小学美术说课稿5篇

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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是举行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，那么小学美术说课稿范文怎么写呢？下面是我给大家整理的小学美术说课稿范文，梦想大家热爱！

小学美术说课稿范文篇1

一、说教材：

我今天说的内容为人美版小学二年级美术上册第七课《百变团花》。剪纸团花，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文表达了教学要围绕折法和根本形这个教学重点举行。它简朴易学，装饰性和艺术性都很强，给赏识者以美的感受，能给我们的生活添加大量乐趣。

二、学情分析

二年级学生分外热爱美术课，对剪纸有确定的了解。乐于动手，轻易对自己感兴趣的事物产生猛烈的探究__，并举行大胆尝试。具有确定的查看才能，在教师的引导下能察觉事物的不同特征。自我表现__很强。也有扶助别人的愿望，但是却不懂得扶助的策略和方法。对生活的查看、记忆有确定的根基，但往往流于概念。结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受才能和艺术创造才能，我确定本课的教学目标：

1、认知目标：用探究、合作的学习方法研究团花的折法和剪法，并能总结出团花的根本特点。

2、情感目标：通过赏识及学习制作团花的方法，培养学生喜欢生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

3、才能目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、斟酌、探索及发散思维的才能以及提高学生动手才能。

三、说教学重点，难点

教学重点：团花的特点及设计制作方法。

教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

四、说教法

本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、扶助者、促进者，而不是学识的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的根本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设发、演示法、查看赏识、分析对比法。

五、说学法

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。我采用人性化的方法指导，通过启发教给学生听、说、看、做的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会开展想象进入美术创作的境界。

六、说教学过程

了使学生顺遂达成教学目标，我设计的教学流程如下：

（1）查看提问、激发兴趣

由于兴趣是的老师，所以我在教学一开头，让学生查看后回复问题，了解团花学识和进展历史激发学生学习兴趣。为后面的设计做好铺垫，引出本课课题—《百变团花》

（2）赏识分析归纳方法技巧

通过播放课件，采用合作学习的方法分析归纳，培养学生合作精神、自主学习和探究的才能。

（3）探索实践作业

为了给学生一个自由发挥、创造的空间，营造轻松的学习空气，我播放了中国传统古筝乐《高山流水》，让学生在美好的旋律中开展思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，我示范并引导学生相互议论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。

（4）表示赏识评价

在学生创作根本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法举行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信仰，体验告成的喜悦。

1、自评：让学生把自己的作品放在表示台上表示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？

2、教师评价：根据鼓舞性的原那么，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，断定孩子们的各种表现，养护他们的积极态度和创新意识。点评时留神给才能较弱、性格内向的学生学生更多的表示机遇，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的仆人”。

（5）课堂小结扩展延迟

好的终止语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我结果设计了“拓展延迟”这一环节，结果，我给学生留了一个拓展延迟的作业：大家经过自己的努力，制作出一张张美观的团花，请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢？请小组议论。

小学美术说课稿范文篇2

设计意图

《喜悦涂鸦》是辽宁省编教材幼儿园小班的美术活动。我留神到孩子们平日热爱用笔自由涂画，3—4岁的孩子正于绘画进展的第一个阶段——涂鸦期中的命名涂鸦阶段。这个时期孩子们的画面上经常会展现各种各样的线条，在我们大人看来，这些线条是对比抽象、甚至是难以理解的，但它却能表达出孩子们对生活中事物的理解和想法。在平日的绘画活动中，一般都是老师规定主题，这往往限制住了孩子们想象的空间，他们不能随心所欲的地表达自己的想法，甚至有的孩子不知该如何下笔。让孩子们“热爱加入艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和想象”，喜悦涂鸦，正是为孩子们供给了这样一个自由创作的机遇，无拘无束的想象、肆意地涂画，没有统一的标准和固定的绘画模式，让孩子们在获得喜悦的同时，也增加了他们绘画的自信仰。

活动目标

1、能够大胆画线、涂色。

2、通过绘画来表达自己的情感和想象。

3、增加幼儿绘画的自信仰。

活动重难点

活动重点：能够大胆画线涂色。

活动难点：会运用线条和色调，通过想象举行创作。

活动打定

教具打定:保罗克利的抽象画，贴有彩色线条的场地及创意画廊的挂画墙。

学具打定:图画纸、蜡笔、自制小画框人手一份。

教法与学法

教法：在教学活动中，我运用喜悦嬉戏法、演示法、提问法等，激发孩子们的绘画兴趣，让他们主动参与到活动中来。

学法：孩子们那么通过赏识、想象、表达，在轻松高兴的空气中开展想象的翅膀，大胆涂画。

活动过程

活动分为：赏识—想象—绘画—展评，四个环节

第一个环节：通过嬉戏与赏识，初步感知线条与色调。

一、走线嬉戏。

我是这样引导幼儿的：“孩子们，你们看这里有什么？我们到这些好玩的线条上走走看好吗？”

