《出师表》正式课件

出师表诸葛亮学习目标1、了解“表”的有关知识；2、理解和积累重点词句，翻译课文；（重点）3、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。（重点、难点）4、认识并学习诸葛亮的优秀品格和精神；5、学习本文质朴、真挚、恳切的语言风格；6、朗读并背诵课文。诸葛亮的一生1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，

自贬为右将军，行丞相事。49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。50岁：诸葛亮再次北伐。51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。54岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。

表古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体。也叫“奏章”或“奏疏”。基本特征之一——以情动人

文体知识写作背景这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年,刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。当时蜀国形势严峻，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权，消灭魏国，进而统一中国。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室、统一天下的大业。

朗读课文，注意读准字音崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（sè

）忠谏（）之路陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏cúbìbìhóngfěijiànzhìzāngbìquēpǐbó郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦长（）史

猥（）自枉屈夙（）夜忧叹驽钝（nú

）斟（zhēn）酌（zhuó

）损益以彰其咎（）咨诹（）善道yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōu攘（）除rǎng理解重要字词，翻译课文

1先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此

帝王之死困苦穷乏

诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士确实、实在时候懈怠忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚

因为特别的知遇报效宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自开扩、扩张发扬光大发扬、扩大

菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。轻视忠心规劝先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的关键时刻。然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这都是因为追念先帝在世时对他们的特别知遇，想报效给陛下啊。陛下确实应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝留下的美德，弘扬志士们的气概；不应该随随便便地看轻自己，言谈中称引譬喻不合道理（说话不恰当），以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若

提升、提拔评论人物的好坏不同有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以

律条交给评定昭陛下平明之理,不宜偏私，使内外异法也。彰明、显扬袒护私情、不公正

皇宫的侍卫和朝廷的官吏都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹、触犯法律的或做忠善之事的人，应该交给主管官吏判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，不应该偏袒，使宫廷内和朝廷外的刑赏之法有所不同。

3侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实

忠良信实

，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫精神、思想因此选拔

中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能询问裨补阙漏，有所广益。

“缺”，缺点侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是忠良信实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来给予陛下。我认为宫中的事，无论大小，都拿来问问他们，然后再施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，会获得很多好处。4将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔

善良公正谙熟、精通日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚

推举、举荐以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使

全、都行阵和睦，优劣得所。军队将军向宠，性情品德善良公正，精通军务，在从前试用的时候，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营里的事情，都拿来询问他，一定能够使军队团结，能力强的和能力弱的都各得其所。5亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小亲近疏远…的原因人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每

衰亡、衰败与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、

痛心遗憾尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信

为…而死之，则汉室之隆，可计日而待也。

亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事，没有一次不对桓、灵二帝的事叹息和痛心遗憾的。侍中、尚书，长史，参军，这些都是忠贞可靠、能以死报国的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。6臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻

平民亲自苟且达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草显达、有名望低微鄙陋降低身份拜访、探望庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱

因此奔走效力驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：

遇到、碰上接受重任接受使命尔来二十有一年矣。那时“又”我本来是一介平民，亲自在南阳耕种，只想在乱世之间苟且保全性命，不奢求在诸侯中显达而有名望。先帝不因为我低微鄙陋，降低自己的身份，三次到草庐之中来拜访我，拿当今天下的大事来询问我，因此我感动奋发，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候我接受了重任，在危难之际我接受了使命，那时以来有二十一年了。7先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙

所以托付日夜夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深

没有效果英明入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中不长草木奖励并率领原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣表示期望比喻才力低下铲除所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸用来职责、本分反复考虑、权衡之、祎、允等之任也。先帝知道我做事谨慎，所以临死的时候把国家大事托付给我。接受遗命以来，日夜忧愁叹息，担心先帝的托付没有效果，以致损伤先帝的英明。所以五月渡过泸水，深入不毛之地，现在南方已经平定，武器装备已经足够，应当奖励并率领全军将士北上平定中原，我愿意竭尽自己的力量，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，回到原来的都城。这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分。至于处理事务权衡利弊，有所兴革，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。8愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪

任务惩治以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎祭告、告慰如果允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹

怠慢表明过失询问善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感明察并采纳正确的言论皇帝的命令非常、十分激！

