2022年职业学校会计专业顶岗实习探究

职业学校会计专业顶岗实习探究摘要：职业学校的顶岗实习是人才培育的关键。同学通过顶岗实习可以提升技能，提高专业素养，强化岗位力量。会计专业的顶岗实习应以财务会计和成本会计为主，但由于会计岗位的排他性，职业学校会计专业同学顶岗实习面临的逆境许多，有必要针对这些逆境找出解决的方法。

关键词：顶岗实习；会计；逆境；解决方法

职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业学问、技能和职业道德的教育。依据国家对职业教育同学的实习定义，实习可以分为认知实习、跟岗实习、顶岗实习。认知实习是指在学习主要专业课之前，通过参观等活动进行，旨在使同学对将来工作情景有所了解，获得感性熟悉，增进理论与实际的联系，为学习专业课做预备。跟岗实习是跟着企业的师傅或者校企合作供应的详细工作岗位人员，采纳传带的方式，让同学体验企业的经营和生产过程。顶岗实习顾名思义就是让同学直接上岗工作，这个时候的同学应当具备与所学专业相关的学问和技能，能够通过顶岗实习，渐渐胜任企业工作岗位的要求。通过顶岗实习，有助于同学提前认知社会的生存环境，培育日后的求职竞争力量。同时，通过实习可以把课堂上学到的理论学问应用到实践中，有助于同学提升综合素养。本文基于职业学校会计专业的顶岗实习进行讨论。

一、职业学校会计专业顶岗实习的目标

顶岗实习是职业学校人才培育的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是同学了解社会、把握生产现场相关学问的重要途径，在培育同学实践力量、创新精神，树立事业心等方面有着重要作用。顶岗实习也是职业学校实践教学的重要组成部分，通过毕业前的顶岗实习，可以拓展同学的学问面，让其在校内学到的学问可以得到强化，同时通过顶岗实习还能熬炼同学的专业素养，强化就业后的岗位力量，可以为后续的工作夯实基础。

1.通过顶岗实习，可以让同学随时知晓自己所从事行业的运作状况，拓展其视野的同时，又可以把自己在校内学到的各种学问和技能运用到顶岗实习中。同时，通过顶岗实习，同学可以收获各方面的实操技能，而这些技能又往往是其在学校接触不到的。

2.可以使同学进一步巩固和把握已学过的专业学问和技能，检验同学的学习效果。

3.培育和提高同学的实践动手力量，让同学做到学以致用，鼓舞同学考取各种相关资格证书，增加毕业生的就业竞争力量。

4.通过撰写实习报告、毕业论文，提高同学的语言文字表达力量。

5.由于顶岗实习往往都是被支配到接近毕业前，所以通过顶岗实习可以提前让毕业生做好将要就业的心理预备，熬炼其爱岗敬业的优良品质，有助于同学走出校内后快速融入社会。

二、职业学校会计专业顶岗实习的内容

学校为同学供应的顶岗实习岗位应当与其专业相符，作为会计专业的同学，实习内容可以参照基础会计、成本会计、财务管理等课程，主要涉及以下几个方面的内容：

1.基本技能方面。在出纳岗位，可以娴熟把握点钞的技巧。在会计岗位，要能够正确审核原始凭证，并依据审核无误的原始凭证填写记账凭证，同时顺当登记会计账簿，面对错误的凭证，可以采纳正确的更正方法进行更正。在凭证装订方面，能够做到装订规范，各项目填写齐全。在档案管理方面，能够区分不同档案的保管年限，能够根据会计机构归档的要求，按标准将档案整理并装订成册，同时正确编制会计档案保管清册。

