2022年河南教师资格押密卷套套全真模拟

河南省教师资格认定考试考前押题密卷(一)一、单选题(本题共20小题，每题l分，共20分)在每题的四个选项中选出一种对的答案。请将对的选项前的字母填在题后的括号内。选对得l分，选错或不选得0分。

1。“现代教育”的代言人是（）

A．夸美纽斯

B．凯洛夫

c．杜威

D．赫尔巴特

2．国内教育目的的基本精神不涉及（）

A．培养社会主义事业的建设者和接班人

B．规定全面发展、和谐发展

c．规定尊重教师、孝敬父母

D．强调发展个性、培养发明精神

3．师生关系在教学层面上的特点是（）

A．授受关系

B．民主平等

C．互相增进

D．教学相长

4．在思想、情感和行为上积极接受她人的影响，使自己的态度和行为与她人相接近的过程是（）

A．内化

B．认同

C．服从

D．依从

5．在教师指引下，学习者接受事物意义的学习是（）

A．意义学习

B．接受学习

C．发现学习

D．故意义的接受学习

6．德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（）

A．进程均衡

B．先快后慢

C．先慢后快

D．无明显变化

7．自我意识发展的第二个奔腾期是（）

A．童年期

B．少年期

C．青年期

D．青春期

8．教师的主线职责是（）

A．热爱学生

B．严谨治学

C．为人师表

D．教书育人

9．在道德修养措施上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”主张的是（）

A．孟子

B．孔子

C．墨子

D．荀子

10．国内的教育基本法律是（）

A．中华人民共和国高等教育法

B．中华人民共和国教育法

C．中华人民共和国义务教育法

D．中华人民共和国教师法

11．教育行政补偿的主体是（）

A．公务员

B．学校

C．国家

D．教师

12．教师通过系统地论述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的_种课堂讲授方式是（）

A．讲述

B．解说

C．讲读

D．论述

13．整个教学技能的核心是（）

A．备课技能

B．课堂教学技能

C．学法指引技能

D．教学反思技能

14．教师理解学生最简朴最常用的班级管理方式是（）

A．观测法

B．书面材料分析法

C．谈话法

D．调查法

15．被称为“进入信息社会的通行证”，是信息社会每个人赖以生存、生活、学习的基本能力是（）

A．探究能力

B．自主学习能力

C．合伙学习能力

D．信息能力

16．教育评价的重要功能是（）

A．鉴定功能

B．管理功能

C．研究功能

D．改善提高功能

17．班集体的组织核心是（）

A．班主任

B．班干部

C．学生会

D．班长

18．教材编写、教学实行和教学评价的基本根据是（）

A．课程原则

B．教材

C．教学筹划

D．教学大纲

19．成功教学法坚持对学生实行的评价是（）

A．鼓励性评价

B．终结性评价

C．鉴定性评价

D．相对性评价

20．学科课程教学的基本组织形式是（）

A．课堂教学

B．课外教学

C．现场教学

D．复式教学二、多选题(本题共10小题，每题2分，共20分)在每个小题的五个选项中选出两个或两个以上对的答案，请将对的选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。

1．选择和运用教学措施的基本根据有（）

A．教学目的和任务

B．课程性质与教材特点

C．学生特点

D．教学条件

E．教师自身特点

2．奥苏泊尔觉得，学校情境中的成就动机的构成有（）

A．学习需要

B．学习期待

C．自我提高的内驱力

D．附属的内驱力

E．认知内驱力

3．教师职业道德的重要范畴有（）

A．教师修养

B．教师义务

C．教师良心

D．教师公正

E．教师荣誉

4．能作为教育法律关系主体的有（)

A．行为

B．物

C．精神财富

D．组织

E．人

5．根据操作手段不同，可以把教学强化分为（）

A．正强化

B．语言强化

C．标志强化

D．动作强化

E．活动强化

6．从说课的功能角度划分，说课的类型重要有（）

A．指引性说课

B．示范性说课

C．检查性说课

D．评比性说课

E．研究性说课

7．学生管理的特点有（）

A．复杂性

B．全面性

C．教育性

D．周期性

E．沟通性

8．学生会组织的原则有（）

A．民主集中制原则

B．弹性构造原则

C．责权一致原则

D．民主与监督原则

E．协调一致原则

9．以直接感知为主的教学措施重要有（）

A．演示法

B．参观法

C．练习法

D．讨论法

E．发现法

10．根据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为（）

A．绝对评价

B．形成性评价

C．总结评价

D．性对评价

E．诊断性评价三、判断题(本题共24小题，每题1分，共24分)判断下列命题正误，请将对的的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。

1．成熟限度为一定年龄阶段身心特点的浮现提供了也许和限制。（）

2．在现代社会中，学历教育与非学历教育的界线越来越清晰。（）

3．在德育过程中，必颓遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。（）

4．教学是教育工作的重要部分，也是教育的基本途径。（）

5．教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）

6．高中阶段学生的品德发展处在不成熟时期，因此不能自觉运用一定的道德观点、原则、信念来调节自己的行为。（）

7．心理健康无高下层次之分。（）

8．热爱学生是教师的天职。（）

9．教师要依法进行教育教学活动。（）

10．环境道德是调节人与人之间有关生态环境利益关系的规范。（）

11．依法成立的学校是具有法人资格的独立的教育教学机构。（）

12．教育法规和教育政策所要解决的问题性质相似。（）

13．在国内，初级中学实行党委领导下的校长负责制。（）

14．微格教学也称微型教学，是一种有控制的教学实习系统。（）

15．教学案例必须是真实发生的教学事件，不能杜撰或虚构。（）

16．教师的专业情操是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。（）

17．一般状况下，合伙学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）

18．共青团是青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军。（）

19．校园文化是学校精神文明的窗口，同步又是学校平常德育的载体。（）

20．教学措施始终应涉及教师教的措施和学生学的措施，是两者的有机统一。（）

21．学生管理是以“育人”为目的的活动。（）

22．一般来说，多种教学措施既有启发性质，又有注入性质。（）

23．讨论法的特点是教师问学生答。（）

24．教学研究重要是探究教学规律的一种结识活动。（）四、简答题(本题共6小题，每题6分，共36分)

1．简述教师的教育专业素养。

2．在教学工作中如何贯彻循序渐进原则?

3．影响态度与品德学习的条件有哪些?

4．学校实行心理健康教育的意义是什么?

5．如何对学生进行德育管理?

6．对学生进行管理的基本规定是什么?五、案例分析题(本题共2小题，每题10分，共20分)

1．某年12月5日9时45分，某地发生4,8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。正在给学生授课的张教师心里一惊：“也许是地震。”她镇定地说：“请同窗们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了一点什么，鱼贯而出，张教师最后一种离开。

另一教室的王教师惊喊了一声：“地震啦!就率先冲出教室。当师生们集中到楼前的空地上，

学校领导清点人数时，张教师出目前楼口，镇定地仿佛什么也没发生过，同窗们一齐欢呼冲上来围住她。事后清查得知：张教师和她的学生所有安然无事，而王教师的那个班却有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。

请运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析。

2．某高中青年教师薛某，因不满学校住房分派政策，对在该校工作失去了信心，于是向学校提出了请调报道，规定立即调走。当时学校正值学期中间，工作非常紧张，并且薛某担任的课程尚未结束，其与学校签订的聘任合同也还来到期。因此，经研究，学校决定暂不考虑薛某的调动问题，并派人做她的思想工作，劝其认真考虑，最佳还是能继续在校任教，薛某却觉得学校这样做是故意拦阻不放其走，因而拒不上课，致使其所担任的教程被迫叫停，学校领导多次找薛某做工作，但她仍不去上课。

试运用所学的教育法规知识进行分析，薛某的做法对吗？为什么？六、论述题(本题共2小题。每题l5分，共30分)

1．如何理解和贯彻教学的直观性原则?

