2013年高三英语读写任务作文专题概括

summary?WritingHowtowritea

WelcomeWhatisaSummary?Asummaryisashortaccount

giving

themainpointsofsomethinglongerordetailed.Summary

1.Focusonmainideasandomit(省去)examples,

details.(注重大意，省去详细的例子、细节)2.Whenyouusethewordsandphrasesinthe

originalpassage,donotincludeyourownopinion,butbesuretouseyourown

wordsinsteadofcopyingthem..(引用原文的词句,不能添加自己的见解，但是要用自己的语言概括）

3.Writeitinthe

thirdperson.（第三人称）

4.Controlthenumberofwordsabout30(20-40).广东高考概括部分评分细则：1．完全糊涂地照抄原文，连人称都不改的，得0分；2．机械死板地照抄原文，只改人称的，得1分；3．稍微灵活地抄原文，改主语，宾语、原文词序的，得2分；4．创造性地抄--改主语、宾语、原文词序还有句子结构的，最多得3分。5．用自己的词/近义词、句子结构，句式变化比较好的得4至5分。写作步骤确定主题句寻找关键词重构/改造主题句重组支持句具体方法定时态Thepassagetellsusthat…定人称：一般用第三人称（书信则用第一、第二人称）定技巧：重组句段落概括文章概括重组句1)Usewordsofsimilarmeanings同义替换法*Ididn’tcatchanyfishowingtothefact

thatIwasnotpatient.**Ididn’tcatchanyfish_________Iwasnotpatient/impatient.2)Adopttheoppositewaywhensayingasentence正话反说法Youwillfail.=Youwill____________.becausenotsucceed3)Changethepartofspeech词性转换法*Patienceisveryimportant.→Patienceis__________________.**Thewritermadeavividdescriptionofthebeautyunderthesea.→Thewriter___________thebeautyunderthesea.ofgreatimportancevividlydescribed4)Changethestructureofasentence句式变化法*语态变换：Parentsshouldgivechildrenmorepraise.→Childrenshould________morepraise.**简单句变复合句： Childrenshouldbeencouragedmore.Thiswillhelpthemlearnfaster.Childrenshouldbeencouragedmore,_______willhelpthemlearnfaster..begivenwhich5)Usetheshortestpossibletransitions连词衔接法注意使用一些短而精的连词，如but,and,so,while,however,then,yet,for,therefore,thus,including,insteadof等。Weshouldencouragechildren.Weshouldnotscoldthem.Weshouldencouragechildren__________scoldingthem.6)Changetheorderofthewords.词序改变法insteadof记叙文◆写作方法—串联要素法写作方法—串联要素法记叙文的概要,一般包括记叙文的六个要素(who;when;where;what;how;why),也就是考生应先通读阅读短文，找出这六个要素,然后用自己的话将这六个要素串成一两句话即可。

当然,不一定每篇记叙文都包含这六个要素,但“某人做了某事,结果如何”是应当包括的。因此,要写好概要,须找到以下两个问题的答案：(1)谁做了什么？(whodidwhat)(2)结果如何？(whatwastheresult)

如果是夹叙夹议的文章,还要加上这个故事给人们的启示或教育。1）

Arrivinghomeatabouttwointhemorning,thewriterfailedtowakeuphiswifebythedoorbell.Hetriedtoclimbinthroughthewindow,butwasfoundbyapoliceman.Soonhisshoutingwokehiswife.(39words)

语篇练习议论文◆写作方法

议论文通常包括论点、论据和结论,因此写议论文的概要主要是找出主题句(thetopicsentences)、支撑句(supportingsentences)和结论句(conclusionsentences)。其中最主要的是找准主题句。概要模板：论点+论据(+结论)

2）Studentsaresupposedtojoininvariousextracurricularactivities,whichmaybeofgreatbenefitstotheminmanyways.Bydoingso,theycanalsoavoidgettingintobadhabits.(31words)语篇练习说明文◆写作方法

