第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》

第一课神奇的货币第一课时揭开货币的神秘面纱思考：

中秋节快到了，小李同学买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。商品——用于交换的劳动产品仅限于交换前和交换中，一旦退出流通领域而进入消费领域就不再是商品了商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？物品劳动产品商品思考：商品、劳动产品、物品的关系下列属于商品的是？空气、阳光书店里卖的书籍中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助医院里的各种药品未经开采的矿泉水百货店里尚未卖出的物品废品回收站的废品你现在使用的笔商品的基本属性（特点）商品——是用于交换的劳动产品使用价值价值

凝结在商品中的人类劳动就是商品的价值。

斧子和大米的使用价值不同，它们能进行交换说明它们的价值相等。判断：1.凡是商品一定有价值2.有价值的一定是商品3.凡是商品一定有使用价值4.有使用价值的一定是商品X第一阶段：偶然的物物交换第二阶段：扩大的物物交换一般等价物的出现五袋盐 4袋大米2斤茶叶一匹马一般等价物的出现使商品交换经过两步就可实现

自己的商品→一般等价物→需要的商品一只羊

（一般等价物）盐马匹茶叶棉布米羊一般等价物

表现其它一切商品的价值，充当各种商品交换的媒介。第三阶段：一般等价物为媒介的交换历史上充当一般等价物的商品：牲畜、布帛、贝壳等等第四阶段：

以货币为媒介的商品交换金银固定充当一般等价物货币是商品交换长期发展的产物第一阶段：偶然的物物交换第二阶段：扩大的物物交换第三阶段：一般等价物为媒介的交换第四阶段：以货币为媒介的商品交换物物交换商品——商品商品—一般等价物—商品探究结论：货币的产生出现一般等价物金银固定充当一般等价物货币产生为什么金银可以固定充当一般等价物？货币——从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品货币的本质——一般等价物战国齐刀币

宋子三孔币郢囗和卢金“三晋”布币铜贝币王莽货币认识各种货币（一）知识拓展：国宝金匮直万“大布黄千”铜母范古希腊文铅饼东罗马金币波斯银币“大泉五十”陶范认识各种货币（二）巩固练习关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商品A.①③⑤B.①②⑤C.②④⑤D.②③⑤C第一框:揭开货币的神秘面纱第一课：神奇的货币揭开货币神秘的面纱货币的本质货币的基本职能商品的含义物物交换的困难和一般等价物的产生商品基本属性：使用价值和价值货币的含义和本质纸币1.什么是货币的职能，和货币本质的关系?2.货币的职能有哪些?阅读书本第5-7页思考：（二）货币的基本职能

货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币基本职能（1）价值尺度含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。1、基本职能计量单位：如人民币、欧元的“元”、英镑的“镑”等。

通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。彩电4700元/台思考：这里的货币发挥了什么作用？（2）流通手段含义：货币充当商品交换媒介的职能，叫流通手段。（购买手段）货币产生前后商品交换的形式到底有什么变化？物物交换与商品流通的区别

如果“商品—货币”这一环节不成功，这会对商品所有者造成什么影响？（为什么说这个跳跃如果不成功,摔坏一定是商品所有者？）商品流通公式：商品—货币—商品（W—G—W）探究活动

商品流通对生产者的启示1、假如我是一个专门生产衣服的厂家，我生产的产品大量滞销，无法卖出去，这会给我带来哪些后果？

如果商品卖不出去，就意味着白白付出了劳动，所需要的商品也买不回来。2、厂家的商品没人买，可能是哪些原因？

消费者不需要（缺乏市场）产品质量差3、假如你是一个商品生产者，通过上面两个问题的分析，你有什么启发？生产适销对路、质量上乘的商品。2、货币的其他职能：贮藏手段支付手段世界货币练习：以下各题货币分别执行的是什么职能？A.一件衣服标价100元B.小王买一支钢笔支付5元钱C.老李家藏有祖传的两块金砖D.企业财务人员向工人发放工资E.《马关条约》规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币1、《水浒》中的人物用什么来购买东西？2、说说纸币在哪些方面优于金属货币。与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。探究活动：第三目纸币1、纸币的产生金银条块(足值）足值的铸币不足值的铸币纸币纸币的制作成本低，更加易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。在商品交换中,人们不关心货币是否足值，只关心交易能否成功。（三）纸币

随着历史的发展，金属货币渐渐被纸币所代替。纸币被世界各国普遍使用。第一套人民币第二套人民币第三套人民币第四套人民币第五套人民币英镑其他国家、地区的纸币美元朝鲜德国马克港币台币欧元2、纸币的含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的并强制使用的。注意：纸币没有价值

有同学说，为了使人们生活宽裕起来，我们可以要求国家多印些钞票，使人们腰包鼓起来，生活富起来，这样做行吗？议一议1937年可买1945年可买1948年8月19日可买大米3粒

1937—1949年国民党统治时期，国民党政府滥发纸币，100元法币的购买力发生了很大的变化，如图所示：见证历史津巴布韦通货膨胀率已达100500%抱着现金出门采购日用品这一堆现金只相当于100美元只看照片，你会以为他刚刚中了彩票或是一名亿万富豪，但不幸的是，他手里的货币价值都不及制造这些货币的的纸。2500万津巴布韦元只相当于1美元。商家不得不用称来称这些钱为应对恶劣通胀津巴布韦发行一千亿元面额钞票，一千亿津元仍买不了一个面包或支付一天的公交车费3、纸币的发行纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。流通中所需要的货币量商品和服务的价格总额货币流通速度通货膨胀通货紧缩=国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币发行过多发行过少纸币贬值,物价上涨

通货紧缩的危害性：通货紧缩，物价下降，在一定程度上对人民生活有好处。但物价总水平长时间大范围下降，会严重影响投资者的信心和居民的消费心理：投资者不愿投资；消费者不愿消费；这样市场不景气，大量资金闲置。正确认识通货膨胀与通货紧缩：实质：二者都是由社会总需求与社会总供给不平衡造成的；二者都会影响正常的经济生活和社会经济秩序。危害：通货膨胀：引起纸币贬值、物价上涨，会影响人民经济生活和社会经济秩序；通货紧缩：会使企业利润率降低，影响企业投资的积极性，也会影响居民的消费心理，对经济长远发展和人民群众的长远利益带来不利影响。商品交换发展到一定阶段的产物本质一般等价物产生含义两种基本职能从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品把商品的价值表现为一定的价格价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能充当商品交换媒介的职能货币职能商品流通公式商品—货币—商品纸币发展揭开货币的神秘面纱央行发行人民币5元硬币限量5000万枚被疯抢一空

央行发行人民币5元硬币限量5000万枚被疯抢一空

2013年9月23日，中国人民银行“和”字行书普通纪念币开始发行。“和”字书法---行书普通纪念币正面主景图案为中华