通过走线嬉戏让孩子们对线条有一个最初的感官体验。

二、赏识抽象画。

在走线嬉戏的根基上，我向孩子们进一步提出问题：“方才你都过走什么样的线条？”

在孩子们充分描述之后，引导他们赏识抽象画。“老师这里有一幅美丽的画，上面也有一些好玩的线条，我们一起来看看好吗？”

老师出示瑞士画家保罗克利的抽象画，并提问：“小挚友，请你们说说在这幅画上你都看到了什么？这里都用了那些颜色？你最热爱那种颜色？画里的这些线条像什么？”

通过赏识与提问，让孩子们对线条与色调有了初步的感性熟悉。

其次个环节：运用想象，进一步理解线条。

有了以上的体验和熟悉，我持续引导孩子们对线条开展丰富的想象：“方才我们一起熟悉了线条宝宝，它可是一个心爱的孩子，在我们的周边四处都能看到它，不过它最热爱在我们的画纸上漫步，今天，它要和我们玩一个猜猜看的嬉戏，请你们说说画纸上的线条宝宝像什么。”

一、教师画线条，请小挚友说说线条像什么。

二、请个别小挚友画线条，请其他的孩子来举行想象。

这个环节充分调动了孩子们的积极性，他们运用自己的生活阅历，对线条开展丰富了的想象，借此也对线条有了进一步的理解。

第三个环节：幼儿随音乐涂鸦绘画，体验绘画的乐趣。

在上面两个环节的根基上，我请孩子们举行涂鸦绘画。并且播放轻快的背景音乐。在指导的过程中，我关注孩子们之间的个体差异，断定孩子们的独特表现方式，激励不自信的孩子按照自己的想法大胆涂画。

第四个环节：幼儿赏识自己的作品。

我请完成作品的孩子自选一个小画框，把自己的画粘到上面并挂到创意画廊中。赏识着自己和同伴的作品，孩子们的眼中弥漫了喜悦和骄傲，就像一个真正的艺术家一样。他们作品中，线条的勾画和色调的运用让我感叹，丰富的想象更是让我自叹不如。

活动反思：

看到那一张张兴奋的表情和精彩的作品，让我感受了孩子们的喜悦，真正表达了这次活动的主题——喜悦涂鸦。这次喜悦体验，超越了绘画本身所固有的含义，它是孩子们一次情感上的宣泄。通过涂鸦，我也从另一个侧面了解了孩子们的情感变化。在高兴得空气中自由涂画是解决重点的关键所在，好玩的嬉戏和轻快的音乐，让孩子们始终保持着一种高兴的心绪，从而能够放开手脚大胆涂画，难点的解决那么通过引导孩子们赏识世界名画。在对线条举行充分想象的根基上，让他们运用绘画来表达自己的情感和想象。在活动指导的过程中，我充分崇敬每个孩子的想法和创造，断定他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创造的喜悦。让孩子们成为活动的主体，我那么是他们活动中的支持者和引导着，让每个孩子都能在活动中体验到创造的喜悦。

小学美术说课稿范文篇3

《家乡的桥》是九年义务教导小学语文教科书第十册12课的一篇略读课文。以美好的文字描写了记忆中故土美观的小桥，呈现了江南水乡那份优雅的意境。

1、学识与技能

（1）正确流利的朗读课文，掌管二类生字。

（2）有感情地朗读课文，了解课文内容，感受江南水乡的美好景致。

2、过程与方法

抓住句子中的重点词语，联系课文中的概括语言环境，体会文章蕴含的情感。

3、情感态度与价值观

引导学生感受江南水乡的美好景致，体会喜欢家乡，憧憬家乡的思想感情，激发学生喜欢自己的家乡。

了解课文内容，体会情感。

自读自悟法，朗读体会法

一、激发兴趣，入情入境。

1、师：江南水乡河湖交织，小桥流水，如诗如画，一起去看看吧！

2、齐读课题

3、审题：读了课题，你想知道哪些内容?

