数学的教学计划

数学的教课计划数学的教课计划范文（通用5篇）数学的教课计划1参加兴趣小组的学生，他们在班级里能对其余学生形成踊跃的影响。增强学生兴趣的修养，培育其思想的灵巧性和矫捷性，开辟他们的视线，对全班的学习起到以点带面的作用。拟订计划以下：一、指导思想我们在教课活动中特别关注学生的文化知识、态度技术、价值观点和道德人品的全面、和睦、平衡的发展。所以增强道德教育在课程中的浸透，有益于"整体育人"，全面提升学生综合素质。二、对兴趣小组学生进行剖析兴趣小组的学生相对而言，成绩比较突出，大部分同学成绩较好，但也有个别学生计在不扎实的现象，假如指引得好，能够提升一个品位，并带动全班的学习民风。三、活动时间每周二下午放学后四、学生根源三年级中数学成绩比较优异的学生或对数学感兴趣的学生。五、指导内容：1、适合增补有关知识。一方面教师供给，学生掌握，另一方面，教会学生自己收集。这样，既有益于扩大学生的知识含量，又能锻炼学生的自学能力。2、典型题的增强训练。3、在掌握基础的同时，作适合的增补，增添一些特别题型。六、指导方法1、激发学生的学习踊跃性，合时展开比赛。精讲多练，更多的锻炼鼓舞学生自己发现问题，并解决问题，逐渐提升能力。2、经过作大批的阅读练习，使学生认识更多的历史风俗和文化背景，同时提升其剖析解决问题的能力。有针对性地增添一些带有技巧性难度性的习题，拓展学生的知识面。3、教课生学会做念书笔录，累积知识，加大知识量。4、指导学生成立错题集，并按期翻阅，防止犯重复的错误。数学的教课计划2一、学情剖析经过对上学期几次检测剖析，发现（6）、（10）班学生计在很严重的两极分化。一方面是平常成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓重。另一方面是相当一部分学生由于各样原由，数学已经落下很多知识，部分学生已丧失了学习数学的兴趣。二、指导思想以《初中数学新课程标准》为准绳，连续深入展开新课程教课改革。以提升学生中考成绩为出发点，着重培育学生的基础知识和基本技术，提升学生解题答题的能力和逻辑推理能力。同时达成八年级上册数学教课任务。三、教课目的知识技术目标：认识算术平方根、平方根、立方根的观点，会用根号表示数的平方根、立方根。认识无理数和实数的观点，知道实数和数轴上的点一一对应；掌握全等三角形的观点、性质及判断和应用；理解轴对称的基天性质；理解正比率函数和一次函数的观点、性质并会绘图，能利用函数图像解方程（组）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的运算。能力目标：培育学生的察看、研究、推理、概括的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提升知识综合应用能力。态度感情目标：进一步感觉数学与平常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯心主义世界观教育。四、教材剖析第十二章数的开方：主要内容是平方根、立方根的观点和求法。他们是理解立方根的观点和求法，实数的意义和运算是基础。本章的难点是平方根和实数的`观点。约需7课时。第十三章幂的运算：主要内容有幂的运算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。学好幂的运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法的转变，要点是乘法公式和整式的除法。约需22课时。第十四章勾股定理：本章主要内容是勾股定理及勾股定理的应用，经过研究三角形的三边关系，获取勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的判断方法，最后介绍了勾股定理的应用。要点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。约需7课时。第十五章平移和旋转：本章内容为平移、旋转、中心对称和图形的全等，他是平行四边形及性质的基础。要点是平移和旋转的观点和特色；旋转对称图形及中心对称图形基础特色；认识图形的全等。难点是平移、旋转、中心对称和图形全等的灵巧运用。约需18课时。第十六章平行四边形的认识：本章主要内容认识平行四边形及几种特别的四边形，确认图形的性质。学会辨别不一样的图形，并能依据图形的性质解决简单的推理和计算问题，学会集情合理推理与数学说理。要点是经过图形的变换认识图形的性质，难点是依据图形的性质解决简单推理与计算等问题。约需20课时。五、教课举措1、精心备课，设置好每个教课情境，激发学生学习兴趣和欲念。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出要点，讲透难点。2、增强对学生课后的指导，特别是中等生和后进生的基础知识的指导，提升他们的解题作答能力和正确率。3、精心组织单元测试，仔细剖析试卷中裸露出来的问题，并对此中大部分学生计在的问题集中进行剖析与解说，力争透辟。关于少部分学生计在的问题进行小组指导，打破难点。4、做勤学生的思想教育工作，促使学生学习的踊跃性，从而提升学生的学习成绩。六、课时安排全书内容（含各章复习）与课时安排为：第十二章数的开方:7课时。第十三章整式的乘除22课时。第十四章勾股定理7课时。第十五章平移与旋转18课时。第十六章平行四边形的认识20课时。课题学习3课时。数学的教课计划3一、指导思想：兴趣数学课是学科性的活动课。兴趣数学课的开设，目的是促使数学学科课的改革，是为了改革数学学科课的缺点，使数学教课更趋于符合客观实质的需要，使其成为真实的数学。兴趣数学课的形式重申灵巧、多样，有动又有静，有游戏激趣又有动脑思虑，有比赛式又有议论式，有个人活动又有集体活动，有着手操作又有动口训练，有课内的活动又有课外的延长等等。二、兴趣数学课的特色1、实践性（即活动性）。