小班一年四季教案英语5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班一年四季教案英语5篇小班一年四季教案英语5篇

英语课后任务作为课堂教学的辅佐形式，应和课堂教学实际精细联系。英语教案具有重要的作用，它能让英语教学举行得更加顺遂。你是否在找正打定撰写“小班一年四季教案英语”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

小班一年四季教案英语篇1

教学目标：

1、在教师的引导下复习动词过去式的变化规矩

2、学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。

3、熟读课文，并会举行对话。

教学重点：

学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。

教学难点：

熟读句子，并会举行对话。

教学过程：

一、教师率领学生复习动词过去式的变化规矩

二、学生自学

1、学生自由读listenandsay栏目的句子，了解句子的汉语意思。

2、播放录音，学生看书听录音。

3、再放录音，学生边听边跟读。

4、学生自由朗读课文。

三、合作探究

1、教师示范朗读句子。

2、学生结对练习对话。

3、请个别学生上前表演对话。

4、在小组内议论do和did的用法有什么不同，教师作必要的指导。

四、学生表示

教师将本节课所学的重点句型出示再黑板上，学生对重点句型举行操练并表示。

板书设计：

Unit2differentnoises

Didyoulike...?

Yes.Idid.

No.Ididn’t

小班一年四季教案英语篇2

教学内容：

1.词汇

(1)复习关于职业的词汇：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.

(2)学习生词：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.功能句型

(1)复习询问他人职业及回复：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。

(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回复：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…。

教学目标：

1.学识目标

(1)能掌管和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中纯熟运用;

(2)能在恰当的情景下纯熟运用关于询问他人的职业及回复的交际用语;

(3)能在相应的情景下纯熟地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回复的交际用语。

2.才能目标

(1)通过学习和操练，使学生能掌管本课所学关于职业的词汇，能纯熟询问他人的职业及对将来工作的梦想，并做出相应的回复;

(2)在学习过程中培养学生察觉问题和解决问题的才能，提高自学才能;

3.策略目标

(1)扶助学生学会与人合作，共同完成学习任务;

(2)扶助学生学会查看生活中标的英语，学会借助词典来学习。

4.其他目标

(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的2021年度人物”，潜移默化地为学生树立模范;

(2)在小组学习和扶助他人学习的同时，培养学生乐于助人，喜欢集体的良好品质;

(3)通过多种形式的嬉戏和活动，激发学生英语学习兴趣。

教学重点：

1.重点词汇：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.重点句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。

教学难点：

1.正确朗读和运用关于职业的词汇。

2.正确理解、询问对方对将来工作的梦想，并能做出正确的回复。

教具打定：

1.教师打定：多媒体课件，图片，单词卡片，赏赐卡片;

2.学生打定：课本，笔。

教学过程：

课前介绍评价方式

Step1:Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong:TheWheelsontheBus.

3.(课件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?板书Jobs，并介绍课题。

Step2:Reviewsomewords

1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)

2.Games:

(1)Showsomewordcards,readandact.

(2)Act,askandguessWhatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1.Talkaboutthegreatpeoplein2021.

(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?(通过课件呈现“感动中国”的人物。)

(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2021.他们是被评为“感动中国的2021年度人物中的几个。Doyouknowtheirnames?

(介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。教师示范第一个。)

(3)Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Let’slisten.(课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。)

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范过程中学习生词：coachc-oa-chcoach)

(2)学生自学单词，合作完成练习。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典)，gotolistentothetapeorteacheachother.

(学生活动：自学不会的单词，合作完成练习。)

(3)学生组内练习介绍一个人物。(学生活动：选择一至两个人物在组内练习介绍。)

3.Introducetheminthefront.

T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(学生活动：自愿前来介绍一个人物。)

要求：介绍以后要板书图片;离人物介绍大图较近的学生可以引导用大图片。

4.相应单词的练习

astronaut:

(1)Pronunciation:astronautanastronaut.

