【聚焦课堂】八级语文下册 24.送东阳马生序（节选）（浅层阅读+深层阅读+语文积累）课件 新人教

第一课时常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”你知道哪些古人苦学成才的例子吗？苏秦悬梁刺股匡衡凿壁借光宋濂24.送东阳马生序（节选）浅层阅读——整体感知1、作者链接

宋濂（1310-1381），字景濂，号潜溪，浦江（现浙江义乌）人。他的著作以传记小品和记叙性散文为代表。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》2、文体链接本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言、后记，一般是介绍作家的生平，成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。宋濂24.送东阳马生序（节选）3、读准下列加点字的音叩（）问俟（）叱咄（）负箧（）屣（）媵（）人皲（）裂曳（）以衾（）拥覆容臭（）烨（）然皆被（）绮绣缊（）袍敝（）衣ｋòｕｓìｃｈìｄｕōｑｉèｘǐｙìｎｇｊūｎｙèｑīｎｘｉùｙèｐīｙùｎｂì4、重点实词每假借于藏书之家援疑质理致书既加冠又患无硕师名人与游尝趋百里外从乡之先达德隆望尊借引、提出；询问取得、得到已经担心、忧虑；大。曾经道德声望高有道德有学问的前辈稍降辞色或遇其叱咄礼愈至负箧曳屣持汤沃灌寓逆旅右备容臭烨然若神人把言辞放委婉些，把脸色放温和些训斥，呵责。周到背着书箱，拖着鞋子浇洗居住香袋光彩照人的样子5、读读准准节节奏奏余/幼时时即即嗜嗜学学。。当/余之之从从师师也也，，负负箧箧曳曳屣屣/行/深山巨谷谷中。同舍生/皆被绮绣绣，戴/朱缨宝盖/余之/勤且艰若此。深层阅读读——理解积累累1、通假假字①至舍，，四支僵劲不能

②同舍生皆被绮绣通“肢””，肢体体通“披””，穿2、一词多多义以衾拥覆以中有足乐乐者俯身倾耳耳以请以是人多多以书假余家贫，无无从致书书以观每假借于于藏书之家与朱元思思书尝趋百里里外，从乡之先达达执经叩叩问当余之从师也以书从连词，因因为相当于““而把连词，表表目的，，可译为为“来””书籍向跟从信用2、一词多多义俟其欣悦（））门人弟子子填其室（））礼愈愈至（））至舍，四支支僵劲不不能动（（））烨然若神人（））不知口体体之奉不不若人也（））其至若他他的周到到，到达达好像如2、一词多多义又患无硕师名名人与游无冻馁之患矣故余虽愚余故道为学之难以告之益慕圣贤之道余故道为学之难以告之援疑质理非天质之卑患故道质动词，担担忧，忧忧虑名词，忧忧患连词，所所以副词，特特意，故故意名词，学学说动词，说说动词，询询问名词，本本资，资资质3、词类活活用腰白玉之环环余则缊袍敝衣衣处其间手自笔录余立侍左右名词作动动词，挂挂在腰间间名词作动动词，穿穿着旧棉棉袄、破破衣服名词作动动词，动动手；名名词作状状语，用用笔名词作状状语，站站着4、古今异异义①走送之古古义义：今义：②以是人多以书书假余古义：：今今义：：③尝趋百里外外古义：：今今义：：古义：今义：⑤媵人持汤沃灌古义：今义：跑行这，此此判断词词快步走走表趋向向两次又一热水食物煮煮后所所得的的汁水水第二课时时深层阅读读——文本探究究1、本文文的主要要内容是是什么？？讲述作者年轻时求学的艰难和用心之专。2、作者学学有所成成的根本本原因是是什么？？盖余之勤勤且艰若若此。3、作者写写自己艰艰苦求学学经历的的目的何何在？是为了勉勉励马生生专心向向学，刻刻苦自励励。4、本文写写了作者者在幼年年求学时时所受到到的哪些些苦难？？他是怎怎样克服服这些困困难的？？无书读，，天寒抄抄录；求师难，，恭敬询询问；生活苦，，以学为为乐。5、作者在在记叙自自己的求求学经历历时，却却大篇幅幅地写老老师的严严厉，作作用是什什么？作者用反衬衬的手法，，写老师的的严厉是为为了突出作作者求师的的诚恳，生生动地表现现了他的虔虔诚和恭敬敬的态度。。突出了他他求师的艰艰难。6、“勤”是是作者成功功的阶梯，，“书山有有路勤为径径，学海无无涯苦作舟舟”，作者者一心向学学，不辞劳劳苦，那么么是什么力“知之者不不如好之者者，好之者者不如乐之之者”，只只要我们保保持一种纯纯正的追求求，坚定自自己的理想想，就可以以领略到求求知的趣味味，生活才才更有价值值。7、你从作者者的读书经经历中悟出出了哪些学学习秘诀？？学习要勤奋奋，求师应应诚心，求求学须不断断克服并战战胜困难。。8、说说你对对“以中有有足乐者，，不知口体体之奉不若若人也”这这句话的理理解。我们们中学生应应有这样的的苦乐观吗吗？精神上的富富足，战胜胜物质上的9、你怎样看看待学习条条件与学习习好坏之间间的关系？？学习条件不不好，仍然然能学习好好，像宋濂濂那样；学学习条件好好，却不一一定能学得得好，像某某些“太学学生”那样样。学习条条件好坏对对学习有所所影响，但但不是决定定性的，学学习成功的的关键是长长期坚持““勤且坚””，专心致致志，这是是宋濂的切切身体会，，也是古今今学有所成成的人的共共同体会。。语文积累——勤奋求学的的典故囊萤映雪（（晋车胤和和孙康的学学习故事））悬梁刺股股（战国苏苏秦的学习习故事，也也叫“头悬悬梁，锥刺刺股”）凿凿壁偷光（（西汉匡衡衡的学习故故事）语文积累——勤奋求学的的典故韦编三绝（（孔子晚年年读