2．结合实际阐明教师在教学过程中应如何培养学生发明性。一、单选题(20×1分)

1.C2.C3．A4．B5．B6．B7.D8.D9．B10．B11.C12．A13．B14．A15．D16．D

17．B18．A19．A20．A

二、多选题(10×2分)

1．ABCDE2．CDE3.BCDE4．DE5．BCDE6．BCDE7．ABCDE8.ABCD9．AB10．BCE

三、判断题(24×1分)

1.√2．×3．×4．√5．×6.×_7.×8.×9．√10．×11.√12．×13．×14．√15．√

16．×17．×18．×19．√20．√21．√22．√23．×24．√

四、简答题(6×6分)

1．【答案要点】(1)先进的教育理念。(2)良好的教育能力。(3)一定的研究能力。

2.【答案要点】(1)按照教材的系统性进行教学。(2)注意重要矛盾，解决好重点与难点的教学。(3)由浅入深，由易到难，由简到繁。

3．【答案要点】(1)外部条件a．家庭教养方式。b．社会风气。c．同伴群体。(2)内部条件A．认知失调。B.态度定势。C．道德认知。

4．【答案要点】(1)避免精神疾病，保障学生心理健康的需要。(2)提高学生心理素质，增进其人格健全发展的需要。(3)对学校平常教育教学工作的配合与补充。

5．【答案要点】(1)加强组织领导。(2)健全学校德育管理系统。(3)提高管理者的素质。(4)加强校园文化建设。(5)改革学生的德育评价制度。(6)充足发挥校外资源的影响作用。

6.【答案要点】(1)注重学生的学习过程。(2)增强学生的自信心。(3)关注每位学生的发展。

五、案例分析题(2×10分)

1．【答案要点】(1)这一事件再一次阐明加强教师职业道德修养的重要性。（2）张教师的行为践行了热爱学生这一教师职业的基本道德规范；而王教师的行为则违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。热爱学生是教师的天职，在危急关头保护学生生命安全是一种教师永远应当具有的最基本的道德素质。(3)张教师的行为践行了依法执教这一教师职业的基本道德规范；而王教师的行为则违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。依法执教，教师就要模范遵守《教师法》、《教育法》以及有关教育的法律、法规，依法开展教育教学活动。

2．【答案要点】(1)薛某的做法不对。(2)《教育法》规定，教师在享有教育教学权的同步，也应履行教师的各项义务。薛某在任职期间不上课，给学校教育教学工作导致损失，是一种严重的失职行为。(3)薛某擅自停课导致学生不能参与正常教育教学筹划安排的教学活动，违背了《教育法》的有关规定，侵犯了学生的受教育权。

六、论述题(2×15分)

1．【答案要点】(1)是指在教学中要通过学生观测所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富她们的感性知识，从而使她们可以对的理解课本知识和发展结识能力。(2)对的选择直观教具和现代化教学手段。直观教具涉及实物直观和模象直观。(3)直观要与解说结合起来。(4)注重运用语言直观。

2.【答案要点】(1)创设有助于发明性产生的合适环境。(2)注重发明性个性的塑造。（3)开设培养发明性的课程，专家发明性思维方略。河南省教师资格认定考试考前押题密卷(二)一、单选题(本题共20小题，每题1分，共20分)在每题的四个选项中选出一种对的答案，请将对的选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。

1．学校全面实现教育目的的基本途径是（）

A．班主任工作

B．教学管理

C．思想品德教育

D．各科教学

2．注重学生基本学力培养的课程是（）

A．基本型课程

B．拓展型课程

C．研究型课程

D．实践型课程

3．德育过程的基本矛盾是（）

A．教育者与受教育者的矛盾

B．教育者与德育内容措施的矛盾

C．受教育者与德青内容措施的茅盾

D．道德规定与学生已有品德水平的矛盾

4．组织方略属于学习方略中的（）

A．认知方略

B．精细加工方略

C．元认知方略

D．资源管理方略

5．用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）

A．感性知识

B．理性知识

C．程序性知识

D．陈述性知识

6．“掌握学习”理论的提出者是（）

A．布卢姆

B．布鲁纳

C．班杜拉

D．斯金纳

7．将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增长新信息的意义的深层次加工方略是（）

A．调节方略

B．复述方略

C．精心加工方略

D．组织方略

8．推动教师热爱本职工作的力量源泉是（）

A．热爱学生

B．热爱事业

C．热爱家庭

D．热爱社会

9．高中教师职业道德品质成熟的重要标志是（）

A．职业道德信念

B．为人师表

C．班级升学率

D．依法执教

10．县级教育行政部门可认定（）

A．初中教师资格

B．高中教师资格

C．中档职业学校教师资格

D．大学教师资格

11．属于教育行政法规的文献是（）

A．学位条例

B．上海市学生伤害事故解决条例

C．教学成果奖励条例

D．教育行政惩罚暂行实行措施

12．在课堂教学中，教师应当把语速控制在（）

A．每分钟100字如下

B．每分钟100～150字

C．每分钟。150～200字

D．每分钟200字以上

13．学科教学目的是指（）

A．学科各章节教学目的的总和

B．学科各知识点教学目的的总和

C．学科课堂教学目的的总和

D．学科教学的总目的

14．“人有爱与被爱两种需要，如果得不到满足，就有也许发生行为问题”。这一理论是（）

A．坚决纪律理论

B．行为矫正理论

C．现实疗法理论

D．目的导向理论

15．转化后进生，一方面要做到（）

A．协助后进生树立自信心

B．协助后进生搞好学习

C．做好家访，争取家长配合

D．协助后进生改正缺陷

16．教学措施现代化最为明显的标志是（）

A．自动教学机器

B．程序教学机器

C．电视、电影

D．计算机辅助教学

17．“跳一跳，摘桃子”是讲教学目的的设计要（）

A．难度适中

B．便于检测

C．集体目的与个人目的相结合

D．一般目的与具体目的相结合

18．参观法最重要的特点是（）

A．学生亲自动手，手脑并用

B．锻炼学生的实际工作能力

C．理论与实际相结合

D．突破时空障碍

19．对被评价对象做出鉴定，辨别级别，理解教育目的的实现限度，这属于（）

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．总结性评价

D．相对性评价

20．以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫（）

A．绝对评价

B．个体内差别评价

C．相对评价

D．自身评价二、多选题(本题共10小题，每题2分，共20分)在每题的五个选项中选出两个或两个以上对的答案，请将对的选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分。多选、少选或不选得0分。