我们根据说明文的不同类型,分别给出三种参考模板：1.描写某事物的性质功用。即“对象+性质功用+利好”：

(Inthepassage)thewriterintroduces...(对象)tous,especiallyits...(性质或功用),fromwhichweknow...(对象带来的利好).2.针对某个问题提出解决方法或措施。即“问题+解决方法”：

Thepassagetellsus...(问题),including...(方法1),...(方法2)and...(方法3).3.介绍某现象及其原因和结果。即“现象+原因+结果”：

(Theauthor/writersaid/talksabout)...(现象)of...,because/but...(原因/本质1),and...(原因/本质2).在高考读写任务中,多为说明某种社会现象的说明文。特别提醒：语篇练习

3）Ecotourismisanewfast-developingformofholidaywhichattractstouristsbynaturalandculturalheritage,aswellashistoricalresources.Itcanbeawaytoprotecttheenvironment.(31words)夹叙夹议记叙文夹叙夹议记叙文和哲理性的小品文，先按照单纯记叙文的概括方法，后加上作者的看法或观点以及从中得出的哲理。语篇练习4）

Havingsufferedthefrightofabigdogfromastranger,whobehavedextremelyimpolitely,theauthorstronglyarguedforthepreventionofthisbad-manneredbehaviour.(26words)新闻报道新闻报道一般包括标题、导语、主体和结语四个部分。标题是编辑对最有新闻价值内容的浓缩、概括、提炼和再创造；导语是消息开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示出消息的核心内容；主体是用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步展开和阐释；结语一般是最后一句话或者一段话，通常对全文内容作概括性的总结，或对新闻事件的发展趋势作出预测，有时，作者根据报道的事实在结语中提出令人深思的问题。但结语不一定每篇报道都有。读写任务中的阅读文章若是新闻报道，一般会没有标题，因此，写摘要关键是读懂导语，即第一段或第一句，这是该文的核心内容，然后用自己的话概括性地表达出来即可。5）TheprocessofChina’sfirstspacewalkintheouterspacewasconductedbyastronautZhai

ZhigangfromtheorbitalmoduleofShenzhouVIIonSaturdayafternoon.ThespacecraftwillreturntotheInnerMongoliaonSunday.(36words)语篇练习书信与日记在注意阅读原文体裁的同时，考生也需注意写作体裁。例如，如果要求的作文为书信体，summary除了要具备概括原文的功能外，作为书信的开头，summary还应具备书信文体的写作特点。考生应正确使用人称，体现出书信的交流功能。语篇练习6

Dearmum,

I’vejustreceivedyouremailexpressingyourconcernthatIambeingdistractedfrommystudiesbecauseofmymanyafter-schoolactivitiesandtheconsequencesofthisformyfuture.

(或I’vejustreceivedyouremailexpressingyourconcernaboutmyparticipationinsomanyafter-schoolactivities,theeffectofthisonmystudyperformanceanditsconsequencesformyfuture.)发言稿发言稿通常会很明确地表明观点或态度，写概要时要从发言者的语言中明确作者的态度，把握作者的写作目的。名师点拨：发言稿所用的词语(glorious，thewonderfulvolunteers，amazed，marveled，achievements，keeptheOlympicspiritalive)我们可知奥委会主席罗格高度评价了北京奥运会以及运动员们出色的表现，并且希望大家能够发扬奥运精神(Keepthatspiritalivewhenyoureturnhome)。写这篇概要时，可以用更概括的词语spokeinpraiseof或spokehighlyof来替换以上的词语，并用一个定语从句使句子连贯。

ThespeakerspokehighlyoftheBeijingOlympicGames，inwhichtheathletesdidtheirutmosttoachievetheirgoals，andhehopedpeopleshouldkeepuptheOlympicspirit.(30words)语篇练习

7Conclusion:记叙文：议论文：说明文：夹叙夹议：新闻报道：书信日记：who,what,result论点+论据关键词+中心句内容+观点改写首句参照以上各种文体，并注意人称Tips：对于成绩不够好的同学来说，可能对概括感到无从下手，下面我就介绍一个秘诀：主题预测材料写好概括读写任务的写作内容一般分为两个部分，即写作内容1为概括短文要点，还有写作内容2