(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.

writer:

(1)T:Canyouactasawriter?引导学生练习：writerwriter

(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?

actor:

(1)T:Who’syourfavoriteactor?(根据学生的回复介绍：actress)

(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5.Learnthesentencepatterns.

(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。(出示句卡，带读，板书)

(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?

(出示句卡，学习问句，板书)wantwanttobeWhatdoyouwanttobegrowupwhenyougrowupWhatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(3)课件：播放录音妞妞的回复

(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.

Step4:ReinforcementTalkaboutthemostpopularjob.

T:Excellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.

(1)Model;

(2)小组调查;

(3)各小组填写结果;

(4)汇总全班调查结果

T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…?

Step5:Summary

T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?

Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(课件呈现)

Step6:Homework

Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.

小班一年四季教案英语篇3

教学目标

1.能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。

2.能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway。

3.能用句子,Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada/…?来替换关询问别人的出行方式;并能够用句子,Igoby…举行回复。

4.能够听懂、会吟唱Let’schant的歌谣。

教学重难点

教学重点、难点分析：本课时的教学重点和难点是掌管四会短语和ALet’slearn片面中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词举行问答。

教学过程

1.热身(Warm-up)Let’sstart

(1)教师说：TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.教师利用肢体动作扶助学生理解句子意思。然后问学生：Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。

(2)自由会话之后，教师持续说：Therearemanywaystogosomewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?引导学生看本课时Let’sstart片面的标图并回复问题。

2.预习(Preview)

(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的tob_id_3091读音与词义。有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。

(2)Let’schant教师放本课时Let’schant片面的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作：唱到onfoot时，全班跺跺脚;唱到byCar/bike/bus/plane/train的时候，学生举起自己带来的玩具。然后教师根据歌谣内容随机出示Let’slearn片面的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。

3.新课呈现(Presentation)Let’slearn

(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：,HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike.并在黑板上写下：bybike。教师再重复方才的句子并问某一学生：0jWhataboutyou?Howdoyougotoschool?’’学生假设回复：,Metoo!教师就持续问下一名学生，直到有不同答案，教师扶助学生说出完整的句子：,Igo。。toschoolby…并将相应的短语写在黑板上。

(2)看短语贴卡片嬉戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生急速地贴在黑板上的,by’’短语旁边，教师领读短语和句子,lgotoschoolby…

(3),快速回响嬉戏教师说出某个短语，如：bybike，让学生做相应的动作或急速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：Igotoschoolbybike.

(4)教师拿出方才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：,Whatcanyouseeinthepictures?留神引导学生，尤其是农村学生理解,地铁的。含义：,It’sanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast.教师领读新学短语。

(5)学生听录音，跟读Let’slearn片面的内容。教师留神校正学生的语音、语调

(6)教师引导学生举行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的依次，让学生重新排序，组成单词。

(7)教师还可利用学生卡片后面的灰体词引导学生举行单词描红，学生边描边读，看谁又快又好。Let’splay教师请学生制作简易的单词卡片，一摞是地点，譬如：school，Beijing，theUS，themoon等;另一摞是交通方式，譬如：byship，bybike，bytrain等。教师激励!生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对举行句型操练，一人问,HowdoyougotoBeijing/theUSA/themoon?另一学生给出答案：,Igobytrain/plane/spaceship.对于词汇表述上有困难的学生，教师要实时地供给扶助。对一些更加有创意的想法，教师可以写在黑板上加以激励。

4.稳定和延迟(Consolidationandextension)

(1)Mainscene教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：onfootbybike，bysubway。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。

(2)学生做Let’slearn片面的活动手册配套练习;教师指导学生模范书写。新学伊始，教师分外有必要对学生重申一下书写的要求。

(3)学生背诵并抄写四会单词;复习说唱歌谣。(4)学生预习cLet’ssing片面的歌曲。

小班一年四季教案英语篇4

教学功能：

Talkingaboutpastactivities

TargetLanguage:Didyou…?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

教学目标：

Vocabulary:dear,met(meet)，ran(run)

Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,//

Song:Wheredidyougo?

