学前班健康教案设计5篇

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作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。下面是我给大家整理的学前班健康教案设计，梦想大家热爱！

学前班健康教案设计篇1

一、活动目标：

1、使幼儿懂得理解他人的心绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持欣喜的心情。

2、进展幼儿的想象力及大胆表述的才能。

二、活动打定：

1、多媒体课件。

2、小动物头饰和动物脸谱若干。

3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。

4、各种玩具、乐器、图书等实物。

三、活动过程：开头片面：以孔雀老师带小动物们去加入“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听《喜悦指南》做动作进入活动室。

根本片面：

1、播放课件,引出活动内容。小青蛙报告小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回复问题声音宏亮，表演大方的小动物加入节目主持人决赛。

2、第一关“说心情”（理解他人的心情并扶助别人）

ａ、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。

ｂ、组织议论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看到底是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。扶助他人心情喜悦的方法：想一想我们用什么手段让猴子欣喜起来呢？（幼儿说说自己想的手段）我们一起来看看小动物都想了什么手段，扶助猴子。（播放课件）我们扶助了猴子，心里欣喜吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教导幼儿别人不欣喜时要想手段让他欣喜！

ｃ、恭喜小动物们告成地过了第一关。

3、其次关：“播心情”（说出心情并学会让自己喜悦的方法）播报心情

ａ、出示骰子，幼儿查看骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？

ｂ、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。变更心情

ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，假设心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示片面课件，引导幼儿想手段让自己欣喜起来。

ｄ、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己欣喜的方法，并举行表演。

ｅ、播放课件，幼儿边看边说，还有什么手段让自己的心情欣喜起来？教导幼儿学会自己让自己喜悦。

ｆ、恭喜小动物们告成地过了其次关。

4、第三关：“画心情”（画出自己喜悦或不喜悦的心情）

ａ、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，教师巡回指导）

ｂ、小动物彼此说说画的是什么心情？

ｃ、恭喜小动物们告成地过了第三关。终止片面：别人不欣喜的时候要扶助他，让他欣喜；自己不欣喜的时候也要想手段让自己欣喜。教导幼儿要保持欣喜的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都报告爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起欣喜吧！（听音乐离开活动室）

学前班健康教案设计篇2

1、了解仰睡和右侧卧睡的模样是最正确的睡姿。

2、懂得养护身体，知道睡眠的重要性以及制止做噩梦的根本方法。

白板课件《我们的睡眠》。

一、赏识课件，引出“睡觉”话题。

“它是谁？它呢？这个呢（黑屏）这些小动物们怎么了？（睡觉了）你知道它们是怎样睡觉的吗？你是不是以为它们是这样睡觉的？”幼儿自由发言，教师略作点评，尽量让他们说出全部的动物。小结：“小动物们睡觉的时间不一样，有的白天睡有的晚上睡；它们睡觉的模样也各种各样，有的睁着眼睛睡、有的边飞边睡还有的站着睡。那我们平日是怎样睡觉的呢？（躺在床上睡觉）”

二、运用已有生活阅历，感知睡觉模样，并了解仰睡和右侧卧睡的模样是最正确的睡姿。

出示床和人的图片，幼儿根据已有阅历将4种根本睡觉的模样表示出来。“谁容许来放一放图片，报告我们你平日是怎样睡觉的？除了仰着睡，还可以怎么睡？还有没有不一样的？”（4种根本的睡姿全部由幼儿摆出、说出）小结：“我们有时会仰着睡、有时会伏着睡，有时会左侧卧睡，还有时会右侧卧睡，你们觉得哪些睡姿是正确的？为什么？”小结：“原来仰着睡时，呼吸能畅通，身体能放松，起床以后有精神；右侧卧睡时，呼吸能畅通，也不会压迫心脏，这样才能美美地睡一觉。看一看这个小挚友，他睡觉的模样对吗？为什么？用被子蒙着头睡觉会影响呼吸，对身体有害，所以这种睡姿也不成取！”

三、知道睡觉时会做梦，通过议论得出制止做恶梦的根本方法。

出示噩梦图，“他怎么了？他为什么会做恶梦呢？现在请4个小挚友一组，议论一下为什么他会做恶梦？做哪些事情对比轻易做噩梦呢？他可能看到了什么会做恶梦？他可能在睡觉前和小伙伴干什么了会做恶梦？睡得很安逸会做噩梦吗？那他可能怎么了才会做噩梦？”小结：“所以我们小挚友不能看太刺激的东西，睡前也不能太兴奋，还要留神选择正确的睡姿，才能睡个好觉！”

四、集体议论：

不睡觉，可以吗？“睡上一觉，精神很好！那不睡觉会怎样呢？小结：睡眠真的很重要！”

五、拼图嬉戏：

人在睡觉时会干什么？“人在睡觉时，除了做梦、说梦话，还会干什么呢？请你们根据这些图片拼一拼，说一说。”

六、总结：

今天我们知道了好多关于睡觉的学识，回到班上以后我们也要和其他的小伙伴们一同共享共享！和老师们说再见吧！

学前班健康教案设计篇3

活动目标

1、透过看看讲讲，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

2、在嬉戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

活动打定

1、ppt课件：胎儿的发育过程

2、音乐《我的好妈妈》

活动过程

一、陈述，我从哪里来。

1、以谈话形式引出话题。

教师：“小挚友，你明白你是从哪里来的吗？”