则是就某个主题发表看法。然而，绝大部分的考生会忽略了写作内容2对写作内容1的导航作用，而一头扎进了阅读材料直接去阅读文章得出要点。事实上，所谓“读写任务”其实是“读”和“写”的有机结合，“读”的材料是为了后面的“写”提供情景，同样，“写”也是对“读”的材料的思考和延伸。故希望大家在概括文章时，可考虑命题人提供的写作内容2的导航作用，因为它能够帮助大家更快地提高捕捉文章要点的速度与准确性。◆典型例题［例1］(2011年广东)［写作内容］1.以约30个词概括上文的主要内容；2.以约120个词讲述一次你(或你的朋友)想家的经历。解题过程第一步,根据［写作内容2］,快速获取大意。解题前,可以通过［写作内容2］和材料文体,快速准确地把握阅读材料的主要内容并形成概要的基本框架。如本题阅读［写作内容2］,并扫视材料可知是记叙文,于是可推知,本文的概要框架应是：Sam想家的时间、地点、原因、影响和结果。第二步：阅读材料，回答以下两个问题。谁做了什么？

Samgottoaboardingschoolandhefelthomesick.(2)结果如何？

Hegotsick.Hewasangrywithhisparentsandfeltlonely.第三步：用自己的话将其串联起来。参考范文如下：范文1：Samcouldnotgetusedtothelifeoftheboardingschool,andhethoughthisparentshatedhimandlefthiminit,whichmadehimsick,angryandlonely.

范文2：Inthepassage,thewritertalksaboutSam’sexperienceofhomesickness.Hesufferedalotandfeltdissatisfiedwithhisparentsafterbeingleftinaboardingschool.PartIII.概括大意时应注意的几个事项1.不可忽略,忘记写.概括要点占5分.2.不可一字不漏地完全照抄原文.(但可以灵活地抄，特别对基础差的同学)3.不可加入自己的观点.必须忠于原文、忠于作者.4.不要概括太广，缺乏针对性，也不要只针对原文某个细节太狭窄.5.不要用列举、描绘性语言当成概括性语言.6.不要只用一个简单句来概括.或写得太多句子（单词）。7.要注意文体特征.文体不同,概括的方式也不同.8.不要把概括跟下文写成一起。（即要求分段）9．不要用序号标概括和下文，注意概括和下文构成一个不可分隔、完整的文章。