教学过程：

一、Warm-up

1.Reviewverbphrases.

2.ReviewUnit1.

二、Introduction

1.Prepareapostcardwithapictureofowncityandaskthechildren:What’sthis?Whatistheplace?Whatcanyousee?

2.ShowthebackofthepostcardandtellthechildrenthatLinglingwrotealetteronit.

三、Presentation

1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.

2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?

3.Writedownthewords:met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.

4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

四、Singasong

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthesongonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.

五、Homework

1.Readtheletterandsingthesong.

2.Finishactivity6:sentencerelay.

小班一年四季教案英语篇5

教学内容：

ThislessonisaboutModule7Unit1“Thisdogcanhelphim.”ofNewStandardEnglish,Book9.ThislessonisforthestudentsofGradeFive.

教学目标：

1、Knowledgeaims:

a.Toenablestudentstomasterandusethesenewwords:blind,special.

b.Toenablestudentstomastertheusageof“can”.

c.Toenablestudentstousethetargetsentencescorrectly:Thisdogcanhelphim.CanFifihelptheblindpeople?No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

2、Abilityaims:

a.Talkingaboutabilitieswith“can”,“can’t”andknowtheobjectivecase.

b.Toimprovestudents’languageability.

3、Emotionaims:

a.Toencouragestudentstocooperatewiththeothers,helpeachotherandlearnfromeachother.

b.Toeducatestudentstoprotectanimalsandhelpdisabledpeople.

教学重点：

Tomasterandusethenewwords,sentencepatternandtheusageof“can”。

教学难点：

Tousethesentencepatternstotalkaboutability.

教学打定：

cards,CD-ROM,CAI,task-paper,tape—recorder.

教学过程：

Step1.Warmingup

1、Greeting.

2、Pleasesingasonganddotheactions.

3、Lookandsaysomephrasesmore.

4、Freetalk.Whatcanyoudo?Orwhatcan’tyoudo?

Step2.Presentation

Dearboysandgirls,Doyouloveanimals?

Wecanseesomedogsandcatsinourlife.Whatcantheydo?

Todaywe’lllearnModule7Unit1.(Writeontheblackboard)

Step3.Practice

1、Listentothetextandtrytoanswerthequestions:

Q1:Howmanydogsarethereinthetext?Answerthequestion2dogs.

2、ShowSsbyPPT：Lookatthisdog.Isthisdoglovely?It’sapetdog.ItsnameisFifi.Lookattheotherone.

Isitlovely?Itisveryspecial.Learnspecial(Payattentiontothepronunciationof“e”)

3、ShowSsapictureofblindpeoplebyPPTandask“What’sthematterwiththisman?”Learnblind

4、Whocanhelphim?Look!Thisdogcanhelphim.(Writeontheblackboard.)Learnthetargetsentence.(Readinthedifferentways.)Payattentionto“him”。

Learntheusageofobjectivecase.Thendoapractice.

a.Mymumisill.Iwillhelp__.(sheher)

b.Whocanhelp__?(Ime)

c.Theboyiscute.Dadboughtapenfor___.(himhe)

d.Theseareblindpeople.ButFifican’thelp_____.(theythem)

5、Listenagainandcircle“can,can’t”.Answerthequestion:

Q2：CanFifihelptheblindpeople?

6、Learnthesentences:CanFifihelptheblindpeople?No,hecan’t./Yes,hecan.(readinpairs)

Fifiisapetdog.Soheonlywantstoplay.Readthissentence.

Payattentionto“wants”。(Learnthethirdpersonsingularofthesimplepresenttense.)

Readthetargetsentencesontheblackboard.Let’ssumuptheusageof“can”。

7、Developmentactivities:readthesesentencesandfeeltheusageoftheoriginalformofverbs.

a.Let’ssee.

b.Iwillgotoschooltomorrow.

c.H