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文档简介
1、了解小说常识,掌握基础知识,积累生字新词。2、学会概括故事情节,理清小说的开端、发展、高潮、结局,并能复述故事情节。3、体会古典名著的艺术魅力,培养阅读名著的兴趣。学习目标
罗贯中
元末明初小说家,名本,号湖海散人,山西太原人。
《空城计》选自《三国演义》,《三国演义》是中国四大名著之一,是我国文学史上第一部长篇章回体历史小说,全书120回,它代表着我国古代历史小说的最高成就。
作者作品三国演义
《三国演义》从东汉末年黄巾起义写起,到西晋武帝太康元年全国统一止,共97年的历史。它是我国第一部章回体长篇历史小说。五十回以前(赤壁之战以前),写出了中华大地上无数军阀割据的局面及这些军阀各自消长沉浮的命运;五十回以后,则集中写魏、蜀、吴三个政权各自的发展及相互间的关系。刘备曹操孙权故事背景魏主曹丕新亡,十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计,令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜,即率三十万大军伐魏,一路上斩将略地,势不可当。魏主曹睿闻之大惊,只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反,遣人密报孔明,愿里应外合,但不慎走漏风声被司马懿部下所杀。街亭司马懿猜透了诸葛亮的战略意图,不与蜀军正面交锋,却去断蜀军粮道,夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡,失了街亭、柳城,形势急转直下,变得十分被动,又失了内应,已无胜算,急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭,率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城,形势万分危急。课文选自《三国演义》第九十回“马谡拒谏失街亭,武侯弹琴退仲达”。故事背景小说的基础知识1、什么是小说?
小说是以(刻画人物形象为中心),通过完整的(故事情节)和具体的(环境描写)来反映社会生活的一种文学样式。小说与(人物)、(情节)、(环境)并称为四大文学体裁。2、小说的三要素包括
人物形象、故事情节、环境描写。▲3、故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局
几个部分,有的前有序幕,后有尾声。
4、小说中的环境通常包括
自然环境
和社会环境。
决定人物命运的主要是社会环境描写;自然环境描写又是为了表现人物的身份、地位、性格,表达人物的心情,渲染气氛等。
1、司马懿()鹤氅()2、纶()巾言讫()3、犒()赏旌()旗4、笑容可掬()大骇()yìchǎngguānqìkàojū给生字注音jīnghài结合朗读理清文章结构
结合图片复述故事情节(讨论)开端:(1自然段)兵临城下发展:(2自然段)孔明施计高潮::(3-4自然段)司马中计结局:(5-6自然段)退兵释计
第一步:速读课文,划分层次。
一、开端(第1段)二、发展(第2段)三、高潮(第3、4段)四、结局(第5、6段)速读课文理清情节
第二步:提炼词语,概括段意。步骤:
(1)精读第一段,画出关键语句。
司马懿、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩二千五百军在城中。(2)把语句组合后进行提炼压缩。
司马懿十五万大军兵临城下。(3)用简洁的语言概括内容。
司马懿兵临西城——兵临西城速读课文理清情节
第三步:总结方法,概括层意。
提炼概括法:画出文章中的关键词句;把关键词句组合后进行提炼压缩;在保持原意的基础上尽量用简洁的语言概括内容。请同学们运用这种方法,分别概括其他各层层意。
第二部分:临危施计;第三部分:司马中计;第四部分:孔明释计。速读课文理清情节蜀魏秦岭子午谷斜谷阳平谷险近远嵋城长安汉中街亭(马谡)列柳城(高翔)(魏延)(王平)小说的基础知识1、什么是小说?
小说是以(),通过完整的()和具体的()来反映社会生活的文学样式。小说与()、()、()并称为四大文学体裁。2、小说的三要素包括
、
、
。▲▲3、故事情节通常包括
、
、
和
几个部分,有的前有序幕,后有尾声。
4、小说中的环境通常包括
和
。
决定人物命运的主要是社会环境描写;自然环境描写又是为了表现人物的身份、地位、性格,表达人物的心情,渲染气氛等。
故事情节:赶快看看你课文后的表格填写对了吗?你能在这些课文内容前标示出小说的情节要素吗?开端兵临西城(1自然段)发展临危施计(2自然段)高潮司马中计(3、4自然段)结局孔明释计(5、6自然段)猜猜他是谁
妙联收二州,排八阵,七擒六出,五丈原头点四十九盏星灯,一心只望酬三顾;取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里变金木土革爻卦,水面偏能用火攻。
杜甫《蜀相》三顾频频天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
陆游《书愤》出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。再读课文第一部分,思考孔明是在什么情况下设“空城计”的?从文中画出关键语句进行分析。析读空城计背景(1)军力对比悬殊。司马懿有大军15万,诸葛亮只有2500军兵;(2)将帅对比悬殊。诸葛亮“身边别无大将,只有一班文官”,司马懿有司马昭等大将;(3)情况危在旦夕。“众官听到这个消息,尽皆失色。”官员们面对险境无计可施,全都吓得变了脸色。析读空城计背景细读课文第二部分,讨论孔明的“空城计”“空”在何处?
