一个学期打造优秀班集体读后感

一个学期打造优秀班集体读后感-读后感大全《一个学期打造优秀班集体》这本书是工作室选读的第二本书，由全国知名班主任钟杰所著。在此首先感谢胡瑞瑞主任的选读推荐，因为读完发现书里很多内容果真很棒，很多内容实践性强，对我来说有的帮助打开思路，有的可以直接借鉴使用。钟老师谈到的管理对象基本上是高中生，作为小学班主任，可以参考灵活设计适合小学生身心特点的管班方式。今天，我从三个方面谈一谈我的收获与感想：首先，关于和学生及家长的初相识。比如利用好首因效应。重视和学生的第一次见面、第一堂课、第一次谈话。通过课堂、课间、活动、家访、周记等全面了解学生。日常处理班级问题，多采用非暴力沟通的方式，给孩子以尊重和引导。具体为四步走:观察不带评论地讲客观事实；表达感受;表达需要；提出请求。清楚明白地告诉学生，我们希望他们做什么，或者怎么做。如果我们请求不做什么，他们就会感到困惑，不知道如何做，并且很容易引起反感。注意走进学生，成为其中一员，成为他们的朋友，并且打破师生间平凡、老套的称呼，甚至互相取无伤大雅的绰号增进彼此之间的感情，使孩子们感到安全，获得孩子们的亲近与信任。重视和家长的沟通交流。可根据现有条件，通过多种沟通方式联合使用，使家长了解班主任的管班理念。平时做到真心、细心、耐心、充满爱心地对待每一位家长，尽量多的团结优秀家长,邀请家长参与班级管理。通过与家长交流、跟孩子交流、看学生本人在学校的表现，物色优秀家长，借力教育孩子方面比较出色的家长，给全班家长朋友做分享，提升家长正面、积极的育人理念。对于在班级管理中贡献较大、表现突出的家长甚至可以颁个奖，激发家长们的积极性。这让我想到上学期寒假来临前的线上家长会邀请家长代表发言时，我就是根据平时由这三个方面了解到的家长情况，分别邀请了不同类型的优秀家长做代表分享。他们中，既有品学兼优的孩子家长、也有阅读较好的孩子家长、还有遵从孩子天性给孩子独立空间的家长、更有擅长培养孩子良好习惯的家长等等，希望从多方面给家长朋友们以启发，通过影响家长进而影响孩子，家校合力，共助孩子成长。总之，想要管班顺利，班级和谐稳定，既要获得学生的喜爱、敬佩，又要获得家长们的喜欢、认可、佩服。因为钟老师始终秉承一个工作理念：即育人先育心。因此，她管理的每一个方案都着眼于学生的可持续发展，又把学生当家人，把家长当朋友，真心、真诚、真意，这样的班集体怎能不让孩子们感到幸福、不让家长感到放心呢我敬佩于钟老师面临问题，总能想到合适的途径恰如其分地疏导、解决，达到多方共赢的结局。其次，关于给班级命名。改变了我过去认为只有低年级儿童班级才有班级特色名字的观念，而且最近我们学校也在做校内班级文化建设推广，其中就有班名、班呼、口号、班徽、班旗等内容。我认识到了不只低年级，包括高中、初中、小学阶段的班级一旦有了蕴含着班级成长理念的名字，那么这个班级就有了自己的价值判断：把“班级”经营成一个家，让每个孩子都能在这个班级里找到归宿感，能够放心地毫不设防地盛放他们的心灵，从而心怀正能量，一心走路，做一个朴素的人，朝着目标前进!班名融进了孩子们共同认可的价值判断，那么它就不仅仅是个班级符号,更是一个可以让每个孩子都能找到方向感和归宿感的班集体了。最后，关于班委建设。经过调查、指派、观察、储备、造势的五步曲，可谓步步“精”心。岗位设置的全、新、细。除了我们日常都有的班委岗位，钟老师还创新设置了“掌印大使、书记员、环保局局长”等岗位，并给同学们解读了具体负责内容，方方面面都有专人负责，而且每个人都给他树立了意义与使命，收到了良好的效果。其实，我们平时的工作中，也有需要书写的内容，比如黑板上值勤表、出勤情况等，只是由值日班长代劳，今后自己的班级管理中可借鉴设立书记员，找一位书写美观、细心周到的同学担任。学然后知不足。有些是我们平常也在做的，继续做细做精。比如各位班委责任更加明确一点、各项制度更加清晰具体一些，不但班委清楚，同学们也清楚，整体条理化一些。平时再用心一些，遇到情况多想一想，多读书、多交流，避免总是常规化解决，因为凡事都有三种以上的解决办法，不妨也练习寻找新方