第2课时灰雀-人教版

灰雀

列宁，是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。1917年他领导了著名的“十月革命”，建立了世界上第一个社会主义国家。革命胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主席。资料宝袋

认一认，读一读桦胸脯婉渣郊散步胸脯渣或者敢惜低诚huàxiōngpúwǎnzhā郊外散开跑步胸有成足胸脯豆渣或许作者勇敢可惜低头诚实郊散步胸脯渣jiāosànbùxiōngpúzhā或者敢惜低诚huòzhěgǎnxīdīchéng读一读：字词乐园比一比谁记得多？郊外散步胸脯

仰望面包渣欢快或者自言自语严寒肯定欢蹦乱跳可惜果然惹人喜爱诚实白桦树胸脯婉转面包渣仰望谷粒诚实肯定欢蹦乱跳郊外惹人喜爱或者我会读说说课文讲了一件什么事？这篇课文讲了列宁在公园里寻找一只灰雀时，遇到了将灰雀捉走的小男孩。经过交谈，男孩最终将灰雀送回来的故事。理清文章脉络

轻声读课文2-10自然段，用“

”画出列宁说的话，再体会体会列宁的心情。品读课文一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。“又”表现出列宁对灰雀的喜爱。“周围”“找遍”一词充分表现出列宁此时对灰雀的担心。品读课文这时，列宁看见一个小男孩，就（）问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”着急、担心品读课文男孩说：“没……我没看见。”

省略号表示说话的断断续续。从这种吞吞吐吐的言语中，可以猜测到灰雀的消失与男孩有关。品读课文列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”朗读时，要读出列宁对灰雀的担忧之情。品读课文那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

“想告诉”“又不敢讲”体现了男孩矛盾的心理。列宁的担心让男孩产生了内疚之情，因此他“想告诉”列宁灰雀的下落，但他又“不敢讲”，他现在还没有勇气承认错误。品读课文列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜。另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。体现了列宁善解人意、循循善诱，对男孩的尊重与爱护。品读课文

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

第一个“会飞回来的”是肯定地说的，是给列宁一个肯定的答案；第二个“一定会飞回来的”是坚定地说的，是表达自己送回灰雀的坚定决心。“看看”表明男孩下定决心、鼓起勇气的心理变化过程。品读课文列宁问：“会飞回来？”

表明了列宁喜出望外的心情，要读出惊讶、高兴的语气，语调上扬。品读课文“一定会飞回来！”男孩肯定地说。这时候，小男孩在想什么呢？小男孩心里已经决定要改正错误。“一定”“肯定”要重读，语气要比上一次更加肯定。品读课文第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

“果然”表明男孩及时改正了自己的错误，是个诚实守信的好孩子。“低着头”表明男孩仍在为自己的错误感到惭愧。品读课文

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”

列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？一方面表现出列宁见到灰雀后的惊喜；另一方面表现了列宁对男孩的爱护。品读课文列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？品读课文男孩是诚实的，列宁喜欢这个知错就改的男孩，想保护男孩的自尊心。列宁爱灰雀，更爱男孩。品读课文扩展一：聪明的同学们：

课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下来。拓展提升

那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。