小学一年级语文上册借生日教案集合

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学习《借生日》这篇文章了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的理由。以下是我整理的小学一年级语文上册借生日教案，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

小学一年级语文上册借生日教案范文一

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。

教学重点：

识字读文

教学难点：

读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

课前打定：《生日歌》录音带、生字卡片

教学过程：

一、复习导入

1、齐读生字。课件赋予评价。

2、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词

二、感悟课文

1、自由读书，看看能从课文里察觉什么。

2、学生交流：我从课文里察觉……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。)

(1)我从课文里察觉妈妈爱小云。你从哪里察觉的?表示课文插图1，并指导朗读：你怎么从来不过生日?

(抓住情景和问号读稀奇怪的语气)

(2)我从课文里察觉妈妈爱小云。你从哪里察觉的?表示课文插图2，并指导朗读：妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。

A、追问：小挚友，假设你是小云，你热爱过生日吗?为什么?

小挚友自由回复后，师小节:是呀，每个小挚友都热爱过生日。

(表示过生日的快乐场景)你看，过生日时挚友们给了我们大量祈福，大量小礼物，还能吃跟大家一起共享香喜悦丽的蛋糕，可喧嚷了。生日是小挚友最喜悦的一天，最渴望的一天，最幸福的一天。

B、追问：可是，小云要把这么幸福、喜悦的一天借给妈妈，这说领略什么呢?她当时是怎么想的?

(如，妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日，是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等)

3、有感情地朗读全文。

三、拓展课文：小挚友，你们爱妈妈吗?你计划怎样表达对妈妈的爱?

1、自由表达

2、课间律动：《好妈妈》(配乐)

四、学习写字。(比赛：看谁写得好)

1、请学生查看要写的四个字笔顺和在田字格中的占位。

出示：两、雨

你察觉了什么?出示：┳

2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

3、学生书写，教师巡查察觉问题，实时评讲。

四、布置作业(出示)

1、记一记妈妈的生日是几月几日

2、想一想你打定怎样给妈妈过生日

3、背一背《游子吟》

小学一年级语文上册借生日教案范文二

一、教学目标：

1.熟悉12个生字，会写4个字。熟悉两个偏旁“方”、“饣”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的理由。

二、教学重点：

识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。

三、教学过程：

(一)揭题激趣

1.板书课题“借生日”。

2.读完课题，问：小挚友们想问什么吗?激励学生提问，学生可能会问：以前只听说过借东西，生日也可以借吗?各人有各人的生日，怎么能借呢?谁把生日借给谁呀?

(二)初读课文

1.自由借助拼音读课文，要求画出世字，读准字音，读通课文。

2.同桌互读互帮，识记生字。

3.小组合作读，读读想想方才提出的问题。

4.全班交流，初步了解课文内容。

(三)朗读感悟

1.指导朗读课文中的人物对话。

课件表示课文的插图，启发学生想象：

(1)妈妈真的忘了自己的生日吗?

(2)小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?

(3)妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么?

学生自由练读，指名读。

2.练习分角色朗读。

3.播放乐曲，配乐朗读全文。

(四)稳定字词

1.用读词读句的方法，检查生字读音。

2.完成课后“读读说说”。

(五)实践活动

1.阅读古诗《游子吟》。

2.建议学生动手制作一件小礼物送给家长。

(六)课后练习

课后的“读读说说”可稳定生字，了解词语的意思，增加学生的词汇量。练习时，可先让学生自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可以做词尾。然后分小组比赛，选出本组代表加入全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如，甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

(七)实践活动

1.课前建议学生问问并记住家长的生日。

2.想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

3.亲自做一份小礼物(一幅画、一张贺卡、一件手工等)送给父亲或母亲，并说一句祈福的话。

小学一年级语文上册借生日教案范文三

教学重点：

熟悉12个生字，熟悉2个偏旁饣、牛。

教学难点：

正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、谈话揭题

1、板书：生日。

小挚友记得自己的生日吗?讲讲你的生日是怎么过的。

2、今天，有一位小挚友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。板书完课题：借生日。读课题。你平日向别人借过什么东西?

3、质疑：生日怎么借啊?小云为什么要把生日借给妈妈呢?我们一起到课文中去看看吧!

二、初读课文，熟悉生字

1、听电脑范读课文。

2、自己专心读。

3、指名分小节读。

随机出示生字，读准字音。

“放、熊、正”后鼻音。

“怎、饭、班、今”前鼻音;“放、饭”识别;“正、怎”识别。

4、识记生字。

同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。

5、反应识记方法。

加一加：放(方+反文旁)、熊(能+四点底)、饭(食字旁+反)、正(一+止)。

物(牛+勿)、拿(合+手)。

换一换：快：块换成竖心旁;怎：作换成心字底。

儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。

6、稳定：读生字词。

小老师领读、指名读。

7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。放声读课文。

三、分角色读课文，理解内容

1、用横线划出小云的话。反应，读句子。

2、用波浪线划出妈妈的话。反应，读句子。

妈妈真的忘了自己的生日吗?(妈妈并非忘却自己的生日，而是只想到别人。)