小学五年级心理健康说课稿格式

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学五年级心理健康说课稿格式小学五年级心理健康说课稿最新范文格式

心理教师要扶助学生以积极的态度面对挫折,正确熟悉挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考虑的健康心理。以下是我整理的小学五年级心理健康说课稿，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

小学五年级心理健康说课稿范文一

教学目标：

1、鉴别各种心绪并了解它发生的理由。

2、知道各种心绪回响对身心行为的影响。

3、学习调理心绪、发泄心绪的正确方法。

教学过程：

一、缓解慌张

师：同学们，今天我们一起来上一节心理健康课，现在你的心情怎样?

师：方才大家说的心理感受就是心绪，今天老师就和大家一起走进心理闲聊室，聊一聊“心绪”方才有一片面同学提到“慌张”从大家的表情上我看出来了，确实有一片面同学很慌张，慌张的时候你有哪些表现呢?

师：过度的慌张会影响我们才能和水平的正常发挥，现在就让我们一起放松一下，朗诵一首诗吧!

师：现在感觉好点了吗?

师：在我们的课堂上除了这种方法之外，谁能想出其它缓解慌张的方法?

师：现在就请你用自己热爱的方式再放松一下。开头吧!

二：感受喜悦

师：现在感觉更轻松了吧?

是啊!轻松喜悦的感觉真好!那在生活中是不是也有大量让你欣喜、喜悦的事，谁容许说一说让我们也一起共享你的喜悦!

师：大家说了那么多喜悦、欣喜的事，老师想知道欣喜的时候你有什么表现?

师：欣喜的时候，我们也不要忘乎所以，确定要留神安好，否那么也会乐极生悲的。

三：解除痛楚

师：方才大家说了那么多欣喜的事，假设每日都这样还可以该多好哇!但是生活并不是一帆风顺的，有时候也会遇到一些不如意的事让我们感到悲伤、痛楚甚至有些时候不能自拔，在老师的班级里有一位和大家同龄的学生，他就遇到了这样的事。有一天他在知心信箱里静静地给我放了一封信，现在我就把这封信读给大家听听。

师：听了这封信，大家想说点什么?

师：大家都很可怜他，你想对这个孩子说点什么吗?

师：是啊!大人的事我们无法变更，我们可以变更自己的想法和做法，实时地举行自我调理，大家帮着出出方法，他理应怎样做才能让自己走出痛楚的阴影呢?

师：大家的建议真的是太好了，我确定会把这些建议带给他，相信这会是一剂良方，帮他医好心灵上的伤痛。

四：操纵愤怒

师：在老师的班级里，还有一些同学不能很好地操纵自己的心绪，甚至有一些过激的行为，老师把他们的表现说给大家听一听。

师：就由于这么一点小事就大动干戈，为什么会有这样的结果?

师：他们怎样做就能制止这样的结果呢?

师：从大家的谈话中老师看出来了，今后在生活中遇到类似的问题，你确定会很好地操纵自己的心绪，不会有过激的行为了。

师：方才我们聊到了慌张、痛楚和愤怒这些心绪，在聊的过程中，同学们提出了好多调理这些心绪的好方法，像在慌张的时候可以深呼吸，可以听音乐，痛楚的时候可以做自己热爱的事，想一些开心的事，还有在愤怒的时候可以站在别人的角度想想多理解他人。等等、等等。这些方法都能很好地调理心绪。但更重要的是我们要学会沟通、理解、和宽容。说到这里老师把雨果的一句话送给大家，

知道在适当的时候操纵自己的人是聪明的人

——[法]雨果

小学五年级心理健康说课稿范文二

教学目标:

1情感态度目标:扶助学生以积极的态度面对挫折,正确熟悉挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考虑的健康心理.

2技能目标:提高学生搜集信息,分析信息和归纳,表达,交流等才能.

3学识目标:掌管承受挫折,战胜困难的一些方法.

教学过程:

一、谈话引入课题

1同学们,我想问大家一个问题:你们摔过跤吗?摔过跤的同学请举手我也摔过跤,我记得有一次我骑自行车,一不提防跌倒在麦田里,把麦子压倒了一片.可见摔跤是谁也免不了的.

