童区寄传-二中

童区寄传柳宗元导入新课：同学们都看过电视剧《小兵张嘎》吧，当中的嘎子你一定印象很深吧。在小伙伴们都被关在鬼子司令部里的时候，嘎子提出和鬼子比赛的要求，在和鬼子比爬树时，嘎子先爬到树上，一下子跳到墙头上并逃走了，最后带领八路军救了大家。在他的身上体现了小英雄的机智和勇敢。今天我们就来认识一下年仅11岁的区寄，看他是如何摆脱贼人的绑架并回到家的。我们就一起走进唐代著名文学家柳宗元的《童区寄传》。童区寄传

柳宗元柳宗元：唐朝著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东、河东先生。因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，并称韩柳，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）寓言散文：《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠》）著有《柳河东集》。走进作者“唐宋八大家”：韩愈、柳宗元、苏洵[xún]、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。《永州八记》:《始得西山宴游记》《钴鉧mǔ潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》

写作背景：

《童区寄传》是在柳宗元第二次贬官柳州时所作。这时他再次失意，然而他并没有放弃政治热情。柳州当时人烟稀少且蛮荒落后，是个民不聊生的地方，且社会非常不平等，许多人被贩卖当奴隶。然而当政者却只顾私利而不顾百姓的痛苦，因此他希望改变这种状况。本文就是在这种情况下写成的。传：记录某人生平事迹的文字。一般只为有声名、有地位的人立传。这篇“传”却是为一个孤苦伶仃的穷孩子写的。区寄郴州荛牧微伺

遽曰僮

大号惮疮恐慄ōuchēnráosìjùtóngháodànchuānglì读准下列字音：朗读课文注意节奏4、是儿／少／秦武阳二岁

1、以缚／即炉火／烧绝之

3、复／取刃／杀市者

2、吏／护／还之乡

放声读，读好停顿，读出韵味。童/寄者，郴州/荛牧儿也。行牧/且荛，二豪贼/劫持，反接，布/囊/其口。去/逾四十里，之/墟所/卖之。寄/伪儿啼，恐慄，为/儿恒状，贼/易之，对饮酒，醉。一人/去/为市，一人卧，植刃/道上。童/微伺其睡，以缚背刃，力/上下，得绝，因/取刃杀之。

逃/未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若/为/一郎僮耶？彼/不我恩也。郎/诚见/完与恩，无所不可。”市者/良久计曰：“与其/杀是僮，孰若/卖之？与其/卖而分，孰若/吾得专焉？幸而/杀彼，甚善。”即/藏其尸，持童/抵主人所。愈/束缚，牢甚。夜半，童/自转，以缚/即炉火/烧绝之，虽/疮手/勿惮；复/取刃/杀市者。因/大号，一虚/皆惊。童曰：“我/区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿/以闻于官。”

虚吏/白州，州白/大府。大府/召视儿，幼愿耳。刺史颜证/奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏/护还之乡。乡之/行劫缚者，侧目/莫敢/过其门。皆曰：“是儿/少秦武阳/二岁，而/讨杀/二豪，岂可近耶！

童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之墟所卖之。寄伪儿啼，恐慄，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。古义：强盗今义：小偷名词作动词，用口袋堵住超过动词，往，到代词，代区寄

轻视ｒáｏ本指柴，这里指打柴。

做买卖插，今义“栽种”“者……也”表示判断（判断句）代他“一”数词，省略句，省略“个”离开到……地方去童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。

偷偷地，今义：稍微断代词，代强盗得以用力，名词作动词用力上下磨译：儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。他正一边放牧一边打柴，两个强盗把他绑架，将他反背着手捆起来，用布捂住他的嘴，带他走了四十多里，到集市上卖他。区寄假装像小孩似的啼哭，害怕得发抖，像小孩常有的那样。强盗以为他好对付，就互相劝酒，喝醉了。一个强盗去交涉买卖；另一个躺着，把刀插在路上。区寄偷偷地察看他睡着了，把捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨割，绳子终于被割断，就拿起刀来杀了他。逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。

做，当名词作动词，以恩德待我，好好对待考虑很久代词，这，这个一人占有抓住hài,十分震惊急忙倒装句，“彼不恩我也”仆人何如，怎如古义：果真；今义：诚实使完好，保全马上，立刻夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮，复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”

靠近名词作动词，烧伤dàn害怕

又应该绑架，抓住希望自己翻转身绳子虽然háo,哭叫整个希望把这件事报告官府译：（孩子）还来不及逃远，去交涉买卖的强盗回来了，抓住区寄，十分震惊，要杀害区寄。区寄急忙说：“两个主人共有一个仆人，哪比得上一个主人独占仆人呢？他待我不好；你果真能保全我的生命，并好好待我，随便你怎样处置都可以。”去交涉买卖的强盗盘算了很久，心想：“与其杀了这个僮仆，不如把他卖了；与其卖钱两个人分，不如我一个人独占。幸好（孩子）杀了那家伙，好得很！”就藏起那个强盗的尸体，带着区寄到集市上窝藏强盗的人家，（把区寄）越发捆得结实。半夜，区寄自己翻转身，将捆绑的绳子靠近炉火把它烧断，虽然烧伤了手也不害怕；又拿起刀杀了强盗这个要卖掉他的强盗。接着大声哭叫。整个集市的人都大吃一惊。区寄说：“我是区家的孩子，不该做别人的仆人。两个强盗抓了我，我幸好把他们都杀了。希望把（这件事）报告官府。”

虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”报告老实形容词的意动用法：以……为奇认为与众不同从事比……小经过通“太”指区寄动词，往护送他回到乡里无意义不敢正视讨伐yé译：管集市的小吏报告州官，州官又报告上级官员太府。太府召见区寄，原来既年幼又老实呢。刺史颜证觉得他与众不同，留他当衙门小吏，（他）不肯。就给（他）衣服，（让）小吏护送（他）回到乡里。乡里专干绑架、抢东西的事的人，不敢正眼看他，不敢经过他的家门，都说：“这孩子比秦武阳还小两岁，却杀了两个强盗，怎么能接近他呢？”通假字州白大府（“大”通“太”）特殊句式（1）判断句童寄者，郴州荛牧儿也（“……者，……也”，译成“……是……”）我区氏儿也（……也，表判断。）（2）倒装句彼不我恩（即“彼不恩我也”）古今异义贼易之：易：古：轻视；今：容易一人去为市市：古：买卖；今：集市童微伺其睡微：古：偷偷地；今：小反接

接:古：捆起来今：接收、接住二豪贼劫持：贼：古：强盗今：小偷植刃道上植：古：插今：种植郎诚见完与恩诚：古：果真今：诚实一词多义为童寄者，郴州荛牧儿也。复取刃杀市者。语气助词，表提顿代词，意为“……的人”为儿恒状为两郎僮一人去为市者做作，装作，动词。做，动词。做，洽谈，动词愿愿以闻于官幼愿耳希望，动词老实，形容词。一词多义之之虚所卖之吏护还之乡乡之行劫缚者烧绝之到、往，动词。代词，代指区寄往，到，动词。结构助词，的。代词，代绳索。取刃杀之代词，代指强盗即即藏其尸以缚即炉火烧绝之立即，就，副词。靠近，动词。得得童，大骇。力上下，得绝。抓住，得到，动词。使得，动词。词类活用布囊其口（布，名词用作状语，用布；囊，名词用作动词，捂住。）彼不我恩（恩，名词用作动词，好好对待。）郎诚见完与恩（完，使动用法，使……完好，保全。）虽疮手勿惮（疮，名词用作动词，烧伤。）刺史颜证奇之（奇，形容词的意动用法，以……奇，赞赏。）力上下（力：名词做动词，用力）以缚背刀（缚：形容词做动词，捆人的绳子）（背：名词做动词，背对着）分析课文1．理清故事情节。（一）记叙区寄智杀第一个强盗的经过。（二）记叙区寄智杀第二个强盗的经过。（三）事件的尾声。2．区寄能杀掉第一个强盗，你认为是巧合还是他设计好的？为什么？设计好的。从“寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。”“微伺其睡”可看出。分析课文3.在与坏人周旋时，区寄哪个方面是处于劣势？他利用了自己作为孩子的哪些特点及对手的哪些弱点战胜了强盗？劣势：年幼体弱，一人对二豪贼，处于被劫持的被动地位。区寄用伪装孩童胆小害怕和幼稚体弱的特点麻痹敌人，还利用了贼人趋利的弱点。

4.区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何体现的？获救后他又有什么难能可贵的选择？第一是胆略，超人的胆量，沉着镇定。第二是智勇双全，不为利所动。文章通过细节描写来展现他的品质，如伪儿啼、以缚背刃、以利诱敌、疮手勿惮、哭叫报官等。结尾还用了侧面描写手法。他杀死第二个贼人并没有像上次杀了贼人那样急于逃跑，而是大声哭叫，惊动整个集市，要“以闻于官”，让官府认可自己的自卫、自救行为，从而伸张正义，确保自己不再被拐卖。分析课文5.第四节与文章故事似乎无关，是否可删去？为什么？不行。通过强盗的反应，从侧面烘托出区寄的机智勇敢，体现区寄的精神震撼力量。6．从全文看，区寄是一个怎样的人？区寄遭绑架后，临危不惧，巧妙周旋，智杀二贼，得以自救。他是一个沉着机智、聪明过人、果敢决断、不畏强暴、淳朴可爱、不慕荣利的少年英雄。7、你认为刻画区寄的形象，采用了那种描写方式？描写手法正面描写侧面描写第一、二段对区寄语言、动作描写官府和“行劫缚者”对区寄杀盗一事的反应和议论（第三、四段）主题思想

本文记叙区寄被抢到绑架后临危不惧、智杀儿盗从而自救的故事，表现了他的机智勇敢和不畏强暴的斗争精神；同时通过此事，暴露了当时社会暴徒横行，公然绑架儿童，杀人越货，贩卖人口的黑暗现实，反映当时社会秩序混乱、民不聊生的状况。

现在的孩子，成长在父母的羽翼下，挫折感比较缺乏，一遇到困难就会哇哇大叫，也吃不了苦。读完《童区寄传》，你有怎样的体会呢？在《童区寄传》中，我们看到必须懂得自救的道理。一个人活在世上是不容易的，不知何时会遇到什么样的困难，甚至危险，而这一