8童年的发现21教案

学科年级学情解析及预习导学

讲课时间年月日五年级课题8、童年的发现课时2-1本课是一篇激励求知、激励英勇想象、激励研究发现的课文，经过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反响了少儿求知若渴的心理特点和惊人的想象力。第一部分先归纳了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在此后因此遇各处罚。第二部分详尽表达“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后，写这个发现在几年后老师讲课时获得证明，“我”身不由己地笑出了声，结果被老师误解受各处罚，但“我”从中获得感悟。本文故事情节充满童真童趣，语言幽默幽默，并有多处内心活动的描述，真实展现了孩子内心世界。会认7个生字，掌握14个生字及生字组成的新词，理解“身不由己、为非作歹、冥思苦想、窘况、运转自如”等词语。学习目标联系科学家发明时面对的驱逐、损害及作者的经历领悟句子的含义。抓住发现的过程理解课文内容，感觉作者童年时代求知若渴、追根问底、英勇想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。引导学生入情入景地朗读课文，掌握课文内容，感觉人物特点，领悟作者的思想学习重点感情。授课难点联系科学家发明时面对的驱逐、损害及作者的经历领悟句子的含义教具准备课件授课过程学习内容学习形式时间教师指导分配积累你都知道哪些人物的发现一、揭穿课题，激情导入：交流自己的发现故事，自己可否有过童年的发现，一并说给大家听从课题中，你想认识什么？了结学生的情况，指导学二、初读课文，结合预习情从字词、主要内容、表达顺生从字词、主要内容、叙况交流学习收获序、读懂句子等方面进行学述序次、读懂句子等方面习，理清课文的脉络。进行学习，理清课文的脉络。三、研读课文，思疑问难：1、对于本课，你想弄理解自由读全文思虑，尔后小组哪些问题呢？依照学生回内交流、谈论：答，归纳：(1)“我”发现了什么？是怎样发现的？结果怎样？（2）“老师误解了我笑声，以为我的笑声不怀好意”四、全班报告，深入理解体什么意思？会：（3）“我理解了——世界上重要的发明与发现，有时还面对着碰到驱逐和迫害的风险。”什么意思？将有关的句子读一读，并谈自己的领悟。重点发现达尔1、达尔文有关胚胎发育的文有关胚胎发育的规律。规律。

51510“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。102．从“我”的发现过程中，可以看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）当堂检测1、达尔文有关胚胎发育的规律。“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。2．从“我”的发现过程中，可以看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）

练习1、选择带点的字的正确读音画“√”。澄清（chéngdèng）处罚（chéngchěng）身不由己（jīnjìn）窘况（jiǒngjūn）白桦（huāhuà）梢头(shāoshào)作业部署从“我”的发现过程中，可以看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）

2、依照意思填词语。⑴自然具备，生来就有。⑵事情的眉目。⑶形容犯难；感觉困难。⑷形容费尽心思。⑸生物由简单到复杂，由初级到高级，逐渐发展演变。

每日一题2、依照意思填词语。⑴自然具备，生来就有。⑵事情的眉目。⑶形容犯难；感觉困难。⑷形容费尽心思。⑸生物由简单到复杂，由初级到高级，逐渐发展演变。“我”发现了什么？是怎样发现的？结果怎样？（2）“老师误解了我笑声，以为我的笑声不怀好意”什么意思？（3）“我理解了——世界上重要的发明与发现，有时还面对着板书设计碰到驱逐和损害的风险。”什么意思？授课备忘录“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。102．从“我”的发现过程中，可以看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）当堂检测1、达尔文有关胚胎发育的规律。“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。2．从“我”的发现过程中，可以看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）

练习1、选择带点的字的正确读音画“√”。澄清（chéngdèng）处罚（chéngchěng）身不由己（jīnjìn）窘况（jiǒngjūn）白桦（huāhuà）梢头(shāoshào)作业部署从“我”的发现过程中，可以看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）

2、依照意思填词语。⑴自然具备，生来就有。⑵事情的眉目。⑶形容犯难；感觉困难。⑷形容费尽心思。⑸生物由简单到复杂，由初级到高级，逐渐发展演变。

每日一题2、依照意思填词语。⑴自然具备，生来就有。⑵事情的眉目。⑶形容犯难；感觉困难。⑷形容费尽心思。⑸生物由简单到复杂，由初级到高级，逐渐发展演变。“