2在我们的生活中,往往会遇到一些困难和挫折.你在学习,生活中曾经遇到过哪些困难和挫折?

(通过谈话，让学生懂得遇到的挫折就像摔跤一样，是不成制止的，不必畏缩和恐慌失措)

二、引导以正确的态度面对挫折

1每个人都不成能一帆风顺,遇到挫折和困难是正常的,那么我们怎样面对挫折呢?请同学们来看一个故事(课件出示:两个青蛙的遇到,那位同学容许来读一读?

2请同学们来设想一下,假设你就是一只掉进牛奶罐里的青蛙,你回怎样做呢?(议论后再出示故事的后半片面.)

读了这个故事,你有什么感受?

3小结:挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说却是告成的阶梯.人生难免有挫折,人们对待挫折的态度不同,结果就不同.我们要像那只逃命的青蛙一样,勇于面对挫折,不怨恨,不起,馁,在挫折中振作起来.

4古今中外,有大量名人勇于面对挫折取得告成的事例,你知道哪些?

(让学生陈述名人的感人事迹，感受名人的顽强和执著精神，体会只要迎难而上，以坚忍不拔的意志面对挫折，就能取得告成。)

三、交流阅历,总结面对挫折的方法

1同学们平日也遇到过挫折,并且积累了一些面对挫折怎样振作起来的阅历,大家一起来交流交流.请同学们回想一下.

2小组内交流,再全班交流.

3小结:从同学们的交流中,我和大家一起学到了一些正确面对挫折的方法(学生回忆自己曾经遇到的挫折，以及在挫折中振作起来的往事，让学生从中感悟正确面对挫折的一些方法。)

四、小结

1结果,我想请每个人写一句激励自己积极面对挫折的话或名言,然后全班交流.

2在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远告成.摔了跟头之后,最重要的是弄明白为什么会摔倒,找到理由,对症下药,这是失败给你的礼物.只要以健康的心态去对待困难和挫折,就可以做到:不在失败中倒下,而在挫折中振作.相信同学们会越走越好!

3齐唱歌曲《真心英雄》。

(以学生写一句鼓舞自己面对挫折的句子作为这堂课的小结，激励学生把今天课堂上学到的学识运用到今后的学习，生活中去，让学生真正成为生活的强者。)

小学五年级心理健康说课稿范文三

教导目标：

教师：了解学生评价自我的才能，教给学生评价自我的方法。

学生：了解自己是什么样的人，学会熟悉自己的方法。

一、导入

教师：同学们，你们有没有专心想过自己毕竟是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习，让大家了解自己，熟悉自我。

二、授新课

教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和缺乏;也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和优点。只有了解自己，才能正确评价自己。

三、课堂活动

a)议一议

教师在黑板上一个问题：

iii.你计划怎样熟悉自己?

教师：请同学们分组议论这个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。

目的是让学生了解自己，正确熟悉自己。

b)谈一谈

教师在黑板上写出四个问题：

i.你热爱别人夸自己长得美丽吗?

ii.你在同学面前炫耀过自己的才能吗?

iii.你是否不自己长得不美丽而自卑?

iv.你热爱自己的性格吗?

教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，结果请四位同学们自由发言。

目的是让同学们对自己做出正确的评价。

c)请你选择

教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：

i.当同学给你做出正确的评价时，你理应怎么办?

1.马上行动起来，改正自己的缺点。

2.反正是_病，不改也过得去。

3.我的优点比缺点多，自己很知足了。

请将你的选择填在()里。

ii.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办?

1.把不满的话憋在心里。

2.想方设法为自己的缺点辨解。

3.与同学举行心灵交流，坦诚相待。

请你将你的选择填在()中。

教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。

目的是教导学生要有自知之明，正确对待同学的评价。

d)采花嬉戏

教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将热爱的“花朵”采到“花篮”中。目的是了解学生想成为什么样的人。

四、实践指导

a)演讲比赛

教师将演讲题目写在黑板上：熟悉我自己，并向同学宣读演讲要求。

目的是了解学生对本节课学识的掌管和运用处境。

b)老师教你熟悉自己

教师在教室前的屏幕上呈现“背景学识”中提到熟悉自己的六种方法。

i.照镜子

ii.反省自己

iii.加入课外活动

iv.听取别人的评