二、读通课文，整体感知。

1、生字组词。

2、理解预习3的词。

3、通读课文，了解大意。

三、初识家乡的桥。

1、指名读课文，你对家乡的桥有哪些了解？用文中的词语概括。

2、学生交流

①故土江南的小河多。(板书：河多)

②小桥的数量多。(板书：小桥多)

③小桥的造型千姿百态。(板书：造型多)

④小桥的名称美，来历多，字体各不一致，关于小桥的故事多。(板书：名称美)

⑤小桥给孩子们带来无穷的乐趣，是孩子们的“乐园”。(板书：乐趣多)

⑥最忆家乡的桥。(板书：忆桥)

四、赏识家乡的桥

（一）数量多

1、出示句子

在我的故土江南，弯弯绕绕的小河，象一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄连接着一户人家与另一户人家。假设提着篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！

2、那么多的桥造型却各不一致，千姿百态。

最简朴的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最美丽最有气派的数单拱桥，桥洞像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地挺立在石柱上。夜里，你撑条小船过去，那光景，会使你质疑是不是进了月亮婆婆的家呢！

3、指导朗读

（二）桥名美

好玩的是，在青石上凿就的桥名字体也各不一致，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚毅雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。

（三）桥趣多

整个火热的夏天，家乡的桥也成了我们的乐园。我们在桥头下棋、猜谜、讲故事，我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞捉一对毛蟹呢！

家乡的桥是我们的乐园，我们__________,我们________我们____

五、配乐朗读，拓展感悟

1、此时，故土的桥不再模糊，它明显的呈现在眼前。配乐朗读全文。

2、当年的孩子长大了，他时常想起家乡那千姿百态的桥。他爱的只是桥吗？

3、款款的思乡情，浓浓的恋乡意，随着弯弯绕绕的小河，象一条条血脉，网布在身上。这一座座小桥，不正将和故土相连吗？

六、课堂小结，感悟乡情

是啊！家乡的桥是那么千姿百态，富有情趣，他给孩子带来喜悦。人们的生活离不开桥，童年的回忆就是对桥的回忆。时间可以让人淡忘大量东西，但对家乡的感情，对童年的记忆会随着时间的推移越来越深，这就是乡情！

七、作业设计

选家乡的一种事物写一写

小学美术说课稿范文篇4

一、说教材

（一）教材分析

我说课的内容是《迷彩服》。《迷彩服》是人教版小学美术三年级下册第六课。它主要是通过对动物的根本熟悉和对花纹、图案的查看举行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。

《迷彩服》这一课是属于3年级学段的学习领域中造型、表现，设计、应用的这一内容。主要是让学生初步熟悉形、色等美术语言，学习使用各种工具，观看不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

根据美术课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作才能。同时让学生在查看中学会想象，充分表现出自己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。

（二）教学目标

教学本课时我制定了以下的教学目标：

1、学生能够收集不同类型所需要的材料

2、能通过查看，充分开展想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。

3、通过学习，培养学生的查看力，想象力，实践才能和语言表达才能。

（三）教学重、难点：

教学重点：根据本课内容和小学中年级学生心理特点，我把如何利用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服为教学的重点。教学难点：我把如何利用不同的制作方法为动物们穿上绚丽的迷彩服并涂上不同的颜色作为本课的教学难点。

二、说教法，学法

教学本课我坚持以老师为主导，学生为主体的相互原那么。所以在课堂教学中我主要采用了“查看法”，“议论法”，“评比表扬法”和“演示法”等教学方法。

在学法上我采用“查看”、“联想”、“设计”、“评价”、“拓展”的几个环节来完本金课。

教具学具打定：

打定多媒体出示动物图画，森林里的景物。（教师）

油画棒、水彩笔、彩色卡纸、动物外形、毛线和剪刀。（学生）

三、说教学过程

本课的教学过程分五个环节举行。

（一）查看

1、导入

孩子们对一些别致的物体留神力很轻易集中和对一些动物的爱好分外热心，为了使学生快速走进课堂中，我设计了这样的语言导入：

“小挚友们，快来呀！森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件别致，别致的迷彩服加入联欢会。动物们欣喜极了，但是它们有些惦记：谁来为它们设计制作服装呢？”我想你们确定会容许扶助它们吗？我想你们确定不会让它们消沉的。（引出课题：迷彩服）