2.通过顶岗实习，能够了解企业各会计岗位的划分，知道所实习单位的会计管理体制结构及内部牵制制度的实施状况。同时，能够设身处地地了解会计人员应具备的基本素养。

3.在顶岗实习的过程中，遇到各类经济业务时能够选择正确的账户，明确账户的对应关系和对应账户的含义，编制正确的会计分录并娴熟填制和审核记账凭证。

4.了解用友、金蝶等财务会计软件的操作步骤，并能够运用这些财务软件进行账务处理。

5.能够说出对账的基本内容和结账的方法，并能够根据账簿的启用规章建立各种账簿体系，正确登记各类账簿。

6.初步把握利润总额的组成内容，并能够正确计算利润总额，明确材料选购成本和产品制造成本的基本构成，正确安排主要费用，并熟识制造成本的计算方法。

7.顶岗实习的过程中，同学应当做好资料的积累，每天填写实习日志，实习结束后应准时提交独立的实习报告。

8.通过顶岗实习，同学应培育独立工作的力量，努力提升专业技能，仔细履行岗位职责，同时养成良好的会计职业道德，保持爱岗敬业的优良工作作风。

三、职业学校会计专业顶岗实习面临的逆境

（一）顶岗实习的岗位与专业不相关

会计专业相较于其他专业而言，始终都比较热门，每年都属于招生较多的专业。但会计行业又有其特别的性质，比如排他性，有些岗位涉及公司机密，许多岗位并不适合由实习生担当，导致许多企业不情愿接纳会计专业的同学去顶岗实习。对于职业学校的同学而言，境况就更尴尬了。但是，实习又是必需的，所以学校只能支配部分同学到和会计无关的岗位进行实习，同学整个实习期下来，其实并不能学到和专业相关的业务学问，难以达到实习的预期效果。

（二）顶岗实习过程中缺乏老师的关心

目前许多职业学校顶岗实习的过程中都给支配了顶岗实习老师，但这些老师往往在本校还有正常的教学任务，很难真正花时间去了解同学顶岗实习的状况。同时，老师又由于以理论教学为主，缺乏实践阅历，故而面对同学提出的工作中的问题往往给不出切实的解决方法。基于此，同学、老师、学校三者其实在顶岗实习阶段是缺乏联系的，并不利于提升同学顶岗实习的质量，只是流于形式而已。

（三）顶岗实习结束后同学面临的就业问题

顶岗实习的时间一般为6个月，而且实习期结束后需要返校连续完成学业。有些同学在实习期间可能已经获得了实习单位的认可，但基于学校要求又必需返校，对于一个企业而言，不行能等到同学毕业后再把岗位腾出来，这部分实习表现优秀的同学因此而失去了一次很好的就业机会。

四、职业学校会计专业顶岗实习面临逆境的解决方法

（一）加强校企合作

校企合作办学是学校教育教学改革的重要方向，学校将坚持走产教融合、校企合作之路。借此合作契机，双方可以创新更多的合作形式，扩大合作成效，实现学校与企业双赢，更好地服务地方经济进展。学校可以联合政府及企业，通过搭建政、校、企合作平台，进一步深化校企多方合作，实现产、学、教、研深度融合，真正为产业跨越式进展供应高质量技能人才保障。比如，可以与一些政府扶持的企业合作，让会计专业的同学到有关岗位进行顶岗实习，通过切实参加企业的实账操作，有助于同学把书本学问内化为自身的力量，部分优秀的同学甚至还可到税务局顶岗实习，学习税务登记、账簿凭证管理、纳税申报、税款征收管理等工作。

（二）强化实习指导老师队伍建设

目前，大多数职业学校老师的聘请都是从应届生中选拔的，这就面临聘请的老师虽具备了较高的理论学问，但在实操方面阅历匮乏的问题。而在会计顶岗实习阶段，往往需要实践阅历丰富的老师来进行指导，否则指导仅仅停留在理论上，很难关心同学真正地成长。基于此，学校应鼓舞老师下企业，通过在企业实践，加强对专业学问的感性熟悉，提高自身的实践操作技能，同时还能了解学校人才培育模式和企业需求之间的差距，为后续专业建设、人才培育和顶岗实践等工作奠定基础。同学顶岗实习的指导老师必需从拥有实践阅历的老师中选拔，如此才能确保顶岗实习的质量。同时，老师通过下企业可以了解同学的学问、技能和职业素养与企业要求之间的差距，可以使教学目标更加明确。

（三）加强顶岗实习阶段的管理工作

由于同学是分散进入各实习单位顶岗实习的，这就加大了对同学管理的难度。作为学校方面，要明的确习期间的平安责任，解决同学分散难管理以及指导老师与班主任对顶岗实习同学的双重管理问题。为了解决这些问题，应在以下几个方面着力：学校应制定科学合理的顶岗实习制度，规定实习生在单位日常工作职责、工作内容，让实习生做好顶岗实习工作的总结。与企业协商好考核内容与要求，规定实习指导老师的工作职责、指导内容及要求。把课堂搬进企业，加强校企合作。会计岗位对专业学问的要求较高，顶岗实习的同学又是初次面对企业的真实经济业务，故而在实习过程中会