兴趣数学课重申“动”，“动”是课中学生的多种感官、教课的各样媒体都要充分调换起来，尤以着手操作或创建情境让学生参加（或模拟）实践为主，使学生在学顶用、用中学。2、自主性。针对数学学科教课的某些不足：如教课计划、教材内容的强迫性、系统性，以致教师教、学生学都缺乏灵巧性、自由度。3、兴趣性。兴趣是最好的老师。要使学生学数学、爱数学，必定要使学生对数学感兴趣。4、合作性。学习既是个体行为，也是集体行为。在班级制的学习中，学生的学习情绪、学习意愿很简单遇到集体的影响，并且学生的学习一定要获取集体的作用。而在兴趣数学课中，能依据灵巧选用的活动内容和采用的活动方法，更有效地组织学生进行集体活动，他们合作研究问题、研究方法，扬长避短，相互促使，共同提升。三.主要举措：从活动内容下手，联合学生的生活和学习实质，对活动内容进行合理选择和设计，使活动能知足学生的兴趣、喜好和发展需要，亲密联系学科与学生生活经验。从活动形式下手，用故事、游戏、操作、检查等形式与门路。精心设计活动过程，运用多种手段，多样的教课形式和方法，指引学生主动参加活动，并在活动中提升思虑能力。创建优异情境依据教课内容、学生实质，经过语言、实物、照片、图画、小实验、游戏、动作、录像、课件等手段，创建优异的教课情境，调换学生活动的兴趣，激发求知的欲念，使学生抱着踊跃的态度、满腔的热忱投入到活动中，体验、想象、思虑、提升。增强合作学习在教课中，尊敬学生个性，关注合作交流，成立新式师生、生生之间的合作关系，实现有效合作、互动。四.课时按排1、风趣的火柴棒2、找规律填数3、剪拼图形4、脑筋急转弯5、图形的奥密6、风趣的七巧板7、简单推理数学的教课计划4一、学生状况简析一小部学生基础一般，大部份学生基础差，学生主动性不强，在教课过程中一定注意调换各层学生学习踊跃性。二、教材整体剖析必修1：第一章：1.1会集；1.2函数及其表示；1.3函数的基天性质；会集与函数观点的小结。第二章：2.1指数函数；2.2对数函数；2.3幂函数；基本初等函数（Ⅰ）的小结。第三章：3.1函数与方程；3.2函数模型及其应用；函数的应用的小结。必修2：第一章：1.1空间几何体的构造；1.2空间几何体的三视图和直观图；1.3空间几何体的表面积和体积；空间几何体的小结。第二章：2.1空间点、直线、平面之间的地点关系；2.2直线、平面平行的判断定理及其性质；2.3直线、平面垂直的判断及其性质；点、线、平面之间的地点关系。第三章：3.1直线的倾斜角与斜率；3.2直线的方程；3.3直线的交点坐标与距离公式；直线与方程的小结。第四章：4.1圆与方程；4.2直线、圆的地点关系；4.3空间直角坐标系；圆与方程的小结。三、目标要求1、掌握各章的有关基础知识，比方公式、定理等等；2、在掌握基础知识上，运用它们解决有关问题；3、在学习过程中，增强对学生的训练，让学生掌握有关知识的运用。四、方法与举措教课方法：启迪式；指引发现法；解说法；指导学生自主学习法；师生共同议论法。举措：在教课过程中，注意学生主体作用，教师为主导的原则，指引学生剖析、解决问题。在学会知识的同时，掌握学习方法。数学的教课计划5一、指导思想经过数学课的教课，使学生确实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必要的数学基本知识和基本技术；努力培育学生的运算能力、逻辑思想能力，以及剖析问题和解决问题的能力。二、学情剖析贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培育高素质的人材为目标，，培育学生创新精神和实践能力为要点的素质教育，研究有效教课的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促使学生全面、连续、和睦地发展。它不单要考虑数学自己的特色，更应按照学生学习数学的心理规律，重申从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实质问题抽象成数学模型并进行解说与应用的过程，从而使学生获取对数学理解的同时，在思想能力、感情态度与价值观等多方面获取进步和发展。三、教材剖析义务教育课程标准实验教科书，人教版八年级数学上册共五章，16大节。“全等三角形”会率领同学们认识形状、大小同样的图形，研究两个三角形形状、大小同样的条件，认识角均分线的性质。在我们四周的世界，会看到很多对称的现象，如何认识轴对称与轴对称图形？十三章“轴对称”会告诉答案。我们生活在变化的世界中，时间的推移、人口增添、水位起落。变化的例子举不胜举。函数将给供给描绘这些变化的一种数学工具――一次函数。在“整式的乘除与因式分解”中，我们能够用含有字母的式子表示实质问题中的数目关系，解决更多与数目关系有关的问题，加深对“从数到式”这个由详细到抽象的过程的认识。四、教课举措1、仔细学习研究新课标，掌握教材，编写好“教课设计”“教案”。2、仔细备课，争取充分掌握学生动向。仔细研究纲领和教材，做好各章节的整体备课工作，对整体教课状况和各单元、专题做到成竹在胸，备勤学生的学习和对知识的掌握状况，写好每节课的教课设计为上好课供给保证，做好课后反省和课后总结工作，以提升自己的教课理论水平易教课实践能力。3、仔细上好每一堂课。创建教课情境，激发学习兴趣，爱因斯以前说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教课过程中提升质量的重要手段之一。联合教课内容，选一些与实质联系密切的数学识题让学生去解决，教课组织合理，教课内容语言生动。想尽各样方法让学生爱听、乐听，以全面提升讲堂教课质量。4、落实每一堂课后协助，查漏补缺。全面关怀学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的指导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获取进