25《自己的花是让别人看的》教案

25.《自己的花是让他人看的》教课设计学习目标:有感情地朗诵课文、背诵课文第三自然段。认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、五彩斑斓、如花似锦、目不暇接、回味无穷”等词语的意思。感觉异域风情、理解“人人为我，我为人人”的人生境地。学习要点:理解课文要点词语的意思，读懂课文，有感情朗诵。领会“人人为我，我为人人”的境地，并从中遇到教育。课前准备：相关德国的风情的图片。教课过程：第一课时：一、生字词学习：脊梁莞尔一笑五彩斑斓如花似锦目不暇接偏颇二、解说四字词：莞尔一笑：形容浅笑的样子(多指女性)。五彩斑斓：形容五彩斑斓、十分华美的情景。如花似锦：嫣：娇艳。形容各样漂亮的花娇艳绚烂。第二课时：一、讲话引人：同学们，在这个世界上，有很多美的东西，比如我们的祖国有让我们引认为荣的锦绣河山，自然还有很多我们较少波及的外国风光和外国文化。今日，让我们走进德国，一同感觉季羡林先生笔下德国的独到魅力，特别是德国的花。（齐读题目）二、播放课件，感觉德国风情。三、学习课文。导语：这样迷人的德国风情，大家必定赞美不已，此刻请打开课文，迅速阅读一遍，看谁能用两个叹息句来形容德国风景和德公民族。（找出中心句）课件出示：多么奇丽的风景！多么奇异的民族。板书：奇丽、奇异。导语：文中是如何描绘这么奇丽的风景，这么奇异的民族呢？请同学们按要求默读课文，边看边思虑，在课本中划出来。句子：走过任何一条街，仰头向上看，家家户户的窗子前都是五彩斑斓、姹紫嫣红。从这句话中你领会到作者写出了德国街道上花的哪些特色呢？花多：哪些词语说明花多，你是如何理解的？花美：两个成语都是说花美，花的颜色醒目刺眼，你还可以谈谈其余词语吗？．很多窗子连结在一同，汇成了一个花的大海，让我们看得人入如山阴道上，目不暇接。花的大海目不暇接（花多得看也看不完）导语：多么奇丽的风景！德国这个奇异的民族在养花方面与中国有什么不一样呢?家家户户都在养花。他们的花不想在中国那样，养在房屋里，他们是在把花都种植在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在房屋里只好看到花的脊梁。理解“脊梁”。(花的枝干、茎)（出示图片）从这句话中你知道了（中国人养花给自己看，德国人养花是让他人看的。）导语：看作者好奇地问女房主：你这样养花是给他人看的吧！女主人是怎样回答：课件出示：她莞尔一笑，说:“正是这样!”理解：莞尔一笑：浅笑女主人认为：这样的事情在德国是如何的？（平时的事）导语：正是这样，也的确不错，同学们，让我们再次走进德国的街道去领略这类奇丽的风景吧！（齐读第三段）导语：多么奇异的民族啊！哪些句子告诉你呢？每一家都是这样，在房屋里的时候，自己的花是让他人看的；走在街上的时候，自己又看他人的花。人人为我，我为人人。我感觉这一种境地事颇耐人寻味的。理解：回味无穷事什么意思？(值得沉思，好好地想想中间的含义）这一种境地事指什么境地？（人人为我，我为人人。无私奉献的崇高精神）板书：人人为我，我为人人联合课文你怎么理解这句话？联系生活实质例子谈谈对这句话的理解。（轮番值日搞卫生，捐书成立图书角。）导语：正是有了这样一种无私的境地，才让我们见解了德国这类奇异的民族，（人人为我，我为人人）。导语：当文中走开德国四五十年此后再次踏上这块土地时，这里奇丽的风景和奇异的民族能否已发生变化呢？请读最后一段。课件：“变化是有的，可是漂亮并无改变。”这句话你读懂了吗？能把你理解的意思讲出来吗?“漂亮”指什么：德国漂亮的花，“人人为我，我为人人”那种无私奉献的境界。导语：正是这并无改变的漂亮使文中充满了联想，充满了希望，请读课文的最后一句：这个花的梦、思乡的梦，梦到了什么呢？睁开你想象的翅膀吧，你想到了什么？总结：文中期望着祖国也能有这样美的境地，中国每一个地方的公民都能拥有“人人为我，我为人人”的精神境地，那该是一个多么和睦、美好的社会环境啊！四、当堂训练：他们的花不像在中国那样，养在房屋里，他们是把花都种植在临街窗户的外面。（）A.凑近，对着B.到达，抵达C.将要，快要D.照着