小学三年级数学教案模板汇总锦集

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教师要培养学生生动运用学识的才能，使学生感受到数学来源于生活，服务于生活，进而提高学生分析问题，解决问题的才能。以下是我整理的小学三年级数学教案，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

小学三年级数学教案范文一：面积单位

教学目标：

1、理解面积的意义。

2、熟悉常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。

3、学习运用查看、重叠、数面积以及估测等方法对比面积的大小。

教学重点：

1、从物体外观的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。

2、理解统一面积单位的必要性。

教学难点：

1、从物体外观的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。

2、理解统一面积单位的必要性。

教学打定：

多媒体课件边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆，两个长方形。

教学过程：

一、学前打定

1、引导学生看教材第60页的图。

提问：从图中看到了什么?

2、引出新课，出示课题。

同学们方才查看到的物体都有面，而且通过操作我们还察觉面是有大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。

二、探究新知

1、教学面积的意义。

(1)熟悉物体的外观有大小。

教师谈话引入。说明：黑板面和国旗面的外观的大小相差对比大，靠查看就能看出。

(板书：查看对比)

(2)熟悉平面封闭图形的大小。

出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样对比它们的大小?

由学生的操作活动，引出重叠对比与数方格对比的方法。

(板书：重叠对比，数方格对比)

(3)总结面积的意义。

提问：物体的外观或封闭图形的大小叫做什么呢?看看书上是怎么说的。(板书课题的前半片面：面积)

2、熟悉面积单位。

(1)出示教材第61页例2。

引导：请同学们用手中的学具来协助。

对比三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分。

(2)熟悉统一对比的重要性。

教师出示一个正方形，通过重叠确认它的面积比前面出示的两个长方形大，教师翻开正方形反面的格子只有9个格，激起学生的疑问。

提问：这是什么理由呢?你有没有手段来证明呢?

(3)带着问题自学。

提问：①常用的面积单位有哪些?

②说说每个面积单位的大小是怎么规定的?

③各自比一比，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米。

④同桌两人彼此比画1平方分米的大小。

⑤在黑板上贴出一张1平方米的纸，先估计能放下几本练习本。翻出反面，数一数，实际能放下几本练习本。

三、课堂作业新设计

1、如图，每一个方格代表1平方厘米，用红笔涂出8平方厘米的一个图形，再用绿笔涂出面积为12平方厘米的另一个图形。

2、在括号里填上适合的单位。

(1)电视屏幕的面积是25()。

(2)一块橡皮上面的面积是9()。

(3)学校操场的面积大约是500()。

(4)教室的面积大约是40()。

四、思维训练

1、下图中每一小格是1平方厘米，请你写出每个图形的面积是多少平方厘米。

2、动脑筋：先估算哪个图形的周长对比简便?算一算。(单位：厘米)

小学三年级数学教案范文二：鉴别方向

教学目标：

1、通过生活情境和学生的生活阅历，让学生鉴别东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

2、在东、南、西、北中，给定一个方向(东、南、西或北)鉴别其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方位。

3、借助现实的数学活动，培养学生鉴别方向的意识，进展空间观念，体验数学与现实生活的紧密联系。

教学重点：会在实景中鉴别东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;知道地图上的方向。

教学难点：在概括的情境中，能根据给定的一个方向指认其余三个方向。

教学过程：

一、儿歌铺垫，引出新课

同学们，你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?(早晨起来面向太阳，前面是东，后面是西，右边是南，左边是北。)

读了这首儿歌，你们能鉴别东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题：熟悉东、南、西、北方向)

二、在生活情境中，探索、体验新知

1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上鉴别东、南、西、北方向。

2、生查看东、南、西、北四个方向都有什么建筑物?

3、到教室，请各小组把记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定?

4、学生议论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。

引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用东、南、西、北说一说各种景物所在的位置。

三、分层练习，稳定新知

1、说一说教室里东、南、西、北方都有什么?(练习一的第1题)

2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周边同学所在的方向。

3、你说我做

4、合作完成教科书练习一的第2题。

四、课堂总结

这节课你有什么收获?

小学三年级数学教案范文三：单元学识

教学目标：

1、扶助学生回想本单元的学识，使学生形成完整的学识体系，进而加深学生对所学学识的理解。

2、培养学生生动运用学识的才能，使学生感受到数学来源于生活，服务于生活，进而提高学生分析问题，解决问题的才能。

重点难点：

1、形本金单元的学识体系。

2、用面积学识解决实际问题。

教具学具打定：

投影(课件)、学具袋〔内装小三角形(直角、锐角、钝角)、小长方形、小正方形、圆形、小平行四边形各四个〕长方形方格纸

教学过程：

一、热身活动

你们热爱做嬉戏吗?今天我们大家一起来玩个数学嬉戏吧!(投影出示P54图)

1、师讲明嬉戏规矩

①在方格纸上画出面积是16平方厘米的图形，并涂色。

②描出所画图形的边框。

③一致时间内完成多种画法者为胜。

2、学生自身活动、小组交流推选作品。

3、实物投影表示作品，师生互评。

4、从这个嬉戏中你得到了什么启示?

(面积与周长的含义不同;面积相等，周长不确定相等)

二、整理概括

1、在本单元中，你还学会了面积的哪些学识?与小组内的同学彼此说一说，并用你热爱的方式举行总结。

2、全班交流、教师板书：

面积

单位及进率

应用

计算方法

3、生活中哪些方面会用到这些学识?

三、实践应用：

1、课件出示P55实践活动的情境图。(小明家厨房装饰，如何选用地砖)。

从中你获取了哪些数学信息?能扶助小明解决问题吗?动动脑，动动手，看谁是数学小能手。

(1)学生独立斟酌、分析、解答。

(2)小组内交流。

(3)全班交流，发表各自的观法。

课件出示解题过程。

四、课堂练习。(课件出示)

1、用两个边长是6cm的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少，面积是多少?

2、一个卫生间用长方形地砖铺地，每行铺15块，铺了10行。这个卫生间一共铺了多少块地砖?

假设每块地砖长3分米，宽2分米这个卫生间的面积有多大?

五、思维训练

P55画一画的(1)题。

(1)让学生先动手在课本上画一画，给学生足够的时间亲身体验。

(2)问：你们得出了什么结论?

(三角形和长方形能铺满长方形)

(3)议论：是