物磨碎，与唾液混合食道传送食物至胃胃储存和搅拌食物，吸收一些营养小肠完成消化和吸收大肠储存难以消化的食物残渣，生成粪便用透明塑料管模拟食道工作，用塑料袋装上水和熟蔬菜揉挤模拟胃的工作。924小时。第三单元运动和力1课时让小车运动起来我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力。地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等，这些运动都是由于重力的作用。小车运动起来的距离：从启动到停止后这一段的距离。拉力的大小用垫圈的个数表示。体用更大的力。拉力是小车运动中的动力。担心小车掉下去用手挡住，手就是小车的阻力。量不变的情况下，拉力越大，小车运动越快。2课时用气球驱动小车气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。充气的气球具有能量，喷气时可以产生动力。喷气式飞机火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。气球越大，小车运动得越远；气球越小，小车运动得越近。方向运动。的力是气球口相反的方向，这就是反冲力。3课时用橡皮筋驱动小车会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原来的形状后弹力消失。衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。车轴上，松开转动车轮的手，车轮就会转动。相反。小车运动方向与橡皮筋在小车车轴上缠绕方向有关。间越短，行驶速度越慢，小车行驶距离越近。用力越大，橡皮筋被拉伸的越长。弹力产生的原因。弹力是物体形状改变时产生的。4课时弹簧测力计N英国著名物理学家牛顿的名字命名的。牛≈100克的力）工具。弹簧测力计使用方法。0位置。读数时，视线与指针相平。测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。弹簧测力计的组成。就大；物体的重力小，受到的拉力就小，测力计的读数就小。011212牛的刻度，以此类推。挂最多的钩码不能超过橡皮筋的最大弹力限度，不能超出硬纸板的长度。5课时运动与摩擦力一个物体在另一个物体的表面运动时，有滚动和滑动两种方式。要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。知识清单科学摩擦力的大小是可以测量的。摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度、物体的重量物体的运动方式有关。越重，运动时摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。办法增大它，当人们不需要摩擦力的时候，就想办法减小它。是有利的，能使人稳稳地站在滑板车上。成花纹。需要减小摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。生活中增大摩擦力的有：鞋底花纹、汽车轮胎花纹、台阶上的条纹、雨雪天气铺地毯、把滚动摩擦变成滑动摩擦等。摩擦变成滚动摩擦等。6课时运动的小车通过敲击实验和撞击实验来找能量。快速敲击音叉振动幅度大，发出的声音强。坡度越大，小车滑下后的速度越快，力量越大。坡度越小，小车滑下后的速度越慢，力量越小。会有生命了。我们日常生活中存在用各种形式的能量运动的小车发光的灯泡燃烧的蜡烛拉长的橡皮筋 都具有能量。能量还储存在燃料、食物和些化学物质中。7课时设计制作小车（一）设计制作的一般流程。明确问题：明确设计什么，用途是什么，具体要求是什么。制定方案：头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案。实施方案：团队协作，根据方案加工制作，汇报展示。问题，并进一步改进。制作小车的要求。25厘米。用橡皮筋或气球作动力。只能利用提供的材料。制作小车的材料。硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水吸管、胶带、气球。制订方案时注意事项。