小班教案汇编六篇

优选小班教课设计汇编六篇活动目标1、教幼儿初步认识一和很多，并认识它们的关系。2、培育幼儿初步的剖析、综合比较的能力。活动准备花篮一只，小红花每人一朵，画有一和很多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。解放军图片一长、活动过程一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花1、教师发问：a、老师的花篮里有什么？〔红花〕b、这个花篮里有多少花？〔很多〕请幼儿多说几次〔有很多〕2、请幼儿在花篮里拿一朵花〔重申只好拿一朵〕所有拿完此后问：小朋友拿了几朵花？3、教师小结：刚才花篮里有很多花，此刻还有花吗？〔没有〕每个小朋友手里有几朵花〔一朵〕每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，很多红花已经分红一朵一朵了。二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。小朋友们热爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。〔请小朋友把红花贴在解放军的图片上。指引幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其余幼儿说xx小朋友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，频频重申一朵红花〕教师小结：每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有很多红花，一朵一朵和起来就有很多红花。三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。a、请幼儿认真察看图片。b、请幼儿差别说出一和很多。c、请幼儿集体回复，而后请幼儿个别回复。d、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有很多。活动目标：1、认识知了的外形特色和鸣叫特色。2、懂得在他人歇息的时候要保持寂静。活动准备：课件?夏季的知了?。活动过程：一、说一说：知了1、教师打开课件片头画面。教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？2、教师播放知了视频，让幼儿赏识。3、小结：知了又叫"蝉"，是夏季才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣喊声。二、赏识儿歌：知了1、老师念儿歌，请幼儿整体赏识一遍儿歌。2、教师：小朋友，为何说"知了真不好呢？"3、教师：由于知了的喊声听起来很像"知了、知了"，因此我们认为它在说"知道了"呢！三、评一评：谁做得对1、教师点击体现课件中的四幅画面。教师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下边的几幅图里，小朋友在午休的时候谁做得不好，谁做得好呢？2、教师逐个点击四幅画面体现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？3、依据幼儿的回复将小红花拖放到做得对的画面中，考证正误。4、总结：他人歇息的时候我们不可以学夏季的知了，应当寂静地做事，不打扰他人睡觉。小班语言：谁最羞教课目的：1、学习辨别教课构造图上的标志，感知小鸡、小鸭、小兔的行走方式。2、学习诗歌，感觉诗歌天真开朗的情味，体验小袋鼠害羞的心情。教课准备：教课构造图、鸡妈妈、鸭妈妈、兔妈妈、袋鼠妈妈头饰各一个。教课过程：一、导入。产生学习诗歌的兴趣师：今日我们班上来了很多新朋友，请小朋友看一看、说一说，都有谁？向小动物打招呼：“你们好！你们好！〞二、经过察看构造图，初步理解诗歌师：小朋友，老师在小动物的旁边还画了一些标志。发问：1〕小鸡、鸡妈妈的旁边有什么标志？标志像什么？学习诗歌：小鸡，随着妈妈，走！走！走！〔2〕小鸭、鸭妈妈的旁边有什么标志？这个标志像什么？猜猜小鸭和妈妈在干什么？学习诗歌：小鸭，随着妈妈，游！游！游！〔3〕小兔和兔妈妈有什么标志？猜猜那个箭头表示什么意思呢？小兔子和妈妈在干什么？学习诗歌：小兔、随着妈妈，跳！跳！跳！〔4〕小袋鼠在哪里？小鸡、小鸭、小兔都随着妈妈，小袋鼠呢？害羞的动作，我们一同来做一做吧！学习诗歌：小袋鼠，他要妈妈抱，羞！羞！羞！三、完好赏识诗歌师：“刚才我们念得诗歌有一个好听的名字，叫?谁最羞?，请老师把诗歌完好的念一遍。〞四、游戏我们一同来玩个游戏吧！规那么：请四名老师分别做动物妈妈，让幼儿自由选择动物宝宝，随着妈妈学本事。五分钟后，检查学本事的状况。集体念诗歌。五、结束小动物都在学本事，只有小袋鼠它要妈妈抱，羞！羞！羞！我们可不可以像小袋鼠同样。我们长大了，要学习本事，不可以什么事情都依赖他人，自己的事情要自己做。活动目标：1、理解儿歌?小蜗牛?的内容，鼓舞幼儿依据儿歌内容创编动作。2、感觉儿歌中的上行、下行旋律，并能划分音的上下，体验音乐带来的快乐。活动准备：1、木琴、铃鼓、木鱼等敲击乐器与幼儿人数相等。2、小蜗牛图片、树、滑滑梯图片各一张。活动过程：一、听音乐?小星星?做简单韵律活动。二、经过小蜗牛，初步感知儿歌内容。1、把蜗牛套在手上，发问：这是什么？2、出示树的图片，师说：今日小蜗牛想爬到树上去看看。3、教师演示，小蜗牛从树下爬到树上。师说：一、二、三、四，小蜗牛，爬上树。4、教师演示，小蜗牛从树上溜到树下。师说：四、三、二、一。小蜗牛，溜滑梯。三、游戏?小蜗牛?，再次牢固儿歌内容，试试创编动作。1、学小蜗牛爬一爬，左手握拳搁置于伸出食指和中指的右手手背之上。师说：我们来做小蜗牛一同玩玩吧。2、身体当树，边念儿歌，边爬一边。3、把图片树放中间，请小朋友当小蜗牛爬过去。先个别再小组。四、感觉乐曲的上行和下行旋律。1、教师利用木琴，边念儿歌，边让幼儿感知上行和下行的旋律。2、游戏?到哪边?。将树和滑梯图片搁置在教室中间，请个别幼儿玩游戏，教师用木琴进行敲击，敲上行的旋律就走到“树〞图上，敲下行就走到“滑梯〞旁边。3、集体玩游戏?走那处?。五、节奏练习。1、听音乐?小星星?，教师示范拍手。2、幼儿和老师一同依据?小星星?节奏，进行拍手。3、发放乐器，幼儿进行敲击，练习节奏。节奏这样：○〔大圆处拍手〕4、幼儿边念儿歌，边打击乐器。