五年级上册科学教案-3.4 土壤中有什么｜教科版

累计课时数___科目科学班级教师日期课题土壤中有什么主备人课时1教学目标科学概念：外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。过程与方法：通过观察和实验寻找土壤的成分。用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。情感、态度、价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。教学重点通过观察和实验寻找土壤的成分。教学难点认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。教学准备分组器材：为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、放大镜、透明一次性杯子（或者烧杯）、水、玻璃棒、白纸。教师演示：酒精灯、玻片、镊子课时安排1第1课时日期月日教学目标科学概念：外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。过程与方法：通过观察和实验寻找土壤的成分。用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。情感、态度、价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。教学过程教学札记复习导入：同学们还记得种子发芽实验（二）的课后作业吗？（把发了芽的绿豆种在土壤里）我们发现种在土壤里的绿豆芽比养在水里的绿豆芽长的更？（健康）？那你有没有思考过，土壤里有哪些成分？这节课我们就一起来寻找土壤中有什么。（板书：土壤中有什么）（1MIN）二、寻找土壤的成分：1．你认为土壤中有什么？(板书，成分，注意分类，并且打上问号)（3MIN）2．土壤中到底有没有这些东西？除了这些，土壤中有木有其他的东西？下面就让我们一起来观察吧！老师给大家准备了三份土壤，第一份是新鲜的土壤，第二份是老师已经研磨好的土壤，第三份是小土块，请大家4人一组，先借助玻璃棒（同时示范）用肉眼仔细观察老师给大家准备的新鲜的土壤，把你的发现记录在记录表上。用肉眼观察好的小组可以用放大镜进行更细致的观察，给大家5分钟的时间。(5MIN)4．交流观察新鲜土壤的收获。（板书：水、根、动物、石子、沙子）(2MIN)刚刚有同学说有颗粒（石子/沙子），为了方便观察，老师把土壤研磨好了，请你观察这些颗粒都是一样大吗？我们能按颗粒大小进行分类吗？6．地质学家对这些颗粒按照直径大小进行分类：直径大于2毫米的颗粒称为沙砾（也就是我们平时说的小石子）；直径小于2毫米大于1/16毫米的称之为沙；直径小于1/16毫米大于1/256毫米的称之为粉沙；直径小于1/256毫米的称之为黏土。(2min)（板书：沙砾、沙、黏土）7．这是地质学家区分颗粒的方法，但是它们都太小了，那我们怎么把它们区分开来呢？老师教你们一个方法：如果把土壤倒入水中，搅拌水中的土壤，（搅拌声音不能太大）让土壤颗粒随水运动，然后静置在一边，你会看到什么现象？（阅读实验步骤和注意事项）(3MIN）。8.学生动手操作（3min）9.静置的时间有点久，我们把杯子放在桌子上静置一段时间，注意不要乱动杯子哦。土壤里还有我们看不见的物质吗？再来看老师做两个实验。（1min)10.（1）加热浸泡土壤的液体。(注意用外焰加热)请学生观察在铜勺上留下了什么？解释：就是土壤溶解在水中的矿物质，叫做盐分。（板书：盐分）(2MIN）（2）加热土壤。找几个学生闻一闻气味（注意闻的方式），解释：刚刚同学们在土壤中有看到一些动物植物，这些动植物的残体目前还不是土壤的成分，如果它们腐烂之后，就变成了土壤中的一种成分，叫做腐殖质（板书：腐殖质）(3min)，腐殖质和盐分都是植物生长必需的营养元素。11.我们现在再来看看烧杯中的土壤怎么样了？（沉淀了，水面上漂浮着一层植物残体，土壤颗粒都沉在了水底）请你仔细观察沉淀物，沉积物中的颗粒有什么顺序，把你看到的画在记录单上。（4min）谁知道为什么会有这样的顺序吗？（土壤按颗粒大小先后沉积下来，最上面一层是黏土。其次是沙粒。越是底下，颗粒越来越粗。漂浮在水面上的是植物的残体。）（1MIN）12.我们再做最后一个实验，把桌上的小土块轻轻的放入水中，看看有什么现象？（实验注意事项）（板书：空气）（2min）13.现在请小组同学整理你们的实验记录，想一想土壤中有什么？（教师板书）（空气、水、腐殖质、沙、黏土、小石子、盐分）（2min）所以说土壤是一种混合物三、土壤和生命：1、有人说：土壤是地球上最有价值的资源。我们怎么解释这一观点？说说自己的理由，和同学交流自己的看法。2．想一想：土壤为他们提供了什么？它们又为土壤做了什么？3．那么土壤和我们人类又有怎样的关系呢?用放大镜观察与用肉眼观察的结果并无多大差异，在表格填