三月份班主任德育工作总结

三月份班主任德育工作总结（2010—2011学年度第二学期）好的开始是成功的一半。所以，三月份的德育工作要点是对学生心理上的指导与劝导，培育学生健康的心理和健全的人品，进而正直学习态度。详细做法是1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差别的。因为受不一样的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不一样的见解，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟习每一个学生的状况。实时认识学生中间存在的问题，差别不一样的对象，选择不一样的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作必定要从实质出发，详细问题详细剖析，掌握学生思想脉搏，因材施教，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和成效。2、谆谆教导。班主任帮助后进生不可以急于求成，对临时后进的学生要注意尊敬和爱惜他们，要语重心长、谆谆教导，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不单要指出他们的不足，更重要的是找寻和发现他们的闪光点，鼓舞其进步。如我班有几个同学有一次因去了校内的施工现场而没有获取文明班级，拖了班级的后腿。我没有训诫，而是帮助他们总结教训，提升认识，并指出了努力方向。最后，我诚挚地对他们说：“你们因不守纪律而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你们内心也很悲伤。可是，我从你们的眼神中发现，你们是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他们：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是必定的，成效也是理想的，班主任教育学生，要把优异的梦想和正确的德育方法联合起来，特别要依据心理规律，着重心理指导，经过教育、劝导、启迪，使学生的思想问题获取解决。3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。因为部分学生心理素质柔弱，致使了各样心理阻碍的存在：表此刻学习上的紧张、忧虑以致惧怕；表此刻人际关系上的思疑、古怪、妒忌；学习、生活等碰到挫折时，就意气消沉，愁闷不安甚至悲观态度等等。针对这些现象，平时我就展开一些有于培育学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实质，培育现代意识、竞争意识，培育开辟精神和吃苦耐劳的精神，提升交际能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种和睦、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。本月德育工作还存在不足之处，在此后的工作中，取精髓，弃糟粕，把德育工作做得尽如人意。四年级二班张丽英2010年3月四月份班主任德育工作总结（2010—2011学年度第二学期）班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。现就四月份班主任德育工作总结以下。一、创立和睦、踊跃向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性，所以这个月我就教育学生要爱学校，爱班级。特别是在学校装饰以后，我经常呼吁班级同学捡拾地面上的垃圾。在平时的工作生活中，我时刻注意培育学生的集体荣誉感，每当班级在学习上获得了好成绩，我就鼓舞他们，夸奖他们，和他们一同庆祝。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一同剖析原由，找不足，一同加油，争取下次追上来。在长久这样的气氛中，学生们有了特别激烈的集体荣誉感，班级整体民风踊跃向上，充满了活力。二、培育学生优异的行为习惯我向来以为，小学时期，是培育学生优异的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个优异的行为习惯真的能够受用平生。在平时的工作生活中，我特别着重学生道德方面的教育。我同意学生出错误，但我要修业生有了错误必定要主动认可并加以更正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐渐浸透，用自己的行为给他们建立楷模，对于我们班学生来说，我感觉他们在思想道德、行为习惯方这方面是特别优异的。三、与日俱进，探究德育新方法班主任要依据新时期德育工作出现的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，言传身教，身教重于言教，楷模的力量是无量的。班主任的典范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不单听其言，并且观其行。