1．国内德育基本措施中说服法涉及（）

A．解说

B．谈话

C．报告

D．讨论

E．参观

2．动机具有的功能涉及（）

A．激活功能

B．分化功能

C．转化功能

D．强化功能

E．指向功能

3．教师职业道德与道德所共有的特性是（）

A．内容的统一性

B．相对的独立性

C．本质的阶级性

D．历史的继承性

E．现象的一致性

4．教育法与教育政策的区别是（）

A．两者的制定机关和程序不同

B．两者的体现形式不同

C．两者的实行方式不同

D．两者的调节范畴不同

E．两者的稳定限度不同

5．板书从书写动机的角度可以分为（）

A．超前板书

B．文字板书

C．并进板书

D．图标板书

E．滞后板书

6．检查学生的学习效果可以运用的重要方式有（）

A．课堂观测

B．自学活动观测

C．作业分析

D．问卷调查

E．学业考试

7．所谓常能，是指（）

A．抽象思维能力

B．外语会话能力

C．生活能力

D．电脑操作能力

E．活动能力

8．下列行为属于人格性问题行为的有（）

A．不守纪律

B．侮辱同窗

C．孤僻

D．说谎

E．自卑

9．影响教学措施发展的直接因素有（）

A．教学目的和任务

B．教学内容

C．时代规定

D．学校环境

E．生产力的发展水平

10．情境教学法提出的根据重要是（）

A．情意和认知活动互相作用

B．故意识和无意识心理活动互相统一

C．智力因素与非智力因素互相统一

D．生产力和科学技术的发展

E．知识和智力互相作用三、判断题(本题共20小题，每题1分，共20分)判断下列命题正误，请将对的的在题后的括号内打“√”号。错误的打“×”号。

1．对学生进行思想品德教育的最基本措施是楷模示范。（）

2．夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。（）

3．班主任做好班级工作的前提和基本是组织和培养班集体。（）

4．上课是整个教学工作的中心环节，它对其她环节具有支配和决定作用。（）

5．学与教的互相作用过程是一种系统过程，该系统涉及学生和教师两大要素。（）6．奥苏伯尔觉得，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种故意义学习。（）

7．以持久性的心境低落为特性的神经症称为抑郁症。（）

8．初级中学教师职业劳动任务的二重性是指教书和升学率。（）

9．锐意创新的道德规范一方面规定教师要转变教育观念，具有创新精神和发明能力。（）

10．教育法律规则是由主体、客体和权利义务构成的。（）

11．所有法律规范都存在于法律条文中。（）

12．在课堂上，如果学生完全对的地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答作出评价了。（）

13．教师在教学中必须向课堂注人教材以外的新信息。（）

14．德育只具有利她性，不具有利己性。（）

15．团支部与班委会的性质是同样的，都是学生自我管理的组织。（）

16．教学效果是评价选用教学措施好坏的一种重要方面。（）

17．教学目的重要是对教师的教学行为的描述。（）

18．学习新教材是教学构造的重要构成部分。（）

19．档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。（）

20．课堂教学评价要以评学为重点，以此增进教师转变观念，改善教学。（）四、简答题(本题共6小题，每题6分。共36分)

1．简述班级授课制的优缺陷。

2．班级管理有哪几种重要模式?

3．什么是心理发展?学生的心理发展有哪些基本特性?

4．什么是问题解决?问题解决的过程分为哪几种阶段?

5．如何为学生选择和设计作业任务?

6．如何增强班集体的凝聚力?五、案例分析题(本题共2小题，每题8分，共16分)

1．一位高档中学的校长在教师迎新会上语重心长地讲了下面一段话：各位在座的都是我们高中的新生力量，但愿人们在教好书育好人的同步，更加着重培养和增强自身的道德责任感和自我评价能力。由于它在选择教育行为前起着“司令官”的作用；在教育行为实行的过程中，起着“检察官”的作用；在教育行为完毕后，起着“评判官”的作用。

试从教师职业道德的角度对这位校长的讲活进行分析。

2．某市一所初中在市举办的地方文化节期间，运用学校地处市中心的位置，将操场改为临时停车场，并停止了校内一切体育活动。学校还组织教师和部分高年级学生轮流疏导和看守车辆。该校校长觉得这种做法既为学校增长了经济收入，又为学生提供了勤工助学的机会，一举两得。

请问：这所学校的做法与否合法?为什么?六、论述题《本题共3小题，第1、2小题每题13分，第3小题12分。共38分)

1．20世纪80年代以来，人类迎来了第三次信息技术革命，其对教育有主线性的影响。请问第三次信息技术革命将使教育发生哪些变革?

2．在教学过程中教师应如何提高知识直观的效果?

3．联系教学实际，谈谈如何指引学生进行合伙学习。一、单选题(20×1分)

1．D2．A3．D4．A5．C6．A7．C8．A9．A10．A11．D12．C13．D14.C15．A16．D

17．A18．C19.D20．C

二、多选题(10x2分)

1．ABCDE2．ADE3．BD4．ABCE5．ACE6．ACE7．ACE8.CE9．ABC10．ABC

三、判断题(20×1分)

1．×2．√3．√4．√5．√6．×7．√8．×9．√10．×11．√12．×13．×14．×15．√

16．√17．×18．√19．×20．√

四、简答题（6×6分)

1.【答案要点】班级授课制是将学生按年龄和限度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。

(1)班级授课制有如下几种长处：

a．教师面向班级集体进行教学，既可以照顾学生的年龄特点和基本条件，又可以发挥班集体的作用，它可以克服个别施教的手工业方式的弊病，平均一两个教师就可以教一种班的学生，大大提高了教学效率。

b．使用通编的教学大纲和教材，有统一的教学筹划和教学规定，可以保证学生学到系统完整的科学知识，定期完毕各方面的教学任务，保证一定的教学质量。

c．有严格规定的作息时间，能劳逸结合，使师生的健康得到一定的保证。

d．对教师的文化业务基本有一定的规定，按专业实行教学分工，可以发挥教师的优势，有助于教师钻研业务，提高教学质量和减轻教学承当。

e．教师面对大体相似水平的全班学生开展教学活动，有助于发挥主导作用。

(2)局限性：

a．教师的教学是按统一的内容、统一的规定和基本相似的教学措施，面向全班学生进行的，而学生的基本条件却不完全一致，她们的结识活动特点和学习接受能力、完毕作业的速度各不相似。按照班级授课制组织教学活动往往不容易顾及这些个别差别。

b．班级授课制是重要强调教师在课堂的教学活动，对学生在课堂上的重要活动注重不够，往往不利于发挥学生的积极精神。班级授课制的这些弱点，规定教师在教学中特别要注意个别差别，加强个别指引，注重因材施教原则，充足调动学生的学习积极性。

2．【答案要点】（1)常规管理(2)平行管理(3)民主管理(4)目的管理。

3.【答案要点】所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程巾所发生的一系列心理变化。学生心理的发展的基本特性：(1)持续性与阶段性。(2)定向性与顺序性。(3)不平衡性。(4)差别性。

4．【答案要点】问题解决指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态达到目的状态的过程。综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解阔题、提出假设和检查假设四个阶段。

5．【答案要点】(1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的规定，并要有代表性，要有助于学生巩固和加深理解所学的基本知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力O(2)作业份量要合适，难易要适度。(3)布置作业要向学生提出明确的规定，并规定完毕的时间。(4)教师应常常检查和批改学生的作业。

6．【答案要点】增强班集体的凝聚力应从如下几种方面人手：(1)拟定班集体的发展目的。(2)建立班集体的核心集体。(3)建立班集体的正常秩序。(4)组织形式多样的教育活动。(5)培养对的的舆论和良好的班风。

五、案例分析题(2×8分)

1．【答案要点】(1)这位校长的发言是对的，符合教师职业道德规范的规定。(2)这位校长的发言体现了爱岗敬业和严谨治学的教师职业基本道德规范。(3)根据案例论述爱岗敬业、严谨治学的内容。

2．【答案要点】不合法。从学校法律地位方面讲，学校作为实行教育教学活动、培养人的机构，具有鲜明的公益性；此外，学校的重要任务是进行教育教学活动，不能为了增长经济收入面停止教学活动、派教师和学生去看守车辆。

六、论述题(2×13＋12分)

1．【答案要点】信息技术对教育的影响有：(一)信息技术变化着人们关予知识的观念，以及知识的数量和质量。(二)信息技术变化着人们有关学习和教育的观念。(三)信息技术日益成熟和普及为实现教育的第三次奔腾提供了平台。(1)信息技术智能化，可以根据学习者状况自动生成相应的教学进度，拟定相应的个人评价原则，实现教育的个性化，使因材施教的抱负真正成为现实。(2)信息技术实现了人机栩互模式，根据学习者的目的，选择和努力限度等予以不同的反馈，予以象征性的奖励和惩罚。(3)信息技术将增进师生关系民主化。