10.卷面书写要求如下：1)贴底线书写，保持字母大小基本一致，字母主体部分占行线约一半大小为宜；2）单词间距保持基本一致，一般为1个字母的空间；3）错词只用一条横线或斜线划掉，尽量不要重复涂写同意字母或单词；4）每段前空格约4个字母的空间。Howtowritecomposition正文部分2.摘要后过渡语:在写完摘要之后,要有过渡词或过渡句,才使上下文自然衔接记叙文的过渡语(引出类似的经历)Thisstoryremindsmeofanotherstorythathappenedto…Thisstoryremindsmeofasimilarexperienceof…Ialsowentthroughsuchanexperience.Ihaveasimilarexperience.….have/hasasimilarexperienceas….议论文的过渡语表示赞同(1)Iagreewiththestatementthat...(2)Idoagreewiththeauthor...(3)I’mforthewriter’sideathat...(4)Iquiteagreewiththewriter’sidea.(5)IfullysupportthestatementabovebecauseIamverysure...(6)Ican’tagreemorewithwhatthewritersaid/says.(我完全同意作者的观点)【主体写作】表示不赞同(1)Ipartlyagreewithwhatthewritersaid.(2)Idon’tagreewiththewriter’sview.(3)I’mstronglyagainstthewriter’sidea.(4)Insomeway,Iagreewith...,but.....(5)Thisopinionsoundsrightbutishardlypractical.(6)Whatthewritersaidsoundsreasonable.But...(7)Itisdefinitelynotlikethat.Asamatteroffact,...(8)Somepeopleargueasifitisageneraltruththat...Buttobefrank,Icannotagreewiththem.【主体写作】表达自己观点(1)Asforme,...(2)Inmyopinion,...(3)AsfarasIamconcerned,...(4)Frommypointofview...(5)Iholdtheview/beliefthat...(6)Personally,Ibelievethat...(7)Accordingtomyexperience,Ithinkthat...【主体写作】如何提高作文档次(1)表达精练简洁:表达不要罗嗦,若能用非谓语动词做定语或状语就不要用定语从句或状语从句.(2)避免低级错误:避免语法和拼写的低级错误,避免被扣印象分.(3)保证赏心悦目:注重字体的美化,保持卷面整洁,提高印象分.(4)句子错落有致:根据表达需要,交叉使用长句与短句,简单句与复合句.(5)句式多种多样:多样化句式,方能显示较强的语言功底,大大提高作文档次.多样化句式(1)用itis/was…that…强调句式.(2)用作状语的介词短语开头的完全倒装句或用以onlyinthisway等开头的部分倒装句.(3)用with的复合结构(with+宾语+宾补)作状语.(4)用非谓语动词简化状语从句或并列结构.(5)用what引导的名词性从句.(6)用独立主格结构.(7)恰当运用感叹句,被动句等.(8)适当使用插入语,如tobehonest,Iguess,Ithink,personally等.(9)尽量用短语代替单词来表达同样的意思.(10)恰当使用关联词语,除使用复合句的连词外,写作中经常用到的关联词:举例:forexample;forinstance,suchas等列举:foronething…andforanother…一来…,二来…等.转折:however(然而),but(但是),afterall(毕竟)等.总结:inaword(总之),inbrief(总之),inconclusion(最后)等.因果:thanksto,asaresult(of…),dueto,therefore,so等.强调:indeed(确实),certainly(一定),aboveall(尤其)等.对比:inthesameway(同样地),justas(正如),comparedwith…(与…相比),ontheonehand…andontheotherhand…一方面…,另一方面….等.递进:then(然后),besides(此外,还有),what’smore(而且)等.1.打好词汇语法基础2.阅读注意概括要点3.关注社会现象和社会热点,学会用英语表达想法4.每天一篇作文训练(25分钟)5.积累“万能”句型,写作常用到的正确句型.6.建立词句“错题集”7.保证卷面整洁美观备考策略:丰富的句式：(常用到的句型结构）利用不同的句型来表达同一个意思，能增加文章的文采。

e.g.What

akindboyheis!

How

disappointedhewas!

感叹句强调句e.g.It

wasthisyoungboythat

helpedtheoldgranny.Idohopeyoucancomeifpossible.

e.g.Onlyinthiswaycanyou

solvethisproblem.There

comesthepolicecar.

Hardly

hadtheygottothestation

when

theymettheyoungman.e.g.Theyreadwhilewalkingorridingonabus.Cometomeifnecessary.e.g.Isawayoungladywalkingslowlyinthestreet

withahandbaginherhand.倒装句省略句with短语

e.g.Inmyopinion,cybercafesshouldbeaplacewherewecan

findmuchusefulinformation.

Let’scometothemainteaching

building,atthebackofwhichstands

theschoollibrary.定语从句e.g.That’swhat

Ishoulddo.Weshoulddoafavourtowhoever

needshelpatpresent.各种名词性从句

e.g.Timepassedquicklybeforeweknewit.

Themoment

wereachedthefarm,wegotdowntoharvesting.

Solongas

weworkharderatourlessons,

we’llcatchupsoonerorlater.各种状语从句1.Tohissurprise,thelittlegirlknowssomanythings.（使用名词性从句）2.ThoughI’mweak,I’llmaketheeffort.(使用倒装句)3.Hedidnotknowwhathadhappeneduntilhehadreadthenewsinthenewspaper.(使用强调句型)4.Ipassedthe