析读空城计方法(1)“空”在无兵。孔明下令藏起战旗,隐藏士兵,叫敌人看不到士兵。(2)“空”在城池。“大开四门,每一门用二十军士,扮作百姓,洒扫街道”让人一看就是空城。(3)“空”在无人言语。“如有妄行出入,及高言大语者,斩之!”城里听不到有人说话声,突出空字。(4)“空”在空闲。孔明只带两个小童,在城楼上“凭栏而坐,焚香操琴”让人感觉空闲。析读空城计方法分析人物形象1.课文中写到了孔明的几次笑?请找出文章里面有关笑的词语。2.孔明的这次笑分别具有哪些不同含义?3.通过这几次笑,联系课文发生的故事,孔明应该是一个怎样的人?4.简要分析司马懿、司马昭的人物形象。
《三国演义》中,曹操被称为“奸绝”,关羽被称为“义绝”,诸葛亮被称为“智绝”,那么“空城计”中诸葛亮的“智”体现在哪里呢?析读设计成功原因诸葛亮的“智”体现在:
(1)足智多谋。(2)处乱不惊。(3)神机妙算。(4)临危不惧。析读设计成功原因文中最能体现诸葛亮的“智”是他的三次“笑”,请同学们在文中画出关于三次写笑的词语,并结合上下文分析诸葛亮当时的心理活动。析读设计成功原因不知变通骄傲自负临危不惧神机妙算足智多谋狡诈多端疑心病重处乱不惊vs临危不惧多疑自负足智多谋神机妙算老谋深算刚愎自用诸葛亮司马懿vs如何分析小说中的人物形象从故事情节入手从小说中的人物描写入手当堂训练1、本文选自
,作者
是
的小说家。2、与《三国演义》并称为我国古典四大名著的其他三部为
、
、
。
《三国演义》罗贯中元末明初《西游记》《水浒传》《红楼梦》3、司马懿退兵的理由是什么?(用原文回答)4、诸葛亮之所以敢使空城计,是因为什么?(用原文回答)
“此人料吾生平谨慎,必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去。”当堂训练
“亮平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏。”2、三十六计”你知道哪些?知识拓展1、诸葛亮几乎成为智慧的代名词,有关他的故事,你还知道哪一些呢?○〖胜战计〗瞒天过海
围魏救赵
借刀杀人
以逸待劳
趁火打劫
声东击西
○〖敌战计〗无中生有
暗渡陈仓
隔岸观火
笑里藏刀
李代桃僵
顺手牵羊
○〖攻战计〗打草惊蛇
借尸还魂
调虎离山
欲擒姑纵
抛砖引玉
擒贼擒王
○〖混战计〗釜底抽薪
混水摸鱼
金蝉脱壳
关门捉贼
远交近攻
假道伐虢
○〖并战计〗偷梁换柱
指桑骂槐
假痴不癫
上屋抽梯
树上开花
反客为主
○〖败战计〗美人计
空城计
苦肉计
连环计
反间计走为上
火烧博望坡火烧新野火烧赤壁舌战群儒草船借箭七星台祭风三气周瑜攻打汉中取得荆州取得益州玄德取妻布八阵图南定夷蛮七擒七纵孟获小结:诸葛亮“空城计”弄险成功,主要原因是诸葛亮的出奇不意,足智多谋,料事如神。一“奇”在一反自己谨慎用兵的常态,二“奇”在对司马懿的知己知彼,料定司马懿必多疑上当。诸葛亮“出奇计,用奇招”这就是“空城计”成功的原因。析读设计成功原因你能向同学介绍一下诸葛亮的事例吗?博望坡军师初用兵诸葛亮火烧新野孔明用智激周俞孔明草船借箭诸葛亮智算华容诸葛亮智辞鲁肃孔明定计捉张任诸葛亮智取汉中孔明巧布八阵图诸葛亮安居平五路征南寇丞相大兴师孔明七擒孟获诸葛亮智取三城孔明乘雪破羌兵空城计孔明大破魏兵诸葛亮造木牛流马本文为我们塑造了诸葛亮和司马懿两个个性鲜明的人物形象,在刻画这两个人物时作者用到多种手法,请同学们细读课文,分析本文都用到哪些刻画人物的方法?刻画人物的方法(1)对比手法。魏蜀双方军力对比,突出西城之险;用众官“必弃城而走”的愚见与孔明的一番高见对比,突出孔明的足智多谋。(2)衬托手法。用司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。用众官“尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惧。刻画人物的方法阅读《三国演义》完成下面各题。1.“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红······”这是我国古典文学名著_______
的开篇词。2.《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮,他未出茅庐,便知天下三分之事,书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹,如火烧______、七擒______、六出______、空城计智退______、挥泪斩______等。反馈练习《三国演义》赤壁孟获祁山司马懿马谡3.《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使双股剑的______,使丈八蛇矛枪的______和使青龙偃月刀的______。4.《三国演义》中忠义的化身是______,我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有:千里走______、华容道义释______、过五关斩______、水淹______、败走______。5.写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语:________;________,_______。刘备张飞关羽关羽单骑曹操六将七军麦城三顾茅庐万事俱备只欠东风6.成语“万事俱备,只欠东风”是根据《三国
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