2．【答案要点】(1)灵活运用多种直观形式。涉及实物直观和模具直观的选用、词与形象的配合。(2)运用感知规律，突出直观对象的特点。(3)培养学生的观测能力。(4)让学生充足参与直观过程。

3．【答案要点】(1)分工合伙，是指以责任分担的方式达到合伙追求的共同目的。真正有效的分工合伙必须符合两个条件：每个学生都必须结识到工作是人们的责任，成败是人们的荣辱；工作分派要合适，必须考虑每个学生的能力与经验，作合理安排。(2)密切配合，是指将工作中应在不同步间完毕的多种项目分派给每个人。(3)各自竭力。(4)社会互动，合伙学习的成效取决于团队成员之间的互动作用，即人们在态度上互相尊重，在认知上能集思广益，在情感上彼此支持。为此，学生必须具有两项基本技能：语言体现能力和待人处事的基本社交技巧。(5)团队历程，是指由团队活动达到预定目的的历程。河南省教师资格认定考试考前押题密卷(三)一、单选题(本题共20小题。每题l分，共20分）在每题的四个选项中选出一种对的答案，请将对的选项前的字母填在题后的括号内。选对得l分，选错或不选得0分。

1.下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是（）

A．政治体制

B．生活环境

C．科技水平

D．生产力发展水平

2．最早从理论上对班级授课制进行论述的著作是（）

A．《大教学论》

B．《一般教育学》

C．《教育漫话》

D．《民本主义与教育》

3．进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的（）

A．疏导原则

B．尊重与严格规定相结合原则

C．导向性原则

D．一致性与连贯性原则

4．个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）

A．学习动机

B．学习需要

c．学习期待

D．成就动机

5．人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的根据，这种认知方式属于（）

A．场独立性

B．外倾型

C．场依存性

D．发散性

6．建立学习时间表属于学习方略中的（）

A．认知方略

B．筹划方略

C．组织方略

D．资源管理方略

7．人们对于自己与否可以成功地从事某一成就行为的主观判断是（）

A．成就动机

B．自我强化

c．自我效能感

D．学习驱力

8．“学为人师，行为世范?的重要内涵是，（）

A．教书育人

B．依法执教

C．廉洁从教

D．为人师表

9．在道德修养措施上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”观点的是（）

A．孟子

B．孔子

C．墨子

D．荀子

10．近代教育立法以来最早浮现的教育部门法是（）

A．义务教育法

B．高等教育法

C．职业技术教育法

D．教师法

11．教师的身份特性是（）

A．国家公务员

B．教育雇员

C．自由职业者

D．专业人员

12．教学技能发展的最高形态是（）

A．教学技巧

B．教学技艺

C．教学艺术

D．教学自动化

13．教师只通过简朴的肢体语言与学生交流而不刊登任何评论的倾听是（）

A．介入型倾听

B．非介入型倾听

C．身势倾听

D．非语言倾听

14．教师通过一定措施增进和增强学生某一行为向盼望的方向发展的教学技能是（）

A．课堂对话技能

B．课堂倾听技能

C．课堂反馈技能

D．课堂强化技能

15．17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是（）

A．夸美纽斯

B．帕利门

C．赫尔巴特

D．昆体良

16．初次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）

A．布鲁纳

B．杜威

C.波斯纳

D．施瓦布

17．教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于（）

A．奴隶社会

B．封建社会

C．资本主义社会

D．社会主义社会

18．班主任在班级管理过程中，发明美的情境来感染和熏陶学生的措施是（）

A．谈话法

B．说理法

C．情感鼓励法

D．楷模法

19．在教师指引下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学措施是（）

A．讲授法

B．演示法

C．练习法

D．讨论法

20．教师指引学生通过阅读教科书和参照书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学措施是（）

A．讲授法

B．谈话法

C．讨论法

D．读书指引法二、多选题(本题共l0小题，每题2分，共20分)在每题的五个选项中选出两个或两个以上对的答案。请将对的选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分。多选、少选或不选得0分。

1．国内全面发展教育的构成部分涉及（）

A．德育

B．智育

C．教学

D．美育

E．劳动技术教育

2．操作技能形成的阶段有（）

A．操作定向

B．操作模仿

C．操作内化

D．操作整合

E．操作纯熟

3．教师公正的内容有（）

A．坚持真理

B．不偏不倚

C．秉公办事

D．奖罚分明

E．为人正派

4．义务教育阶段学生专有的权利有（）

A．获得公正评价权

B．申诉权

C．免试入学权

D．就近入学权

E．不交学费权

5．备课的内容重要有（）

A．备课程原则

B．备教材

C．备学生

D．备教法

E．备学法

6．根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）

A．单向传播语言

B．双向对话语言

C．描述性语言

D．阐明性语言

E．多向交流语言

7．班级管理的内容重要涉及（）

A．学籍管理

B．班级德育管理

C．班级学习管理

D．班级文体活动管理

E．班级常规管理

8．少先队的性质有（）

A．革命性

B．教育性

C．小朋友性

D．群众性

E．自主性

9．教学设计的基本要素重要有（）

A．教学目的

B．教学内容

C．教学方略

D．教学评价

E．教学经验

10．课堂教学的具体形式重要有（）

A．复式教学

B．班内分组教学

C．班内个别教学

D．全班上课

E．现场教学三、判断题(本题共24小题，每题l分，共24分)判断下列命题正误，请将对的的在题后的括号内打“√”号。错误的打“×”号。

1．教育是人类的社会现象，与人类社会共始终。（）

2．教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。（）

3．教育可以增进民主。（）

4．“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。（）

5．操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（）

6．男女智力的总体水平大体相等，智力构造存在差别。（）

7．教学中使学生产生最大限度的迁移，是有效教学的重要目的之一。（）

8．教师的天职是传授知识。（）

9．严谨治学是教师自我完善的重要途径。（）

10．创新是教师职责对教师职业道德的新规定。（）

11．高中阶段的学生一般都在11至l8岁，属于无民事行为能力人。（）

12．教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相似的。（）

13．教育法规的内容是同生产力的发展、科学技术的进步相适应的。（）

14．从一定意义上来讲，教育的过程是教育者与受教育者互相倾听与应答的过程。（）

15．教师的教态语言重要涉及身姿变化、面部表情和外表修饰。（）

16．教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点，是教师教学行为的指南。（）

17．在学生管理工作中，人的因素是最为重要的因素。（）

18．学校是教师成长档案袋的主人和管理者。（）

19．共青团的组织原则是民主集中制。（）

20．班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而浮现的。（）

21．教学目的是对教师的教学行为的描述。（)

22．教学措施始终应涉及教师教的措施和学生学的措施，是两者的有机统一。（）

23．随着科学技术的不断发展，现代教学媒体将会逐渐取代老式教学媒体。（）

24．教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。（）四、简答题(本题共6小题，每题6分，共36分)

1．国内一般中学在美育方面的规定是什么?

2．简述班集体的基本特性。

3．学习方略训练的原则有哪些?

4．高发明性者具有哪些个性特性?

5．钻研教材的基本规定是什么?