要修业生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人品力量影响学生，培养学生崇高的道德情操，帮助学生建立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情动人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、患病的学生，班主任应当关怀照料，组织学生送暖和，给学生解决实质困难和详细问题，把做思想政治工作同解决学生实质困难联合起来，生活中，我尽量做到以情动人，以情动人，把德育工作落到实处。三是成立德育评论体制和规章制度。德育工作要逐渐规范化、制度化，要量化管理，成立一套完好的德育评论体制和规章制度。我在班主任工作中逐渐完美量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、平时行为道德等，成立学生操行评分制，每天依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以奖赏、处罚，在严格管理的同时增强思想政治教育，使二者紧密联合，把规章制度的要求变为学生的自觉行动，进而为做好德育工作供给体制和制度上的保证。四年级二班张丽英2010年４月五月份班主任德育工作总结（2010—2011学年度第二学期）时间如梭，转瞬五月马上过去，回首过去的一个月，有成功，也有疑惑，现将一月的德育工作总结以下：面对复杂的社会环境，和几个大人喜爱一个孩子的现实，德育更是我们班主任工作的要点。本月的德育工作主要内容是一、教育学生要有爱心，学会感恩对学生的感恩教育。每个学生都有和善的质量，教师要擅长发掘，发现闪光点。这个月的第二个礼拜天是母亲节，所以我要修业生这天无论用什么方式要向妈妈送去节日的祝愿。次日我检查了一下，同学们有的发短信、有的写信、有的送贺卡、还有的买礼品祝愿妈妈节日快乐。从家长那反应来的信息是都很感人。所以，教育学生学会感恩，第一要感恩父亲母亲，而后才会感恩老师、朋友以及他人。长此以往，他们就会怀有一颗感恩的心。二、着力抓好班级惯例管理针对班级的不良状况，我组织学生学习学校惯例，并依据班风目标，拟订了班规细则。履行规章制度时，我发动大家来相互检查、监察，建立恪守纪律的典型，形成以恪守纪律为荣，以违反纪律为耻的优异班风。在班级惯例管理中，也特别重视班级荣辱观的成立，重视对班干部的扶助和培育。经过召开班干部会，促进班干部提升自己素质，要求他们努力学习，团结同学，言传身教，鼓舞他们勇敢工作，严格要求，注意工作方法。对于其余学生，则是常常与学生讲话聊天，和学生多交流，实时认识学生的思想、学习和生活状况，使自己有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。三、实行自我管理，突出培育管理能力班级惯例管理需要调换全班学生的踊跃性，才能形成协力，形成学生自我管理体制。所以，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提升自己。班级里的各项工作事宜，推行承包到个人，小组长督察制，周周总结评选，评出每周之星张榜夸奖。对班上纪律管理，推行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，每日总结评选。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们讲话外，其余学生也会对其进行责备，不同意有损班级荣誉的事再次发生。经过一段时候的努力，我们班形成了优异的班风。班主任的工作是沉重而凌乱的，作为班主任，我时刻提示自己在工作中不单需要热情和爱心，同时还需要耐心和诚意，要用优异的心态对待问题，用健康的心态解决问题，要为学生的健康成长而努力四年级二班张丽英2010年5月六月份班主任德育工作总结2010—2011学年度第二学期）班主任工作是一项十分平庸甚至十分繁琐的工作，但正是在这平庸和繁琐之下，却包含着这项工作的重要意义。月底，细细回首，现总结以下：一、严抓德育，把爱洒向全体学生班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻领会。俗语说得好，玉不雕，不可器。学生的教育离不开严格的纪律拘束，针对小学生是非鉴别能力差，自制力不强的特色，应当制定严实的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提升学生思想认识，促进行为规范。抓勤学生的德育工作来推进学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特色，又是班主任工作的基点。在工作中，抓好班级制度的建设，增强各项规章制度，针对小学生的过失行为，依据不一样程度进行教育，做到视同一律。若有的学生喜爱迟到，我就给他们讲对于迟到的故事，让他们惹起重视，实时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到如何才能做好，对那些迟交作业、剽窃作业，我会找他们谈心，绝不留情地要求他们改掉，不可以出现任何不良的苗优等等。这样，无论是优异学生仍是后进生，同样对待，从不手软，使学生增强了纪律观点，为创立优异的班风供给了基本的保障。二、培育学生的集体荣誉感我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培育孩子的集体凝集力。让他们一同打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、念书，去发现他人的美，产生学习的动力，逐渐理解：集体是有你、有我、有他所构成的。我们作为四（2）班的一员，要互有关怀，相互团结，相互进步。三、关怀学生，使家长放心。关怀学生的