2021学年度高中数学教学工作总结

2021学年度高中数学教课工作总结美国教育家波斯纳(posner)认为：“没有反省的经验不过狭隘的经验，至多是浅陋的认识。”他所提了教师成长的公式：成长=经验十反省。反省，能够使存在的问题获得整顿，发现的问题及时思虑，累积的临床经验升华为理论。又一个学期过去了，回忆起来，我也已工作了五个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路我了许很多多的汗水，同时也收获了很多很多。因为这一学年担当学校实验班的数学课，压力之大，责任之重，可想而知。现将本学期教课状况简要总结以下，以便总结经验，找寻不足。一、增强理论学习，踊跃学习新课程俗语说，理论是行动的先导。自山东省全面实行新课程以来，我是第一年带新课程的新讲课，对新课程的熟悉认识教课内容还不够，所以，踊跃学习新课程改革的有关要求理论，认真研究新的课程标准，并联合潍坊市的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新课程市场化改革的需要。同时为了和教课一线捷尔恩河的同行们交流，踊跃利用好互联网络，开通了教育教课博客，养成了及时写下教课反省的好习惯。作为一位年青的数学教师，我辨识出在教课前后，进行教课反省尤其重要，在讲堂教课过程中会，大学生是学习的主体，学生总会独到的看法，教课前后，都要进行反省，对此后上课累积了实战经验，确定了基础。同时，这些看法也是对讲堂教课特别重要的，累积经验，教后反省，是上好一堂出色而又有效课的第一手资料。二、关怀爱惜学生，踊跃研究学情所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不不过要担当响应的教课，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们可能需要尊敬要学生的人品、兴趣、喜好，认识学生习惯以及为人处世的喜好态度、方式等，而后因材施教，帮助学生努力创建健全、完美的人品。只有这样，认识了学生，才能认识到学情，在教课中所中曾才能做到有的放矢，进一步增强了教课的针对性和有效性。多与学生交流，增强与学生的思想交流，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的要点问题，以及班级中学生学习的学习情况，从而为自己的备课供给第一手的资料，的确能够为班主任的班级提升管理提升一些有价值的建议。三、充分备课，精心研究教材及选择题一节课的利害，要点在于备课，备课是教师教课中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的成效。备课中我侧重注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与差异；2、本节内容在整个高中数学从上到下中的地位；3、课程标准与考试对本节内容的要求；4、近几年高考试题对本节内容的观察；5、学生对本节内容预习中所可能存在的问题；6、本节内容除了能够增补哪些典型例题和习题；7、本节内容在数学发展史上词句有如何的地位；8、本节内容哪些是学生能够自学会的，哪些是一定要认真倾听的；哪些是能够不用做其要求的；9、本节内容的要点如何办理，难点如何打破，要点点如何指引，迷惑点如何澄清等在教课过程过，特别重视学生对数学看法的不但理解，数学看法是数学基础知识，是考生一定坚固而又娴熟掌握的内容之一。它也是高考数学科所着力点观察的内容。关于重要的数学分析看法，考生特别需要正确理解和娴熟掌握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生掌握住对掌握不牢，对一些内容语汇内容的理解只浮于表面，甚至残破不全，因此在解题中无从下手或许以致各样错误。还特别重视学生对公式掌握娴熟程度和一般性运算的训练，要点抓解答题的备考规范训练.四、落实惯例，保证教课质量“落实就是成绩”，在教课过程中，特别关注学生的落真相况，学生的落实在教师教课的最后一个环节，也是最出成绩的一环。所以，教课中特别抓好了吧一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范，侧重培育学生的高分意识，关注细节与过程；2、导教案提早预习，上课检查，以提升讲堂效率；3、《基础训练》和《导学练》采纳不按期抽查的方式，敦促学生及时高中学生跟上教课进度；4、单元测试及时批阅，及时整理错题校订本。5、增强尖子生的数学弱科指导工作，保证尖子生集体的实力；6、侧重基础知识的专业训练。对基础知识轻松自如掌握的观察是高考数学的一个最重要的目标，所以高考对基础知识的观察既全面又突出要点，特别利用在知识交汇点的命题，以观察对基础知识灵巧运用的程度.所以对文字学的教课应用必定要在深刻理解和灵巧应用上下功夫，以达到在综合题目中能快速正确地认识、判断和应用的目标。此中，抓基础就是要重视对教材的研究，特别是要重视范式、公式、法例、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的考虑限制质量范围，阐释教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不仅需会做，还要深刻理解在解决问题时题目所表现的数学思想方法。五、更新看法，踊跃进行新课改第一，转变看法要认清爽课更正视是教育教课的必定,教师要更新看法,要认真领悟新课改的模范,认识课各项改革的目的.这样才不会在改革中间内拉朱。其次，教师要不停学习不停累积,要掌握丰厚的专业知识,所谓”给人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本学科与其他学科的联系,扩大自己的知识据有。要多渠道采纳不一样手段获得知识,教师除了可看专业书本,也要借助于网络媒体先进的手段进行学习.要多和其他中学教师交流、交流,提升合作意识,扬长避短.同时，教师是教育、教课的组织者,要充分理解学生,认识学生的实质状况,介绍他们的兴趣和喜好,认识各不同样学生的智力差异,做到因材施教.教师要给中学生充分的思想空间、活动空间,