6．教学设计的根据重要有哪些?五、案例分析题(本题共2小题，每题l0分，共20分)

1．家长会后，学生家长甲、乙交流教育孩子的体会。家长甲：“还是袁教师刚刚说得对，她写不完作业，就不让她睡觉!这一招可真灵，目前她一放下书包一准写作业，看来孩子不爱学习，我们这些做家长的是该想想措施。”家长乙：“对，这是袁教师有见识，她说目前孩子不好好学习，将来就没有前程，对孩子必须用强制手段。家长在管孩子上一定要硬气一点，不要心软。因此，我在家准备了教鞭，立了家规，不听话就请她挨鞭……”

试运用所学的职业道德知识对袁教师的做法进行分析。

2．每年一到棉花收购季节，某小学都会以勤工俭学的名义组织学生去摘棉花。学生在地里一干就是l0多天，每天常常超过l0小时，学生们普遍感到非常疲倦。如果学生不想参与勤工俭学，则须向学校缴纳几十甚至几百元钱进行赎买。学校的这种做法合适吗?为什么?

请用教育法律知识分析此事。六、论述题(本题共2小题，每题15分，共30分)

1．论述教育对政治经济制度的影响。

2．试结合教学实际分析如何有效地进行知识概括。一、单选题(20×1分)

1．B2．A3．A4．B5．C6．D7．C8．D9．B10．A11．D12．C13．B14．D15．A16．B

17．B18.C19．C20．D

二、多选题(10×2分)

1.ABDE2．ABDE3．ACD4．CDE5．ABCDE6．ABE7．BCDE8．ABCDE9．ABED10．BCD

三、判断题(24×1分)

1.√2．√3．√4．×5．×6．√7．√8．×9．√10．√11．×12．×13．√14．√15．√

16．√17．√18．×19．√20.√21.×22．√23．×24.√

四、简答题(6×6分)

1．【答案要点】(1)提高学生感受美的能力。(2)培养学生鉴赏美的能力。(3)形成学生发明美的能力。

2．【答案要点】(1)明确的共同目的。(2)一定的组织构造。(3)一定的共同生活准则。(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。

3．【答案要点】(1)主体性原则。(2)内化性原则。(3)特定性原则。(4)生成性原则。(5)有效的监控。(6)个人自我效能感。

4．【答案要点】(1)具有风趣感。(2)有抱负和强烈的动机。(3)可以容忍模糊与错误。(4)喜欢幻想。(5)具有强烈的好奇心。(6)具有独立性。

5．【答案要点】(1)通览教材，全面理解。(2>精读教材，深层领略。(3)精细加工，再创教材。

6．【答案要点】（1)根据现代教学理论。(2)根据系统科学的原理与措施。(3)根据教学的实际需要。(4)根据学生的特点。(5）根据教师的教学经验。

五、案例分析题(2×10分)

1．【答案要点】(1)袁教师的做法是极其错误的。(2)袁教师的做法违背了依法执教这一教师职业道德规范。依法执教，教师要制止有害学生身心发展的多种行为，不能体罚学生，更不能怂恿家长体罚学生。(3)袁教师的做法违背了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，教师只有进一步地理解学生，才干发现学生的优缺陷，因势利导；只有热爱学生，才干使教师更好地与学生家长沟通，共同探寻有效的教育措施。

2．【答案要点】(I)学校的做法不合适。(2)学校以勤工俭学的名义让学生“以劳赚钱，以钱代劳”的做法是违法的，侵犯了学生的劳动报酬权和财产权。(3)学校不严格执行教学筹划，随意停课劳动，扰乱了正常的教育教学秩序，侵犯了学生受教育的权利。(4)高强度的持续劳动对未成年的小学生来说是不合适的，侵犯了学生的身体健康权。(5)学校是违法主体，有关负责人员应负一定的行政责任，依法受到相应的行政处分。

六、论述题(2×15分)

1．【答案要点】(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才。(2)教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。(3)教育可以增进民主。

2．【答案要点】(1)配合运用正例和反例。(2)对的运用变式。(3)科学地进行比较。(4)启发学生进行自觉概括。(只答要点，没有论述扣7分。)河南省教师资格认定考试考前押题密卷(四)一、单选题(本题共20小题，每题1分，共20分)在每题的四个选项中选出一种对的答案，请将对的选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。

1．班主任工作的中心环节是（）

A．理解和研究学生

B．做好个别教育工作

C．组织和培养班集体

D．统一各方面教育力量

2．如下教育家中，把“修身”、“接物”作为教师道德修养的准绳的是（）。

A．韩愈

B．朱熹

C．墨子

D．孔子

3．不再向学生系统讲授教材，而是为学生指定自学参照书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是（）

A．个别教学制

B．道尔顿制

C．分组教学制

D．设汁教学制

4．个体对自己的心理特点、人格特性、能力及自身社会价值的自我理解与自我评价称为（）

A．自我意识

B．自我结识

C．自我体验

D．自我凋节

5．通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）

A．迁移

B．技能

C．态度

D．心向

6．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识构造的学习方略称为（）

A．认知方略

B．组织方略

C．复述方略

D．元认知方略

7．以持久的心境低落为特性的神经症称为（）

A．逼迫症

B．焦急症

C．恐惊症

D．抑郁症

8．教师职业劳动的实质是（）

A．爱心奉献

B．脑力劳动

C．爱岗敬业

D．依法执教

9．社会主义道德的基本原则是（）

A．忠于职守

B．全心全意为人民服务

C．集体主义

D．忠诚于人民的教育事业

10．国内义务教育可分为（）

A．学前教育和初等教育两个阶段

B．初等教育和初级中档教育两个阶段

C．初级中档教育和高档中档教育两个阶段

D．学前教育、初等教育和初级中档教育三个阶段

11．最早实行义务教育的国家是（）

A．英国

B．德国

C．法国

D．日本

12．发明“介入教学”措施的日本教育家是（）

A．斋藤喜博

B．南部吕敏

C．中野光

D．泽柳政太郎

13．教师在对教具和实验进行演示操作的同步，最重要的是必须（）

A．解说操作要领

B．解说有关的课本知识

C．指引学生观测

D．激发学生的爱好

14．问题行为的矫正核心要立足于（）

A．加强道德教育

B．加强心理健康教育

C．加强审美教育

D．加强综合素质教育

15．学生管理的终极目的是（）

A．学业成功

B．人性完善

C．适应社会

D．身心健康

16．“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学措施的运用必须（）

A．坚持以启发式为指引思想

B．做到最佳选择

C．做到优化细合

D．做到原则性与灵活性相结合

17．教学设计中最先要考虑的是（）

A．教学措施

B．教学内容

C．教学目的

D．教学评价

18．教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得有关事物现象的感性结识，这种教学措施叫（）

A．参观法

B．演示法

C．实验法

D．练习法

19．汇集学生作品样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价措施是（）A．档案袋评价法

B．专项作业法

C．测验法

D．实验法

20．发展性评价的重要功能是（）

A．选拔功能

B．甄别功能

C．鉴定功能

D．鼓励功能二、多选题(本题共10小题，每题2分。共20分)在每题的五个选项中选出两个或两个以上对的答案，请将对的选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。

