二年级上册语文教材解读PPT

用心研读教材·

打造高效课堂海安市开发区实验学校周巧云——二年级上册语文教材解读课标教材二年级上册建议课标

总体

目标内容标准

语文二年级（上）

2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

能主动进行探究，在实践中学习语文，运用语文。课标要求

过程与方法

1.有较强的独立识字能力。2.能用普通话有感情朗读课文。知识与能力1.培养爱国主义情感和对母语的热爱以及社会主义道德品质。

3.具有口语交际能力学会倾听、表达。4.学会使用常用的语文工具书。情感、态度与价值观识字与写字

阅读

口语交际

在量的方面

能力、过程和习惯

情感、态度、价值观

情感、态度和价值观

能力、过程和习惯能力、过程和习惯

情感、态度和价值观

能运用音序和部首查字法查检字典。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

写话

A用普通话正确有感情朗读课文.B结合上下文和生活实际了解词句的意。感受语言的优美。A学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。B认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。积极参加讨论，并发表自己的意见。认识450个生字、会写250个汉字。

能力、过程和习惯

情感、态度和价值观

A在写话中运用阅读和生活中学到词,B学习使用常用标点。写自己想说的话。教学目标教材编写特点编写体例内容结构立体整合教材编写特点童话识字自然教材内容结构

故事本教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组。道理人物观察狐狸编写体例我的发现口语交际写话围绕专题进行安排

固定栏目语文园地教材的结构体系着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育

1.一年级上册，教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。2.从一年级下册开始，适当加大了改革力度，从内容到形式都有了更大改进。

3.二年级上册的编排基本上继承了一年级下册，但有些小变化。建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用教学建议识字、写字教学阅读教学口语交际教学语文园地的教学准确把握教学目标记忆字形

画出生字读准字音

组词造句

自己借助拼音认读

复习巩固

去掉拼音多种形式读字具体的语言环境中标注

识字教学的步骤及时进行正音

易混淆的字重点指导

学生认读字卡从字卡里找字认读含字句子积累语言、拓展阅读、鼓励写话坚持“以读为本、读中感悟”初读课文整体感知读书的形式要多样

读书的层次要循序渐进范读课文边听边想象

自读课文画不理解字词

课内加强背诵积累

读书的目的要明确初读课文整体感知精读课文理解重点词句领会表达情感熟读课文通过语感有感情地朗读

比赛读小组读表演读

课文带动课外阅读

阅读教学

口语交际在教学之前提早做准备，要有情境的创设，通过多种方式引出话题，教师要积极参与到学生的交流中，形成有效的师生、生生互动，善于发现学生的创意，注意规范语言。语文园地教学1.主动识字，识用结合。2.知道查字典的三种方法(音序查字法、部首查字法、数笔画查字法)3.享受读书的快乐。看图写话要求

①会审题、整体把握图意，观察、联想并组织语言。②会正确使用常用标点。③熟练掌握四要素完整句和一些简单的句群，多练写小段落。比如用上数字写几句话，用颜色写几句话，用连贯的几个动作写一小段话等。评价建议

注意发挥诊断、反馈和激励功能，促进学生发展。恰当运用多种评价方式

充分发挥语文课程评价的多种功能注重评价主体的多元与互动

重视教师评价、学生自评、互评及家长评价。

形成性评价关注过程，终结性评价关注结果，二者都是必要的，但应加强前者，并坚持定性与定量相结合。评价标准教学建议识字、写字教学阅读教学口语交际教学语文园地的教学准确把握教学目标评价建议谢谢聆听！教师的心如履薄冰

每双眼睛后面都是一个丰富多彩的世界。老师的一言一行他们都看在心里，记在心上，有时虽然不说，但心里掂量着呢。所以教书切不可漫不经心虽不可与伟人的事业教师的心如履薄冰

同日而语，但同样需要如履薄冰，兢兢业业，用自己的学识与人品去兢兢业业。