主要部分的尺寸。工具、各部分的连接方式。8课时设计制作小车（二）根据设计图制作小车的步骤。确定组装步骤。选择材料和工具。加工材料。组装。调试。汇报、测试的内容。汇报设计思路。展示设计图。介绍组装流程。测试小车。设计小车用橡皮筋或气球做动力，行驶路程足够长。增大小赛车的动力和运动时间的方法。可以增加橡皮筋的长度和缠绕圈数。用大气球、长气球等。如果气球小车没有打滑问题，车身越轻越好，可以用泡沫塑料当车板。332021-2022学年教科版科学四年级上册期末检测卷时间:60分钟 总分:100一、知识广(21分,每空1分)人的呼吸实际上是在进行气体交,使 进入血液,同时排出人的耳朵分为 , 和 三部分。我们周围充满着不同的声音，我们可以利用 来制造出不同的声音。,,,说明鼓声是由于鼓面的 产生的;我们听见的鼓声是通过 传播的。声音的高低可以用 来描述。物体振动得越快，发出的音就越 ，;物体振动得越慢,发出的声音就越胃通过 搅磨食物,使食物. 充分混合并进行初步消化。“小胖墩"身材产生的主要原因是 ,“豆芽菜”身材产生的主要原是饮食缺陷造成的 .气球里的气体喷出时会产生一个和喷出方向 的推力,这个力叫 .研究运动和力时，往往需要知道 ,弹簧测力计就是测的一种工具。轮子可以看作移动的 ，人类发现可以用 的方式前进是一个不起的创举。二.判断大厅(20分,每题2分)我们呼气,腹部收,吸气,腹部放松( )用手敲击桌面，可以听到声,但并没有看到桌面在振动,说桌面发声时是不振动的( )PAGEPAGE43人体活动需要的能量来自我们每天所吃的食物( )口琴的簧片越声音越低;簧片越声音越高( )听不见远处人们说的,是因为声音不可以在空气中传播( )将食物放在白纸上涂抹的实验可以检验食物中是否含有淀粉( )我们的口腔中有两种牙,不同的牙齿形状与功能不同( )生活中的摩擦力都是有害的( )用滚木来搬运巨石可以省力( ).的灯泡等( )三、选择乐园(20分,每题2分)下面词语不能用于描述声音的( )A.高、低B.强、弱C.多、少鼓膜的特点( )A.薄而有弹性B.厚而有弹性C.将一把钢尺的一部分伸出桌面一定长,用一只手压住尺子的端,另外一只手拨动钢尺的另一端。下面说法错误的( )。该实验是为了研究声音高低的变化避免其振动的一端与桌子侧面发生碰撞用力拨动钢尺比轻轻拨动钢尺发出的声音强4.食物的消化和吸收工作主要是( )完成的A.胃和小肠B.口腔C.食道在一次测量肺活量活动,其中三位同学的肺活量数据分别是小明1500毫升小军1400毫升、小亮1100毫升。根据数据可判断出肺功能最强的( )。A.小明B.小军C.小亮正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴这样做的目的( A.使二胡发出不同的声音B.为了获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音下面关于呼吸的说.错误的( )A.一呼一吸算一次呼吸B.吸气时胸腔收缩,呼气时胸腔扩张C.吸气时含有氧气的空气进人,呼气时将二氧化碳等气体排出体8.鞋底的花纹是为( )。A.增大摩擦力B.减小摩擦力C.美观下面关于弹簧测力计的说法正确的是( )A.测量的力的大小不能超过弹簧测力计的最大刻度B.弹簧测力计的刻度是不均匀的C.弹簧测力计的最小刻度是1N把气球小车的喷气口对向左,放开喷嘴，它将( )运动A.左边B.右边C.后面四、读图辨析(7分)下面是--组编钟(形状相同、大小不同),根据所学知识完成练习。在同样的位置敲击这组编钟，音高从高到低的顺序依是( ),( ),( )。(3分)敲击编钟一发出的声音不是立刻消,而是会持续好几秒原因是: 。(2分)编钟发出的乐声传到我们耳,传播的介质是 。(2分五、问题城(20分,每题5分)?,?,?4.2020623943分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，六、实验探究(12分)按实验的要求回答问题。提出问题:敲桌子时,我们能听到声音,但肉眼却看不见桌子在振动。桌子是否在振动呢?有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢?:如图所示,.