教育口语批评语的使用要求_第1页
教育口语批评语的使用要求_第2页
教育口语批评语的使用要求_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教育口语批评语的要求批评语是教育口语最为常见的形式之一，批评，是对学生不良行为的否定，目的在于让学生明辨是非，区分良莠。批评语虽然是一种教育手段，但使用不当容易让学生产生反感情绪，因此，教师应非常注意批评的策略，以避免挫伤学生的积极性，打击学生的自尊心。批评应表达教师鲜明的爱憎立场和是非观念，其基点重在建立未来的改进而不是追究过去的错误基础上。具体来说，使用批评语应注意如下几点：.建立确凿的事实基础，指向性明确。.树立诚恳的态度，自我应开放。让学生了解老师的良苦用心,思考自己为什么遭受批评的理由。.把握语调的分寸，尊重学生人格。因批评对象有不具备完全行为能力的未成年人，教师要注意保护学生的人格尊严，语调在严厉中应富有变化，不可一味苛责，否则学生极易产生消极的挫败感。4,注重批评的实效，引导学生完善。批评只是一种教育手段，并非教育的目的，运用批评的手段是为了使学生改正缺点和错误，更快地进步，更好地成长。因此，教师在提出明确中肯的批评让学生心服口服的同时，还需要尽量给学生创造改正缺点和错误的机会。【示例】快到中午放学的时候，一位家长来到周老师教室门外，示意周老师，想跟周老师说点什么，样子很着急。周老师走出教室前告诉同学们做好放学准备，不要说话。周老师暂时处理完和这位家长的事，回到教室，有同学告诉周老师，小慧和小亮说话了。其实，周老师在教室外面也听到有人说话，并且分辨出了说话者。周老师让大家放学，却将小慧和小亮留了下来。师：我知道我可以信任你们俩，请告诉我，我不在教室的时候，有人在教室里说话吗？慧：（镇定地摆弄自己的小辫）噢，没有，周老师。我们收拾东西准备放学，没有人说话。师：（看着小慧的眼睛）你确定吗？慧：噢，是的，周老师，我从不撒谎，从不在你面前撒谎不。你说是不是，小亮？亮：没有人说话！师：（沉下脸来）好吧，跟你们说实话，我刚才在教室外面听见你们俩都说话了!亮：（不好意思）对不起，周老师，我是说话了。师：好，感谢小亮说实话。小亮，你可以走了。慧：（立刻改口）周老师，对不起，我也说话了，我现在也可以走了吗？师：不行！你刚才斩钉截铁告诉我你没有说话，你不会撒谎，很尊重我的样子，我看你怎么解释刚才的行动。慧：（低下头，要流泪，有悔意）师：我经常对你们说，即便讲实话会遇到一点小麻烦，但还是值得的。讲实话，说明你能分清是非。讲实话非常重要，因为这样做能赢得别人的尊重和信任。这种尊重和信任应该伴随我们一身。我欣赏向我承认错误的态度，由于承认错误显示出来的诚实和勇气，有时甚至抵消了错误本身，老师可能还不会批评你们。记住，以后这种事情不要再犯了。点评：周老师抓住学生撒谎这件事对学生进行批评教育，引导学生认识错误，将学生导向正确的态度和价值观，整个处理过程贯穿了这一思想。在充分尊重事实的基础上，两个学生区别对待，体现了教师

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论