1．制定课程目的的根据重要有（）

A．对学生的研究

B．对社会的研究

C．对教育目的的研究

D．对学科的研究

E．对教法的研究

2．心智技能与操作技能相比，具有如下特点（）

A．对象具有客观性

B．执行具有内潜性

C．内容具有复杂性

D．方式具有多样性

E．构造具有简缩性

3．教师职业道德的特点是（）

A．教师职业道德合用的针对性

B．教师职业道德内容的全面性

C．教师职业道德功能的多样性

D．教师职业道德行为的典范性

E．教师职业道德影响的广泛性和深远性

4．教育机会平等一般涉及（）

A．起点上的平等

B．性别上的平等

C．人格上的平等

D．过程上的平等

E．终点上的平等

5．根据顺序，教学技能训练的分解原则规定（）

A．将教学技能体系分解成单一的教学技能逐个训练

B．由简到繁先掌握基本动作

C．把基本动作联合成简朴的技能操作

D．把若干简朴的技能操作合成完整的教学技能

E．把若干单一的教学技能还原成教学技能体系

6．教师在课堂上常用的指挥调度手段有（）

A．书面指令

B．口头语言

C．表扬与批评

D．手势与眼神

E．板书符号

7．班级常规管理建立的检查监督系统，涉及如下检查监督方式（）

A．自检

B．互检

C．班干部检查

D．班集体检查

E．班主任摘检

8．教师采用民主的态度，学生的发展将会体现出（）

A．情绪稳定

D．组织性较差

C．态度和谐

D．缺少自制

E．具有领导能力

9．在中文、外语、政治、历史等文科课程中，常常使用的教学措施有（）

A．演示法

B．讲演法

C．讲述法

D．实验法

E．讲读法

10．教学设计的根据重要有（）

A．现代教学理论

B．系统科学的原理与措施

C．教学的实际需要

D．学生的特点

E．教师的教学经验三、判断题(本题共20小题，每题1分，共20分)判断下列命题正误，请将对的的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。

1．通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的措施叫锻炼法。（）

2．“孟母三迁”的故事向我们证明，环境因素决定了人的发展方向和发展水平。（）

3．测验的效度是指一种测验通过多次测量所得成果的一致性限度。（）

4．“多学近乎智，无知即无能”阐明了知识的掌握与智力的发展是同步的。（）

5．学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。（）

6．问题解决具有目的性、认知性和情境性三个基本特点。（）

7．需要层次理论阐明，在某种限度上学生缺少学习的动机是由于某种高档需要没有得到充足满足。（）

8．教师职业劳动作用的特殊性是指教师的职业劳动不仅直接发明社会精神财富，并且也间接发明着社会物质财富。（）

9．教育教学活动是教师职业的最基本活动。（）

10．教师的重要职责是传授知识。（）

11．损害的发生不是教育法律救济的前提。（）

12．由于体态语言具有丰富的体现力，因此在教学中与口头语言处在同等重要的地位。（）

13．拟定单元教学目的的措施是，列出每个知识点，并拟定每个知识点达标的规定。（）

14．培养学生的自护能力，需要我们一方面教会她们辨别是非美丑。（）

15．《团章》规定泪团员在30人以上的单位，就可以建立总支部。（）

16．为了完毕一种教学任务，教师可以同步选用几种不同的教学措施。（）

17．多种教学措施既有启发性质，又有注入性质。（）

18．在档案袋评估法中，档案袋内容的选择和提交是由教师决定的。（）

19．目的教学法是根据美国教育家布卢姆的“教育目的分类学”和“掌握学习方略”提出的。（）

20．形成性评价的基本思想是采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（）四、简答题(本题共6小题，每题6分。共36分)

1．简述高中德育目的的基本规定。

2．贯彻启发性教学原则的基本规定是什么?

3．在教学过程中教师应如何有效地增进迁移?

4．什么是问题解决?影响问题解决的因素有哪些?

5．教师应如何发掘教材中的教育因素?

6．简述转化后进生应遵循的原则。五、案例分析题(本题共2小题，每题8分，共16分)

1．张教师大学毕业后分派到某高档中学任教。通过近年努力，她授课进一步浅出，生动形象，效果较好。她为人正直，工作认真，她看到不认真听课的学生就非常气愤，常常采用不许进教室，甚至罚站、罚跑步，有时还谴责家长，规定家长采用严肃手段管教。校长多次做她的工作，但她不觉得然。

试运用所学习的教师职业道德知识对张教师的做法进行分析。

2．某市一所初中，下学期借口教师局限性，便对初中二年级学习不好的学生采用停课或开除的措施，规定她们“立即离校回家”。这些学生被赶回家后，该校又收了一部分初中毕业生编入初中三年级复读，对此，学生家长十分不满。

请运用已学法律法规分析该校的做法和行为。六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每题13分；第3小题12分，共38分)

1．对照老式学校教育与网络教育的区别，分析制度化教育的弊端。

2．在教学过程中，教师应如何有效地增进迁移?

3．为什么教育要以人为本?你觉得在教育过程中应如何体现以人为本?一、单选题(20×1分)

1．C2．B3．B4．B．5．B6．B7．D8．A9．D10．B11．B12．A13．A14．B15．B16．D

17．C18．B19．A20．D

二、多选题(10×2分)

1．ABD2．BE3．ABCDE4．BCD5．BCD6．BCD7．ABCDE8．ACE9．BCE10．ABCDE

三、判断题(20×1分)

1．×2.√3．×4．√5．×6．×7．×8．×9．√10．×11．×12．×13．√14．×15．√

16．√17．√18．×19．√20．√

四、简答题(6×6分)

1.【答案要点】(1)思想政治方面的基本规定：对的结识社会主义建设与改革开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情。(2)道德行为方面的基本规定：具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。(3)个性心理素质和能力方面的基本规定：养成坚毅勇敢、不怕困难、敢于创新的品格。

2．【答案要点】第一，调动学生学习的积极性；第二，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；第三，让学生动手，培养学生其独立解决问题的能力；第四，发扬教学民主。

3．【答案要点】(1)合理确立教学目的；(2)科学精选教学材料；(3)合理编排教学内容；(4)有效设计教学程序；(5)专家学生学习方略，提高迁移意识性。

4．【答案要点】问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态达到目的状态的过程。影响问题解决的因素有：(1)问题的特性。(2)已有的知识经验。(3)定势和功能固着。除了上述因素外，个体智力水平、性格特性、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

5．【答案要点】(1)发掘教材知识和智力教育因素。(2)发掘教材情意教育因素。(3)发掘教材技能教育因素。（4)发掘教材思想教育因素。

6．【答案要点】(1)扬长原则；(2)对事不对人原则；（3）潜移默化原则；(4)合力原则；(5)可接受性原则；(6)偏爱后进生原则。

五、案例分析题（2×8分）

1.【答案要点】(1)张教师的做法是错误的。(2)张教师违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。(3)张教师违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。(4)张教师违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。

2．【答案要点】该校的做法属于违法行为。国内《教育法》规定受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。学校借口将学习不好的学生停课或开除同步又收一部分学生去复读，严重违背了《教育法》的这条规定。《义务教育法》规定凡具有中华人民共和国国籍的适龄小朋友、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况，宗教信奉等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。对违背学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。但是该校将学习不好的学生开除，也违背了《义务教育法》的规

定。

六、论述题(2×13＋12分)

1．【答案要点】(1)网络教育一方面指网络技术应用予教育中，变化了老式的教育教学手段，另一方面指在网络上构建“网络学校”。(2)区别：形式上：老式学校教育是“金字塔形”的级别制教育，网络教育是“平等的”开放式教育；选择上：老式学校教育的优劣原则所根据的是掌握在她人手中的“筛选制度”，而网络教育所根据的是掌握在自己手中的“爱好选择”；年龄上：老式教育是较严格意义上的“年龄段教育”，而网络教育是“跨年龄段教育”，或者是“无年龄段教育”；时空上：老式学校教育存在时空限制，而网络教育是跨时空教育。

2．【答案要点】(1)精选教材；(2)合理编排教学内容；(3)合理安排教学程序；(4)专家学习方略，提高迁移意识性。

3，【答案要点】(1）教育的对象是入。教育是以影响人的身心发展为直接目的的活动。(2)教育活动的顺利进行和卓越有成效，必须建立在遵循人的身心发展规律基本上。(3)在教育过程中应以学生为主体。关注学生的爱好，满足学生的合理需要，尊重学生的人性特点，充足调动学生的主观能动性…(这些内容不规定都波及到，容许就某一点举例阐明，只要论述合理即可)河南省教师资格教育理论考试全真模拟预测试卷(一)