9今当远离，临表涕零，不知所言。

落泪

希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的重任托付给我，如果没有实现就治我的罪，来告慰先帝的在天之灵，如果没有发扬美德的言论，就责怪攸之、祎、允等的怠慢，来表明他们的过失。陛下也应该亲自谋划，询问治国的好方法，明察并采纳正确的意见，深切地追念先帝的遗诏，我就受恩感激不尽了。现在要出征远行了，面对奏表我泪如雨下，不知道说了些什么。合作探究一、研读1—5段1、作者一开篇就分析了当时蜀汉所处的形势，既分析了不利条件，也分析了有利条件，请说说不利条件和有利条件分别是什么？（用文中原话回答）不利条件——先帝中道崩殂、天下三分而益州疲弊；有利条件——侍卫之臣不懈于内、忠志之士忘身于外。2、诸葛亮在课文前5段向后主刘禅提出了哪三条建议？（用原文回答或用自己的话概括）提出这三条建议的目的分别是什么？（用原文回答或用自己的话概括）其中，他反复强调的是哪一条？

建议目的广开言路→以光先帝遗德，恢弘志士之气严明赏罚→以昭陛下平明之理亲贤远侫（反复强调）→兴复汉室

3、诸葛亮向后主推荐了哪些文武大臣？推荐理由分别是什么？（用原文回答）你由此看出诸葛亮选用人才的标准是什么（1）（2）：略（见原文）（3）诸葛亮选用人才的标准：忠诚、细心、能干公正，久经锻炼和考验（德才兼备）二、研读6、7段4、作者在这两段回顾了对自己的人生有重大影响的哪三件大事？（用原文或自己的话概括）作者写这三件事的目的是什么？（用自己的话概括三件大事：三顾茅庐（三顾臣于草庐之中）临危受命（受任于败军之际，奉命于危难之间）临死托孤（先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也目的：表达对先帝知遇之恩的感激表明自己效忠先帝与后主的心愿以先辈创业的艰难激励后主5、作者在第七段阐明了自己此次出师北伐的条件和战略目标，表明北伐条件已经成熟的是哪几句？表明出师的战略目标的是哪几句？（1）今南方已定，兵甲已足。（2）北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。三、研读8、9段6、作者在结尾部分对自己，郭攸之、费祎、董允等、后主分别划分了怎样的责任？答案：略（见原文）7、读到“今当远离，临表涕零，不知所言”时你有何感受？你认为诸葛亮因何落泪？答案：略（开放式题目，合理即可）

交流提升8、归结全文思路：《出师表》围绕”出师“这一中心，可以分为哪三大部分？各部分分别写什么？课文思路全文以“出师”为中心一（1-5）：分析出师前的形势，提出三条治国建议；二（6、7）：陈述出师的理由和战略目标，表达对先帝知遇之恩的感激之情和效忠先帝与后主的心愿；

三（8、9）：要求批准出师，归结各方责任，抒发真挚感情。9、全文贯穿着作者怎样的思想感情？（可以用文中的六个字来概括，也可用自己的话概括）思想感情——报先帝，忠陛下（对先帝知遇之恩的感激之情和效忠先帝与后主的心愿）10、结合全文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（不少于两点）①积极献言，提岀三项建议。②积极荐贤，安排内政、军事人才。③平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备

11、学了《出师表》之后，你认为诸葛亮的哪些精神或品格值得我们学习？（请结合课文做点分析）

知恩图报、忠心耿耿信守承诺、尽职尽责知人善用、严于律己鞠躬尽瘁、死而后已

1、通假字裨补阙漏。尔来二十有一年矣。阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。

达标测评2、古今异义词古义：今义：古义：今义：发扬，扩大店铺开业谙熟，精通明白通达开张圣听晓畅军事古义：今义：古义：今义：痛心遗憾。非常恨。平民。布的衣服。叹息痛恨臣本布衣古义：今义：古义：今义：先帝不以臣卑鄙由是感激恶劣；不道德。感动，激动。因对方的好意或帮助而对他产生好感。低微鄙陋

3、多义词

效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。

感激由是感激。臣不胜受恩感激。任务。实现、完成。感