()面镜上,,在墙壁上出现一个小光斑。轻轻地敲击桌面，观察墙壁上小光斑的位置有什么变化?(4分),4分)收集证:桌面发声时，你发现墙壁上小光这说明 。(4分)期末检测卷参考答案：一.1.氧气二氧化碳2.外耳中耳内耳3.物体振动空气5.音高高低6.蠕动胃液7.营养过剩营养不良8.相反反冲力9.力的大小力的大小10.滚木 滚动二.1.X2.X3.√4.√5.X6.X7.X8.X9.√10.√三.1.C2.A3.A4.A5.A6.A7.B8.A9.A10.B四、1.CBA2.编钟仍在持续振动3.空气五、,,,产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号我们就感受到了声音。荤素搭配、粗细粮搭配、多种类搭配、每日都吃适当的新鲜水果和蔬菜等。这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气,,这就是在锻炼时,我们的呼吸更加急促的原因。六、2小光斑的位置几乎不动。(3)小光斑的位置会上下移动位置上下移动声音是由物体的振动产生的教科版四年级上册科学活动手册参考答第一单元 声音1听听声音回忆有关声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学进行交流。对声音问题的思考记录表我已经知道的声音知识我已经知道的声音知识我还想知道的声音知识声音是由物体振动产生的声波。声音是怎样传播的？声音在不同介质中传播速度是不一我们是怎样听到声音的？样的。声音的传播方向是四面八方的。声音是怎样产生的观察几种正在发声的物体，想一想声音是怎样产生的。物体是怎样发出声音的记录表发声物体发声物体我看到的现象我听到的我的想法弹拨橡皮筋橡皮筋在振动橡皮筋发出嗡嗡的声音拨动钢尺钢尺在振动钢尺发出振动的嗡嗡声声音是由物体轻击鼓面鼓面在振动鼓面发出咚咚的声音振动产生的。敲击音叉音叉在振动音叉发出振动的嗡嗡声声音是怎样传播的声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？这些声音在传播的过程中借助了什么物质？请在表格中写出你的看法，再与小组同学的记录进行比较，共同讨论声音是怎样传播的。声音的传播记录表听到的声音听到的声音传播声音的物质鼓声空气（气体）抓挠桌面的声音桌面（固体）土电话的声音线绳（固体）水中发声物体的声音水（液体）我们是怎样听到声音的模拟鼓膜的振动。在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。模拟“鼓膜”振动实验记录表物体发出的声音物体发出的声音“鼓膜“是怎样振动的声音距“鼓膜”声音较强时“鼓膜“振动剧烈的远近不变声音较弱时“鼓膜“振动平缓声音较远时“鼓膜“振动平缓声音的强弱不变声音较近时“鼓膜“振动剧烈声音的强与弱声音强弱与振动物体的关系记录表振动物体振动物体振幅大小声音强弱钢尺轻轻拨动振幅小声音弱用力拨动振幅大声音强橡皮筋轻轻拨动用力拨动振幅小振幅大声音弱声音强鼓面轻轻击鼓用力击鼓振幅小振幅大声音弱声音强声音的高与低有什么变化。5-610-1115-1620-21顺序依次进行实验，并确定能清晰地听到四种高低不同的声音。如此反复实验3次以上，再用“高”“较高”“较低”“低”进行记录和描述。钢尺振动实验记录表钢尺伸出桌面的长度声音高低振动快慢5-6厘米声音高振动快10-11厘米声音较高振动较快15-16厘米声音较低振动较慢20-21厘米声音低振动慢音高变化柱形图让弦发出高低不同的声音选取一种弦乐器作为研究对象，思考有哪此因素可能会影响弦的音高，并预测可能会发生什么变化。在弦乐器上反复试弹，检验你的预测是否准确。影响因素粗细影响因素粗细松紧音高变化预测试弹结果粗声音低声音低细声音高声音高松声音低声音低44紧声音高声音高长声音低声音低长短短声音高声音高第二单元 呼吸与消2呼吸与健康生活测量安静状态下每分钟的呼吸次数安静状态安静状态第一次第二次第三次每分钟的呼吸次数211823做有可能改变每分钟的呼吸次数的活动，然后再测量每分钟的呼吸次数并记录下来。活动慢走快走跳动5020步后20步后20次后短跑每分钟的23263560PAGE48PAG