2、在大家设计之前我们先来看看动物身上的花纹都有哪些特点？这时我用多媒体显示动物图像让学生查看动物。说说哪些动物是由点.线.面组成的.（课件表示豹子.斑点狗）.刚刚是以一组不同的美丽的点组成的动物花纹，（斑马）这一组是由流畅的线条组成的，大家看看结果一组图片有什么规律？（奶牛）是由块组成的，也就是不规矩的面。教师总结：动物身上的花纹是由点.线.面组成的。

(二)联想

看完动物的花纹后再来赏识一下作品：开启课本上的图片，议论一下，这些作品是如何表现的？同时找出动物身上哪些是由点、线、面组成的，（分四人为一组议论，说出点、线、面的图片）口头表扬查看留心的的学生。接下来过度提问：老师这里有一种给动物们装上美丽衣服的更加方法，分外简朴，你们想学吗？在这一环节中，我利用提问的方法来激发学生勤动脑、动口说出自己的想法共同交流，并在交流中获得各种适合的制作方法来设计一套绚丽的迷彩服，以此进一步的培养学生勤于动脑、动手的良好习惯。

（三）动手制作

教师板书示范步骤：1、用纸对折。2、一边画动物的斑纹，一边剪出动物的形状。3合上后便可以剪出（鱼的形状）。

老师还帮动物们设计几套迷彩服，举例说说蝴蝶和斑马它们的主色调（五彩色和黑白色）。

同学们，我们的小动物已经等不及了，你们连忙用你们的小巧手为它们设计不同的迷彩服，可以直接画（点、线、面），也可以用老师方才讲的方法或者用手中的材料拼贴在动物的身上（学生议论任选一种）

学生开头制作，教师巡回辅导:1、利用不同的材料勾画出不同的形状。2、绘画的学生要留神色调的搭配。3、制作的学生要留神动物的大小，用过的废纸不要随地扔。

（四）作品评价

分组评价（自评、学生评、老师评），结果，每组选一副美丽的“迷彩服”粘贴黑板上，动物有了美丽的迷彩服确定会分外欣喜的。

（五）拓展

大家帮小动物们打扮的漂美丽亮的，它们确定会感谢你们的。通过这节课的学习，你们懂得了什么？在今后的生活中，我们怎样对待这些动物们呢？将你这节课上学到的才干运用到我们的生活中的其他方面，如桌布、衣服会有什么我们意想不到的结果呢？回去试试看吧！

四、板书设计

我的板书是表达在制作作品所需要的材料和制作的步骤，这样让学生一看就明白所需要的材料和制作的先后步骤。我的设计能够培养学生的查看才能和思维才能。

小学美术说课稿范文篇5

一、说教材：

瓶盖是生活中的常见物，大小，色调、外形各异。本节课通过引导学生分析瓶盖的外型，就瓶盖圆柱体的外型引导学生想象日常生活中具有圆柱体外型的物体，拓宽学生的思路。引导学生用瓶盖排列、拼贴各种图形，让学生尝试用各种瓶盖及一些辅佐材料来组合1-3件玩具。从而培养学生用废旧材料制作玩具的兴趣。培养学生的动手才能和想象才能。

二、教学目标，教学重难点

基于对教材的理解和学生处境的把握，确定本课教学目标：

过程与方法：学会用瓶盖排列、拼贴图形。将各种瓶盖材料组合起来做成1-3件玩具。

学识与技能：将各种瓶盖材料组合起来做成1-3件玩具让学生对用废旧材料自制玩具产生兴趣。

情感态度价值观：培养学生的想象才能和动手才能。在研究过程中能与小组同学合作交流

教学重点：

（1）利用瓶盖排列、拼贴各种图形。

（2）利用各种瓶盖设计、组合起来自制玩具。

教学难点：用各种瓶盖自制的玩具是否更加好玩。

三、说教法

教学开头先出示一些用瓶盖做的玩具。激发学生的学习兴趣。接着引导学生了解瓶盖的形状。用启发的方式激发学生的想象力。结果演示简朴的装饰方法，进一步启发学生的构思，拓宽了他们的思路。让他们大胆的去创作。

四、说学法

学生通过直观的查看、小组内议论交流方式了解瓶盖的形状。接着学生通过做联想嬉戏，动手操作的方法，用瓶盖尝试排列、拼贴各种图形。结果自主探究、完成作品。

五、说教学过程：

1、范作引入，激发兴趣。

开头教师拿出一些心爱的玩具直观的让学生来赏识。以吸引他们的视觉，使他们进入情境。在赏识过程中让他们说说玩具