(考试时间150分钟)试题阐明：本试题合用于中职、高中、初中教师资格申请者。一、单选题（本题共20小题，每题1分，共20分)在每题的四个选项中选出一种对的答案，请将对的选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。

1．实现人的全面发展的唯一的措施是（）

A．学校教育与社会教育相结合

B．教育与生产劳动相结合

C．个别教育与集体教育相结合

D．老式教育与素质教育相结合

2．主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称为()

A．老式教育论

B．形式教育论

C．实质教育论

D．现代教育论

3．循循善诱，以理服人，从提高学生结识人手的德育原则是（）

A．导向原则

B．因材施教原则

C．疏导原则

D．平行影响原则

4．把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）

A．自我调节

B．自我结识

C．自我体验

D．自我意识

5．个体在学习中感到某种欠缺两力求获得满足的心理状态称为()

A．学习动机

B．学习需要

C．学习期待

D．认知内驱力

6．将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增长新信息的意义的深层加工方略称为（）

A．认知方略

B．组织方略

C．复述方略

D．精细加工方略

7．以教师为主导的教学方略为（）

A．程序教学

B．情景教学

C．指引教学

D．计算机辅助教学

8．教师职业道德的首要准则是（）

A．恪尽职守

B．依法执教

C．廉洁从教

D．热爱学生

9．教师职业道德评价的主线根据是（）

A．统治阶级的利益

B．动机与效果的辩证统一

C．教师的道德品质

D．教师的道德行为

10．国内义务教育应坚持()

A．以国家办学为主体

B．以学校办学为主体

C．以公司、事业办学为主体

D．以其她社会力量办学为主体

11．对的表述限制民事行为能力人的年龄是()

A．不满11周岁

B．10～16周岁

C．11～16周岁

D．16～18周岁

12．在教师的职业素质中，作为精神素质对外作用的中介和桥梁的是()

A．教师的职业心理倾向

B．教师的职业知识

C．教师的职业能力

D．教师的职业技能

13．教学技能训练应环绕的中心是()

A．系统的教育理论

B．现代教育理念

C．教学实践

D．教师本人的教学技能现状

14．衡量一种班级是不是一种良好的集体。核心要看()

A．有无浓厚的学习氛围

B．班干部队伍与否建立起来

C．有无共同的奋斗目的。

D．班主任与任课教师与否团结合伙

15．下列表述中对的的是()

A．奖励越多，越有助于学生进步

B．奖励适度

C．只要学生出错误，就应当严肃惩罚

D．惩罚总是给学生带来悲观心理效应

16．下列有关教学措施的陈述对的的是()

A．教学措施就是教法

B．教学措施就是学法

C．教学措施就是教与学互相作用的活动方式

D．教学措施涉及教法、学法和教与学的措施

17．保证讲授质量的首要条件是()

A．教师的语言体现水平

B．讲授内容层次分明

C．讲授内容系统完整

D．讲授内容具有科学性和思想性

18．教师运用谈话法的核心是()

A．精心设问，提好问题

B．作好讨论前的准备工作

C．指引好讨论过程

D．及时总结讨论成果

19．成功教学法主张对学生实行()

A．鼓励性评价

B．绝对性评价

C．终结性评价

D．鉴定性评价

20．教学评价的指引思想应当是()

A．选拔适合于教学的学生

B．培养拔尖人才

C．形成增进学生发展的教学

D．优胜劣汰，适者生存二、多选题(本题共10小题，每题2分，共20分)在每题的五个选项中选出两个或两个以上对的答案，请将对的选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。

1．教师的职业角色重要是()

A．传道授业解惑者

B．研究者

C．示范者

D．朋友

E．管理者

2．下列对迁移的描述对的的有()

A．是习得的经验对完毕其她活动的影响

B．是一种学习对另一种学习的影响

C．也称训练迁移

D．广泛存在于多种知识和技能的学习中

E．广泛存在于多种行为规范和态度的学习中

3．锐意创新的基本道德规定是()

A．转变教育观念，培养创新精神

B．关怀教师集体，听从领导安排

C．努力丰富自己的发明力

D．积极研究和摸索前沿科学

E．博彩兼纳有关知识

4．教育法的执法规定大体可概括为()

A．对的

B．合法

C．公正

D．公平

E．及时

5．课后作业设计涉及作业题的()

A．选择

B．辅导

C．布置

D．编排

E．批改

6．在组织教学中比较机智的传递管理信息的方式是()

A．批评违纪学生

B．用眼神暗示违纪学生

C．忽然的沉默

D．扣击桌面，以示警示

E．提问违纪学生的同桌同窗

7．通过常能训练可培养学生的()

A．自学能力

B．自理能力

C．自治能力

D．自护能力

E．自爱能力

8．主体性班级管理的好处是()

A．实现班级管理自动化

B．有助于对学生进行责任感的教育

C．培养学生的领导能力

D．提高班级管理效益

E．有助于班主任从事务圈里解脱出来

9．如果教学的任务是传授新知识，一般的教学法重要有--()

A．练习法

B．讲授法

C．谈话法

D．演示法

E．读书指引法

10．按照评价的功能来划分，教学评价措施的类型重要有()

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．终结性评价

D．相对性评价

E．绝对性评价三、判断题(本题共20小题，每题1分。共20分)判断下列命题正误，请将对的的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。

1．注重创新精神和实践能为的培养是素质教育的核心内涵。()

2．现代教学论觉得，从某种意义上说，教师的教，就是为了不教。()

3．教学过程的内部发展动力是教学任务同窗生完毕任务的需要与水平之间的矛盾。()

4．教学大纲是由学校制定并颁布的，对某门学科的教学作出统一规定和规定的重要文献。

5．影响自我效能感形成的最重要因素是个体自身行动的成败经验。()

6．布鲁纳觉得，学习的实质就是积极地形成认知构造。()

7．在试误学习中，任何刺激与反映的联结一练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合学习的效果律。()

8．教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，体现的是教师个人同教育事业的关系。

9．教师的良心就是在教育教学实践中，在履行对她人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。()

10．所谓依法执教就是以罚执教。()

11．公民行为能力分类只与自然人的年龄有关。()

12．学时筹划就是教师进行课堂讲授的筹划。()

13．教学目的表述的可操作性指的是，要指出实现教学目的的具体途径。()

14．常规管理的目的在于培养学生良好的行为规范。()

15．学生的问题行为多半来源于心理失常所导致的行为异常。()

16．任何一种教学措施都是为实现教学目的、完毕教学任务服务的。()

17．在教学设计中，教学目的的具体陈述应当是对学生行为变化的描述。()

18．启发既是一种措施，更是一种教学的指引思想。

19．非指引性教学法充足关注到了学生的学习积极性，它可以使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中。

20．中学教师教学研究的课题一般应来自学术前沿中的问题。四、简答题(本题共6小题，每题6分，共36分)

1．简述影响个体发展的因素及其作用。

2．简述运用陶冶教育法的基本规定。

3．如何运用记忆规律，增进学生知识保持?

