高中语文 珍爱生命鸟啼课件 苏教版必修2

鸟啼（英）劳伦斯1

走近作家：劳伦斯（1885—1930），英国作家。他生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作长篇小说《儿子和情人》，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的作品还有长篇小说《查太莱夫人的情人》

、《虹》、《迷途的姑娘》。

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劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗年代和骚动的文化氛围中发出的对生的感叹，字里行间渗透着哲学的思辩和诗的意境。3劳伦斯的书语言优美，气势恢宏，但除了《虹》在末尾勾勒出一幅彩虹似的带着希望的远景以外，其余的书都显得色调暗淡，冷漠，构成了一种独特的劳伦斯式的色彩。

4语基积累点击字音椋（liáng）鸟田凫（fú）潜（qián）力

老饕(tāo)攫（jué）住

笨拙(zhuō)昊（hào）天

跌宕（diēdàng）炽（chì）热束缚（shùfù)

蛰（zhé）伏荆棘（jīngjí）苍穹（qióng）摇曳（yè）潺潺（chán）蔷薇（qiángwēi)5语基积累点击多音字横陈（héng)

蛮横(hèng)慰藉(jiè)狼藉(jí)悄然(qiăo)

悄悄(qiāo)禁止(jìn)

禁不住(jīn)暴露(lòu)

露水(lù)深埋(mái)

埋怨(mán)盛开（shèng

）盛饭（chéng

）降临（jiàng

）投降（xiáng

）6关于鸟啼的古诗春眠不觉晓，处处闻啼鸟。月出惊山鸟，时鸣深涧中。感时花溅泪，恨别鸟惊心。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。7整体感知理清脉络第一部分：（1―5自然段）第二部分：（6―15自然段）主要写严寒过后，春天来临，鸟儿的啼鸣。（冬去春来鸟啼鸣）

侧重写鸟的啼鸣给人类的启示，写“我们”的思考。（鸟啼声声启人思）[描写]

[议论]8朗读第一部分，思考文中的鸟啼有什么特点？不间断地缓慢而笨拙有些吃力仿佛还没有喘过气来微弱隐约而清楚含糊若断若续明快而萌发悦耳9鸟啼是如何变化的？“吃力”“微弱”——“隐约而清越”——“含糊”“若断若续”——“活泼”“悦耳”。由弱变强，由少变多，由微弱到悦耳。10作者把鸟啼放在一个怎样的背景中？严寒腐鸟的血衣厚厚的一层鸟的尸体荆棘丛生这么长的严酷‥‥‥严寒持续，鸟尸横陈，场景让人倍感凄凉。11作者为什么把鸟啼放在这样一个环境中？微弱的鸟啼严酷的冬天为了证明生命的强大这是一种怎样的创作手法？反衬12你获得了什么样的整体印象？

严寒过后，天气转暖，鸟儿不停地啼鸣，汇聚成一个声音的洪流，呼告了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力。13找出文章开始对鸟儿死亡场景的描写，这样写有什么作用？1.严寒持续，鸟尸横陈，让人倍感凄凉。2.鸟经历了死亡的考验而新生.3.反衬.(显示生命冲动的不可阻挡).4.体现作家黯淡冷峻的写作风格.14描写“鸟啼”和“鸟尸”的句子的作用。“鸟啼”象征新生命，“鸟尸”象征死亡，两者在文中起到了强烈的对比效果，肯定了生命冲动力量的不可阻挡。15语段赏析象征着新生命的“鸟啼”给了人类很多启示，默读课文，在文中找出表现受到启示的句子并理解其含义.1.在毁灭一切的冬天巨浪下,------番红花就会突然间显现,胜利地摇曳.(前句:生命力量的潜伏.后句:严冬后生命的显现.)162.“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸……我们身上的酷冷”。(理解：不必畏惧严寒、死亡和痛苦)173.即使当我们凝视那些----景象时,----微弱的啼鸣.---鸟儿发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声.(面对死亡和痛苦,照样涌动新的生命.)184.世界不能选择-----春天不能抑制,任何力量都不能使鸟儿悄然,不能阻止大野鸽的沸腾----(春天的的到来势不可挡，生命的冲动是无法遏制的

)195.春天来到我们中间,银色的泉流在心底奔涌,这喜悦,我们禁不住.—这是极度的苦难所禁不住的,是无数残损的死亡所禁不住的.(对新生命的喜悦,死亡不能阻挡生命)20６．“生命和死亡全不相容……”理解：生死无法共存，有生则有死，有死则有生。217．当炽烈而可爱的画眉－－正如死亡不能美化生的世界（生命和死亡不能相容）8．“谁能阻挡到来的生命冲动呢……”（理解：离开死亡，走向新生，是生命的本能，是无法阻挡的。）

22思考；作者由此作出怎样的思考？生——生命的力量是不可阻挡的，生命的冲动是无法遏制的。死——不必畏惧死亡和痛苦，我们要坦然面对死亡。生命和死亡全不相容。我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天的来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望和追求。23主题

本文是劳伦斯的一篇散文。

文章通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美。

24司马迁

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。文天祥

：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

莎士比亚:生存还是死亡，这是一个问题。

泰戈尔:生如夏花之绚烂，死如秋叶之精美。

李清照:生当作人杰，死亦为鬼雄。孔

子:未知生，焉知死？这都诠释了一种精神：

向死而生探究；“生命”与“死亡”的思考

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“向死而生”是德国20世纪著名哲学家海德格尔提出的著名的哲学命题，即承认死亡、直面死亡。生因为死的衬托更显高贵，以死亡为背景的生更见顽强。

介绍26海伦·凯勒：有时我认为，如果我们像明天就会死去那样生活，才是最好的规则。这样一种态度可以尖锐地强调生命的价值。史铁生：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。剩下的就是怎样活的问题了。27想一想

生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者运用的写作手法有关，这篇文章主要运用了什么手法？

作者主要运用拟人、象征的手法，将鸟人格化，将自然人格化，让人与自然建立起生命对话。

28拟人：“那些破碎不堪的毁灭了的生命，意味着冬天疲倦而残缺不全的队伍的撤退”，将鸟与自然人格化，让人与自然建立起生命的对话。8对比：严寒冬天（喻死亡）与春、鸟啼（喻新生）形成鲜明对比，肯定了生命冲动力量的不可阻挡，借此启示人们像鸟儿那样向死而死。反问：“谁能阻挠到来的生命冲动呢？”15排比：“它像……一阵倾盆大雨。”11通感：“新生活……潺潺而行。”529难点剖析1、文中有五句话直接写到“银色”，似乎劳伦斯特别喜欢银色，那么，这五次出现的“银色”有什么象征意义？在西方社会，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。银色在作者眼里，不单单是纯洁的象征，它还是一种生命力的体现，是一种纯洁的生命力的展示。当春天来临，“深埋着的春天的生机”“喷涌而出”，展现了强大的生命的活力，谁也无法阻挡它蓬勃而茁壮地成长。302、本文是如何运用对比手法的？文章开头写鸟儿死亡的惨景，让人备感凄凉，以鸟尸喻死亡。下文写暖春的鸟啼，比喻新生，肯定了生命冲动的不可阻挡，将生与死鲜明地的对比，借此启示人们像鸟那样向死而生。写“鸟尸”还有“暴露四野的破碎的鸟尸”，“散落遍地、尸身不整的鸟儿腐烂而可怕的景象”，这些描写与鸟啼也形成对比，凸显了主题。31艺术鉴赏本文在表达上有何特点？夹叙夹议，作者的议论从多个角度否定了死，肯定了生，