学前教育绘本创新教学设计：中班综合思维《七巧板猫咪》

学前教育绘本创新教学设计：中班综合思维《七巧板猫咪》一个小男孩，闲来无聊的时候得到了一块拼图，他先拼了一只猫，然后给猫拼了一座小房子，接着又想给它拼了条鱼，可猫咪不想吃也想不说话。是不是想要个朋友？于是男孩又给猫咪拼了个猫咪(不对，拼错了，拼了条狗)，接着狗追猫，猫爬树，鳄鱼追狗，鳄鱼追犀牛，鳄鱼追恐龙，鸟追鳄鱼......引发了一系列连锁事件。PART.01活动设计意图在目前的幼儿园教育中，开发幼儿智力已得到广泛重视，而开发智力的核心是思维能力的培养。重组思维就是根据需要把已有的几种事物(或其组分)组合在一起，从而创造出新事物的方法。如果被组合的事物数量增加，则重组后的“产品”数量将以排列组合的规律急剧增加，这种方法神奇、有效、多变。而七巧板是中国古代劳动人民的发明，无论古今，七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴，能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。《七巧板猫咪》是一本互动性很强的绘本，当重组思维+七巧板+绘本，使我们改变思维习惯，开阔视野，更新思维方式，产生富有创造性的思想。PART.02活动目标、重难点、准备活动目标1.知识：明白“重组”概念，理解图形的组合与分解并对其进行创造性想象，将图形与生活经验相联系。2.情感：感受思维活动的趣味性和多元性，启发幼儿想象力和创造力。3.技能：通过观察感知物品的显著特征，使用七巧板进行组合和创作，促进手眼脑的协调发展。活动重难点重点：明白“重组”概念，理解图形的组合与分解并对其进行创造性想象。难点：观察物品的显著特征，将抽象的数学图形与生活经验相联系，使用七巧板进行组合和创作。活动准备环境准备：桌子、椅子、起毛布。物质准备：PPT课件、绘本《七巧板猫咪》、大七巧板、小七巧板、操作图、笔、纸。经验准备：幼儿认识常见图形，看过七巧板演示的故事视频。PART.03活动过程（一）导入：图形组合师：播放课件出示七巧板组合的。（这是什么？一共有几块？分别是什么图形？拼的是什么？怎样拼出来的？）【环节设计：七巧板组合的导入，让幼儿进行猜测，激发幼儿的兴趣，教师根据幼儿的答案引出用不同图形组合成新的图形叫做重组，由此引出“重组”概念。】（二）开始：欣赏故事+重组游戏1.欣赏故事《七巧板猫咪》，根据主线的推进，让幼儿将图形与生活经验相联系，对其进行猜测。2.重组游戏：请7名幼儿上台，音乐响起就围绕大七巧板跑圈，音乐停止就一人拿一块七巧板依次贴在起毛布上，对七巧板进行重组创作，请下面的幼儿猜测交流拼出的是什么。【环节设计：<欣赏故事>作者巧妙的运用七巧板开启一场关于“追逐”的故事，不但可以让孩子认识形状，学会推理，而且书中有趣的故事情节让幼儿在阅读时欲罢不能。随着主线的推进让幼儿在具象思维和抽象思维之间架起一道桥梁，潜移默化中提高幼儿的思维能力。<重组游戏>同一幅图每个人发挥自己的想象力，从不同的角度能看出不同的物体。这个环节主要是发展幼儿的想象能力，培养其创新意识。】（三）操作：模仿创作+自主创作教师介绍操作材料和方法，幼儿由易到难进行操作。1.明晰拼法——模仿创作让幼儿先观察操作图里的图案是怎样拼的，再自己动手模仿着拼一拼。2.创造想象——自主创作自己想拼出什么图案，先想一想，再动手创作。【环节设计：幼儿通过七巧板在游戏操作和创造性尝试中对“重组”有基本的感知和理解。不仅启发幼儿的视觉空间智能，相同的形状，不同的组合，配上颜色，就是一幅不一样的图案，也启发数学智能，用三角形，正方形,平行四边形，搭出自己看到的具体事物，就是将具象到抽象的过程。】（四）结束：展示分享幼儿展示自己的作品，分享自己的创作思路或作品故事，鼓励幼儿用连贯的语言讲述出来。师：有哪位小朋友愿意和大家分享一下你的作品呢？（幼儿作品投屏，幼儿面向大家分享）幼：大家好，我是中六班的斐斐（化名），我今天用七巧板做了一个猫咪，因为我喜欢七巧板猫咪的故事，我做了一个它和小朋友玩啊玩，然后跑到草地上晒太阳，开了很漂亮的花，小猫咪就睡着了，谢谢大家。幼：大家好，我是中六班的彦彦（化名），我今天做了一个大树，它有一二三四五六片叶子，然后有两片叶子掉下来死了，然后开了向日葵，还有两个房子，这里我会写我的名字，然后下雨了它们到了大树妈妈的肚子里，现在一二三四只有四片叶子了，谢谢大家。【环节设计：展示分享环节能启发幼儿的语言智能，有利于幼儿提高自我表达能力，在幼儿兴趣的培养方面和幼儿的自主学习能力的锻炼方面都发挥着重要作用。】PART.04活动延伸与反思活动延伸数学区——百变的七巧板。语言区——仿编《七巧板XX》故事小书。亲子活动——和家长一起寻找家里哪些东西是由不同形状的图形组合起来的。活动反思中班的幼儿能够了解重组可以增加事物的功能，找出日常生活中有重组原理的事物，活动过程动静结合，由