4．什么是态度？态度与品德的形成一般经历哪几种阶段？

5．按教育目的的层次分，课堂提问有哪些类型？它们分别有哪些应用方式？

6．如何增强班集体的凝聚力？五、案例分析题(本题共2小题，每题8分。共16分)

1．马教师在高中任教已近30年，教学成绩突出，深受学生爱慕，曾获得过省级优秀教师等荣誉。但近年来随着多媒体教学和网络教学的普及，学校规定教学中必须使用多媒体进行教学。马教师对这种规定很不觉得然，校长找她谈话并规定她学习电脑、网络和多媒体知识，她却说：“我课本、粉笔加黑板照样能讲过多媒体。”

试运用所学习的教师职业道德知识对马教师的做法和说法进行分析。

2．某镇一所初中，在正常教学时间组织100名学生参与一家具城开业庆典，让学生们手持鲜花欢迎前来祝贺的来宾。活动结束后，学校把600元报酬作为福利发放给全校教师。

请用有关教育法规分析该校的行为。六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每题13分，第3小题12分，共38分)

1．对比分析赫尔巴特的老式教育理论与杜威的现代教育理论的特点。

2．结合教学实际谈一谈教师应如何培养学生的发明性。

3．你觉得教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用?一、单选题（20×1分）

1．B2.B3.C4．D5．B6．D7.C8．B9．B10．A11．B12.A13．C14．C15．B16．C

17.D18．A19．A20．C

二、多选题(10X2分)

1．ABCDE2．ABDE3．ACDE4．ABCDE5．AD6．BCE7．ABCD8．ABCDE9．BCDE10．ABC

三、判断题(20×1分)

1.√2．√3．√4．×5.√6．√7．×8．√9．√10．×11．×12．√13.√14．√15．×

16．√17．√18．×19．√20．√

四、简答题(6×6分)

1．【答案要点】(1)遗传，也叫遗传素质，是指后裔从上代继承下来的生理解剖上的特点，它是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了也许性。(2)成熟是指个体的心理和生理机能与能力达到比较完备的阶段。成熟限度制约着身心发展的限度和特点，为一定年龄阶段身心特点的浮现提供了也许和限制。（3)环境泛指个体生活中，影响个体身心发展的一切外部因素。它为个体的发展提供了多种也许，涉及机遇、条件和对象。(4)学校教育是有目的有筹划有组织地对学生施加影响的活动。它在个体发展中具有独特的功能。（5)个体主观能动性是推动人自身发展的决定性因素。

2．【答案要点】陶冶教育法的基本规定是：(1)创设良好的情景。这种环境涉及美观、朴实、整洁的学习与生活环境；团结紧张、严肃活泼、尊师爱生、民主而有效的班风、校风。(2)与启发说服教育相结合。通过创设情景陶冶学生，不仅与教师对学生的说服教育不矛盾，并且更有效地发挥了情景的陶冶作用。(3)引导学生参与情景的创设。

3.【答案要点】(1)深度加工材料。(2)有效运用记忆术。(3)进行组块化编码。(4)合适过度学习。（5）合理进行复习。

4．【答案要点】态度是指人心理上对其所接触的客观事物对象持有的见解，并以多种不同的行为方式表露出来。态度与品德的形成需要经历的三个阶段是：顺从、认同、内化。

5，【答案要点】(1)回忆提问：有复述、认知和选择等形式。(2)理解提问：有变换、重组、对比等形式。（3）应用提问：有变式练习、阐明实际问题、进行推理等形式。(4)分析提问：有要素分析提问、关系分析提问和组织原理分析提问等形式。(5)综合提问：有综合运用提问和综合构建提问等形式。(6)评价提问：有正误判断提问、价值判断提问和风格流派提问等。

6．【答案要点】增强班集体的凝聚力应从如下几方面人手：（1)拟定班集体的发展目的。(2)建立班集体的核心集体。(3)建立班集体的正常秩序。(4)组织形式多样的教育活动。(5)培养对的的舆论和良好的班风。

五、案例分析题（2x8分)

1.【答案要点】(1)马教师的做法是错误的。(2)马教师违背了锐意创新这一教师职业的基本道德规范。(3)略加解释锐意创新的内容。

2．【答案要点】(1)该初中在正常教学时间组织100名学生参与家具城开业庆典，严重影响正常的教学秩序，是不应当的。(2)该初中的做法是错误的，违背了义务教育法。(3)让学生在正常学习时间参与不应当的活动，剥夺了学生的受教育权，也是违法的。(4)学校把学生挣褥的600元报酬作为福利发给全校教师的做法是不对的，违背了义务教育法。

六、论述题(2×13+12分)

1．【答案要点】(1)赫尔巴特的老式教育理论的特点是：教师中心、教材中心、课堂中心。(2)杜威的现代教育理论的特点是：生活中心、小朋友中心、活动中心。(3)老式教育理论强调系统知识的学习和教师中心地位。但易导致脱离生活和忽视学生的主体作用；现代教育理论强调生活经验的价值和学生的主体作用，但忽视系统知识的学习。

2．【答案要点】发明性是指个体产生独特性成品的能力或特性。(1)创设有助于发明性发挥的环境。(2)发明性思维训练的头脑风暴法。(3)发明性思维训练的戈登技术。

3．【答案要点】(1)和谐社会是指构成社会的各个部分，各个要素处在一种互相协调的状态。具体说，就是一种民主法制，公平正义，诚信友爱，布满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。(2)教育具有提高民族素质，增进经济发展，完善民主政治和增进文化发展等重要的社会功能。(3)教育可以通过增进社会政治、经济、文化发展，特别是提高国民素质为构建和谐社会服务。河南省教师资格教育理论考试全真模拟预测试卷(二)

(考试时间150分钟)试题阐明：本试题合用于中职、高中、初中教师资格申请者。一、单选题（本题共20小题，每题1分，共20分)在每题的四个选项中选出一种对的答案，请将对的选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。

1．属于二级课程的是（）

A．学校课程

B．地方课程

C．必修课程

D．选修课程

2．义务教育就是（）

A．逼迫教育

B．小学教育

C．大学教育

D．中档教育

3．马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）

A．知行统一原则

B．尊重信任与严格规定相结合原则

C．教育影响的一致性和连贯性原则

D．集体教育与个别教育相结合原则。

4．少年期的年龄阶段指的是（）

A．6、7岁～11、12岁

B．11、12岁～14,15岁

C．14,15岁～17、18岁

D．17、18岁～25岁

5．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）

A．能力

B．努力

C．运气

D．任务难度

6．研究表白，要获得最佳的记忆效果，学习限度需达到（）

A．50％

B．100％

C．150％

D．200％

7．在许多人“起哄”的时候，平时优雅的学生也会体现得粗鲁无礼，这种行为是（）A．服从

B．从众

C．个性化

D．模仿

8．教师的天职是（）

A．爱学生

B．爱事业

C．爱家庭

D．爱社会

9．教师坚持对的职业行为方向的保证是（）

A．廉洁从教

B．热爱学生

C．锐意创新

D．依法执教

10．相对于教育政策而言，教育法更具（）

A．前瞻性

B．稳定性

C．时效性

D．灵活性

11．属于教育规章的文献是（）

A．学校体育工作条例

B．未成年人保护法

C．中国教育改革和发展纲要

D．教育督导暂行规定

12．体态语言不能在教学信息传递占主导地位．是由于它（）

A．稍纵即逝

B．表意不准

C．难以反复

D．直观性差

13．一切组织教学的措施都必须服务于（）

A．维护课堂秩序

B．实现教学目的

C．执行课堂教学筹划

D．提高学生学习效率

14．“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（）

A．教师的权威

B．楷模的作用

C．领导的权威

D．社会的作用

15．衡量一种班级与否是集体，核心是要看（）

A．班委会与否建立起来

B．与否有良好的班级文化

C．与否有良好的学风

D．与否有常常性的班级活动

16．“教学措施”的现代化最为明显的标志是（）

A．自动教学机器

B．程序教学机器

C．电视、电影

D．计算机辅助教学

17．课堂教学构造设计的重点环节是（）

A．组织教学

B．检查学习

C．学习新教材

D．巩固新教材

18．情境教学法创立者是江苏省特级教师（）

A．刘京海

B．李吉林

C．邱