五年级上册科学教案-5.19 地震丨冀教版

《地震》学习目标1、通过本课的学习及实验使学生了解有关防震的知识，知道地震产生的原因。2、通过教学及活动，让学生掌握防震避险常识。3、提高安全意识，增强学生自救能力。教学重难点防震避险常识教具准备实验器材（毛巾、木棍等）、多媒体课件教学时数一课时教学过程一谈话导入这节课我们一起来学习防震避震的知识，请同学们先看一个短片（汶川地震）和两组照片（唐山地震和汶川地震）。（播放视频和图片）二讲授新课1、让学生了解地震灾害。师问：短片和图片看完了，请同学们说说自己了解到的地震是什么样子的？（学生回答）师说：正如同学们所说，地震确实很可怕。地震可以造成严重的破坏：房屋倒塌，人员伤亡，……师问：地震能带来如此严重的破坏，你们还想了解关于地震的哪些知识？生答：地震是怎样形成的呢？地震来了，我们该怎么办呢？……2、大家都想知道地震的成因，那我们通过两个小实验来简单了解一下。实验：用毛巾和木棍来模拟岩石层：（1）用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现什么现象?（褶皱）（2）握住木棍的两头用力再用力，观察会有什么现象发生?手有什么感觉?（断裂、震动）（3）实验完成后思考并交流：实验现象说明了什么?然后推理想象地震是怎样形成的?（4）学生分组进行实验，汇报实验现象。（5）资料补充（教师介绍）：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。大家想，一个木棍在断裂时都会引起我们手的震动，几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动，释放出的能量该是何等的巨大。世界上百分之九十以上的破坏性地震都是由岩层断裂引起的。另外，火山喷发会引起地震，过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生原来地震是由于地球内部缓慢积累的巨大能量，通过断层运动以地震波的形式突然释放出来，从而引发地面震动的一种自然现象，就跟刮风下雨等自然现象一样。全世界每年发生的地震有500万次左右，而人们能够感觉到的只有1%左右。3、当地震发生时，应该怎样避震？下面就让我们一起探讨如何避震的问题，要避震首先要知道地震的前兆。（1）师问：那位同学知道地震发生前会有哪些异常现象？（学生回答动物）师说：同学们对震前这些异常现象还是有一定了解的。地震发生前的异常现象有地面的颤动、地声、地光、建筑物的晃动等以及刚才大家说的那些动物的反常现象。（屏幕显示动物异常现象图片及文字描述）（2）从地震发生到造成伤亡，一般有十几秒钟的时间，我们就要通过这些异常现象来确定要地震了，并且用这宝贵的十几秒钟做出避震反应。师问：那么，我们避震时应遵循哪些原则呢？（学生尝试回答）师说：避震就像同学们说的一定不能慌张，要保持镇静。避震的原则就包括：保持镇静，行动果断；因地制宜，就地避险；伏而待定，不可疾出。（屏幕显示避震应急原则并与学生逐句分析）（3）师问：请同学们结合避震的原则说说看，现在发生地震了，就在这间教室里，你会怎么办？（学生说出自己的避震方法，教师引导简评）（4）师问：根据“因地制宜、就地避险”的原则，就地选择安全的位置避震。那么看看教室内哪些位置是比较安全的？（学生回答）师说：避震时，我们应该选择能掩护身体的物体下或旁边，易于形成三角空间，开间小有支撑的地方。比如坚固的家具货架旁边、承重的内墙墙根、墙角、厨房、厕所、储物间等。（屏幕显示比较安全的位置图片和文字描述，主要分析“活命三角”）（5）刚才大家选择了比较安全的位置，但是不能站在那里，你觉得什么样的身体姿势能最大限度的保护自己？(学生回答并请一位同学演示自己的动作)（屏幕显示正确动作要领的文字描述，指导一位学生做动作示范）（6）现在我们了解了避震的原则和要领，就在这间教室内让我们演练以下。我拍手为信号表示地震发生了，请同学们迅速做出自己的避震反应。（全体学生就地演练，教师进行评价）三拓展延伸刚才我们演练了在教室内避震时，需要避开头顶的掉落物比如吊灯、吊扇、投影仪等，把身体藏在课桌旁尤其是把头部保护好。但是地震发生时，人们不一定在什么地方做什么。现在我们再开拓下思路，如果地震发生时，不是在教室里你会怎么办？（屏幕显示六个场景）这是我们生活中常去的几种地方，现在请你运用避震知识尽可能详细的设计在其中一种情况下自己的避震策略。场景一、超市购物场景二、街上散步场景三、操场玩耍场景四、自己家中场景五、小树林里场景六、大山坡旁（设定时间，学生小组讨论，现场交流）大家经过讨论后都设计了自己的避震策略，这些策略是否可行呢？还是看看视频。（播放避震动画短片）四课堂小结同学们，在这节课中我们了解了地震的成因和危害，地震发生时避震的原则和方法。大家还会有疑问；地震能不能像天气预报那样预报？地震灾害的发生