（让幼儿彼此说说自己的推测）

教师：让我们来看一看吧，爸爸、妈妈怎样才能有一个孩子。

2、播放课件，举行演示。

（1）让幼儿观看图片，初步明白精子和卵子。

（2）哦！原先我们就是那个小圆球逐渐长成的小宝宝呀！

小宝宝躺在什么地方？（解释“子宫”）

（3）宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么？（胎儿）

（4）胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀？

师：在这十个月里，小胎儿又是怎样逐渐长大的呢？

二、查看图片，彼此议论图片资料。

1、引导幼儿自由提问。

（教师依据幼儿的问题随机做好直接回复或把问题抛给幼儿举行议论）。

2、老师也有几个问题要问大家。

（1）胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗？

脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿交流物资的通道，

婴儿在出世之前所需要的全体养分都是透过脐带来输送的。

（2）“胎儿在妈妈肚子里会怎样动呢？”

（3）小宝宝马上就要和妈妈见面了。咦！宝宝怎样出来呢？

（幼儿推测）

小结：其实，每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，

当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的协助下，

宝宝就沿着走廊出来啦！哇！哇！哭着叫妈妈啦！

三、嬉戏：体验母恩。

教师：小挚友，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活？

请小挚友在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师表演

教师按照逐渐起床

留意走路

弯腰清洁卫生

扶着肚子漫步

弯腰捡东西

轻轻坐下

生下宝宝）

四、激发幼儿爱妈妈的情感。

1、宝宝出世了，妈妈还要做哪些事情呢？

2、妈妈生了我们，培育了我们，她是最值得我们爱的人，

我们务必要特别地爱妈妈，听妈妈的话，帮妈妈做些事情……

3、《我的好妈妈》的音乐响起，自然终止活动。

学前班健康教案设计篇4

活动目标

1、能对自己的心绪作出切当的表达。

2、明白每个人都有心绪，并能鉴别几种根本心绪。

3、了解不可怜绪对人身体健康的影响，初步明白调理自己的心绪。

活动打定

1.做有六个心绪脸谱的大色子。

2.课件-表情（兴奋、欣喜、凄怆、愤怒、畏缩、烦扰）。

3.每个幼儿一个纸盒。

活动过程

一、幼儿听两段音乐（欣喜和凄怆的）。

1.这天老师给小挚友带来了一个好听的曲子，请小挚友留心听，听好后报告老师你的感觉怎样样？

（听曲子赶花会。）

2.提问：听后你的感觉怎样？（悲哀、忧伤）。

3.提问：听后你的感觉怎样？（欣喜、喜悦）

再请小挚友听一首曲子，报告老师听的感觉怎样？

（听曲子北风吹，扎红头绳。）

4.教师小结：悲哀、欣喜都是人的心绪，这天教师给小挚友带来了几张表情脸谱。

小挚友看一看，说一说你看到的是什么心绪，并学一学。

5.提问：说出你什么时候兴奋？什么时候欣喜？

二、议论如何调理不良心绪。

1、你热爱哪一种心绪，哪些心绪你不热爱？

2、假设你生气、畏缩、忧伤的时候，你会怎样做呢？怎样才能让自己有个好心绪？

3、教师小结：每个人遇事都会产生不同的心绪，那是很自然的现象。

但是愤怒、凄怆、痛楚等不良心绪对人的身体健康是不好的，而高兴、宁静等良好的心绪是有利人的身体健康的。当我们生气忧伤的时候，要想想喜悦的事情，或找别人谈谈自己

的心绪、感受，

让自己持续一个好心绪。

三、嬉戏：玩色子。

1.请小挚友上来扔色子，色子扔到一处心绪时，这位小挚友要试着做也这种表情，

并说说在怎样的状况下会有这种心绪。

2.玩色子的小挚友根据指到的心绪，做相应的表情，让其他小挚友猜猜，他扔到的是什么表情。

4、教师介绍方法：（气球、心绪垃圾箱）

四、制作心绪垃圾箱。

1、教师：此刻我们要拿出盒子，你们都明白了盒子有什么用吧？

那此刻就请你们装饰一下自己的心绪垃圾箱。这样，以后也能够协助我们持续喜悦的心绪。

2、终止语：我们小挚友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到

大量的困难，发生大量不开心的事，小挚友要想手段让自己持续一个好心绪。

老师期望我们小挚友能够每日高欣喜、快喜悦乐。

学前班健康教案设计篇5

活动来源：

生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活阅历缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在养护牙齿方面的针对性指导特别少，有的还会展现指导不科学的状况，使得有些幼儿在最初换牙时有着畏缩和惦记的心理，遇到各种牙病也不容许理解检查和治疗。其实，换牙是每个孩子务必体验的一个过程，它标志着小挚友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，协助幼儿正确熟悉这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然应对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标：

1．了解换牙的过程，明白换牙时要留神的问题。

2．稳定正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和烦扰。

活动打定：

镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

活动过程：

一、了解牙齿的外形

1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2．用小镜子照口腔，查看自己牙齿的外形，把它画下来。

3．表示牙齿外形，结合交流，熟悉门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能协助我们咀嚼食物，还能协助我们正确地发音，说话领会。

二、交流换牙的感受

对比查看：

1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

议论：为什么要换牙？换牙时该怎样办？

小结：小挚友最初换牙时总感到畏缩惦记。其实，换牙是我们每个人都要体验的过程。换牙的特殊体验，让你们真的长大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，透过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙

1．小测验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你察觉了什么？

2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假设不实时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