教课目的:1、理解儿歌内容并学习朗读，提升幼儿的语言表达能力。2、感觉儿歌中描绘的事物与颜色的`关系。3、理解儿歌内容，丰富有关词汇。4、乐于与伙伴一同想想演演，激发两人合作表演的兴趣。教课准备：PPT课件背景音乐教课重难点：理解儿歌内容并学习朗读，提升幼儿的语言表达能力。感觉儿歌中描绘的事物与颜色的关系和仿编。教课过程：1、创建情形，激发兴趣观看PPT："今日陈老师带你们到达了一个漂亮的地方。"小朋友都看到了什么?(让幼儿谈谈小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回复)指引启迪：指引幼儿谈谈自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。小结：你们的梦真风趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了?播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，各处都是绿绿的，好美啊。)小朋友谈谈小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为何说小草的梦是绿色的?指引说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一同来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，各处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)指引说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜想)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，各处都是蓝蓝的，好风趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)指引说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，因此你们的梦是彩色的。小结：小朋友善做梦，梦是彩色的。3、朗读诗歌，感觉诗歌韵律美老师有感情的朗读诗歌。(播放轻音乐)老师领诵，幼儿跟诵。提出朗读的要求，模拟动作，有感情的再次朗读。4、创建想象，仿编诗歌扩展幼儿发散性想象：想想还有谁爱做梦呢?完好地朗读诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完好的朗读一遍)5、活动结束。平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗读这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一同祝各位老师今夜也做个甜甜的梦。教课反省：本次活动选择的教课内容?彩色的梦?目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较切合小班幼儿的年纪特色。从这个活动的目标表达了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗读，感觉儿歌中描绘的事物与颜色的关系，提升幼儿的语言表达能力。活动准备的资料是用来创建游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创建情境，更切合小班幼儿的认知特色，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我经过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，实时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为此后指引幼儿想象确立了根基。活动时听闻游戏规那么中必定要包括语言练习的要求，否那么就不可以完成语言学习的目标。此游戏规那么中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分表达了语言练习的要求。关于小班幼儿来说，教师拟订的规那么必定要简单，语言也必定要简短了然，以便于幼儿理解游戏的规那么，根本认识游戏的弄法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能实时纠正个别发禁止的音，且在幼儿根本认识游戏规那么的前提下，教师担当主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，能够以一个失败者的身份出现，让幼儿成为成功者，练习游戏中的规那么性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。此游戏较合适采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样能够让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿供给了充分练习的机遇，也有益于培育幼儿与伙伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，松手让幼儿自主游戏，但其实不是冷眼旁观，而是巡回察看幼儿的活动，认识幼儿的游戏状况，并实时赐予帮助和指导。我也把此活动存心识地穿插安排在平常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各样能力。一、活动目标1、让小朋友知道游戏的名称，激发小朋友的兴趣，在教师的鼓舞下能参加建构游戏活动。2、让小朋友对建构资料感兴趣，感知特色，熟习资料操作方法。3、经过老师的鼓舞、帮助，初步学习插、搭高、拼的技术。二、活动准备积塑、插塑，带小朋友熟习小朋友园的环境以及房屋图片。三、活动过程1、导入小朋友们，今日老师要请大家来当小小建筑师，帮小朋友园盖房子。2、察看表示图，指引小朋友说出外型特色、小朋友园有哪些房屋？他们是什么形状的？、围墙是什么样的？高不高？、小朋友园的楼房它是几层的？宽吗、我们要建小朋友园的哪几个局部？3、教师示范搭建房屋的技术和方法老师按次序搭出房屋的形状，墙能够用正方形、长方形搭建，屋顶能够用三角形盖顶。4、提出建构要求、要搭出房屋的主要构