《多一些宽容》课件5

多一些宽容

郭安凤教学目标:1、提倡人与人之间的高尚的人格修养——宽容。2、掌握本文严谨的思路，紧凑的结构。3、学习正反对比论证的方法，透彻地分析，辨证地说理。给下列加点字注音：

狭隘（）豁达（）迥异（）亵渎（）

胸襟（）摒弃（）芥蒂（）嫉妒（）àihuòjiǒngxièjīnbìngdìjí解释下列词语：豁达：性格开朗；气量大。

壁立：(山崖等)像墙壁一样陡立。

淡泊：不追求名利。

摒弃：舍弃。

斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。隔膜：情意不相通，彼此不了解。

迁就：将就别人。

姑息：无原则地宽容。

芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。迥异：完全不同的意思。

第一段：论述提倡宽容的意义。

第二段：论述怎么样才能做到宽容。

第三段：对观点作补充论述。既要强调宽容的重要，又不可简单地一味强调。为什么宽容怎么样宽容宽容要注意什么第一段：讨论提倡宽容的意义前两句从人与人的关系角度阐述宽容的社会意义，说明只有提倡宽容，才能“建立和谐的人际关系”后一句引用林则徐的自题联，从个人胸襟的角度加以论证。引用的内容，重点在上联，强调“有容乃大”的道理。合而言之，无论从社会的人际关系角度，还是从个人修养的角度，都必须提倡宽容。学习第二段

思考：作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？

这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。第一层（开头2句）是总述。

三个“一种”：对宽容的性质进行定位。

“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要求。

这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。

第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。

第三层谈互让。在说明什么是互让之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。

第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。

第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。

中心句：第一、二句总分互谅互让互敬互爱对比论证对比论证引用论证围绕“是什么”，“为什么”课堂探究

课文提出宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱。“四互”看似并列关系，实际上有所侧重又互相联系。你认为“四互”中哪一点最难能可贵？“四互”之间有怎样的关系？

“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”是进一步的高要求，四者之间是逐层递进的关系。“互爱”是要求最高的、最根本的一点,做到了这一点，前面三点也都能做到了。作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处？相同点：先解释，后写意义。不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述。好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。宽容与批评的统一一味讲宽容，就会导致对丑恶甚至对罪恶——姑息放纵。

第三部分宽容与批评的统一补充论证:不能不分青红皂白地强调宽容，当面对违反原则的言行，不姑息放纵。有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?探究明确：(不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。)中心论点：课文结构：多一些宽容（只有提倡宽容，才能建立和谐的人际关系，才能使自己成为豁达大度的人。）提倡宽容的意义怎样才能做到宽容总述互谅互让互敬互爱宽容不是无原则的迁就提出问题----解决问题----------补充论述中心思想

本文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。写作特点1.思路严谨，结构紧凑本文的说理思路非常严谨。全文的思路是首先简要论述宽容的意义，然后重点阐述怎么样才能做到宽容待人，最后又退一步加以补充论证。可以说是做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。而在每一段中，也有着严谨的思路。以第二段为例，先总说，后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。哪怕是几个句子之间都有着清晰的思路。可以说全文的每一句话都经过精心推敲，安排得恰到好处。2.分析透彻，说理辩证本文对论点的论证，不依靠举例进行说理。紧紧围绕为什么——怎么样这样的思路展开，突出“怎么样”这个重点，不枝不蔓，又充分展开。从“互谅、互让、互敬、互爱”四个方面阐述了宽容的主要内涵，每一个小的层次中，又从“什么是”“为什么”这样的角度分别展开，层层剖析，分析极为透彻，具有很强的说服力。作者在充分论证文章中心观点的同时，又能注意说理的辨证，使文章的论证更加有力。梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好；楚军疏懒，瓜长得差；楚军心怀不满，晚上就偷偷把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此报复。

宋就闻讯，坚决予以制止，并下令部下，每天晚上悄悄给楚军的瓜园浇水，结果楚军的瓜也长得越来越好。楚军首领了解真相后，大为感动，并上书楚王。楚王听了也觉得很惭愧，立刻派人备了厚礼赴梁道歉，并一再向臣下赞扬宋就的美德。以后，梁楚交好多年。看故事，猜结尾战国时期，楚庄王在一次班师后举行祝捷宴会，通宵达旦，群臣欢聚一堂，并请来众嫔妃佐酒助兴。突然一阵风起，蜡烛俱灭。黑暗中一名微醉的将军抓住了许妃的手，许妃不知是谁，又不便声张，就一把扯下那人帽子上的缨带，悄悄跑到庄王前去告了状，那人当然很慌张，因为只要蜡烛燃起，他立刻就会被认出而获罪。

谁知就在这时，庄王却下令：为尽今晚之欢，大家一律解下缨带，开怀畅饮；然后，才传令点火。蜡烛亮起，众人已皆无缨带，庄王也如无事一般，直至席散。这就是历史上著名的“绝缨”之会。看故事，猜结尾几年后，楚派襄老统兵伐郑，其部将唐狡主动请为先锋。唐只率百名士兵，拼命冲击，杀得郑军落荒而逃。后续大军竟一路无阻，直取郑都荥阳。原来，唐狡就是当年的断缨者，蒙庄王宽宏大量，容人之过，所以唐狡能以死相报。

①宽以济猛，猛以济宽，政是以和。

《孔子家语》

②意志坚如铁，度量大似海。

毛泽东

③尊敬别人，才能让人尊敬。

（法国）笛卡儿

④不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。

（俄罗斯）屠格涅夫

⑤一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。

（黎巴嫩）纪伯伦

⑥爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

孟子·离娄下

⑦惟宽可以容人，惟厚可以载物。

薛

渲

⑧人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。

（俄罗斯）斯宾诺莎让我们也学会宽容吧！议论文写作初体验为什么要宽容怎么样宽容引用论证对比论证、引用论证为什么要学会学习怎样学会正确学习方法引用论证对比论证、引用论证论据：人之不学，犹谷未粟，米未饭也。如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。下苦功，抓今天。学习知识要善于思考、思考、再思考。——爱因斯坦学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。完成工作的方法是爱惜每一分钟。－－达尔文提纲：论点：要学会学习举例论证