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文档简介

能力点应用名称：A1技术支持的学情分析

课程名称：基因指导蛋白质的合成

年级：高一

版本：人教版

单位：福建省尤溪第一中学

A1技术支持的学情分析一、学情分析对象二、工具应用过程与方法三、结果呈现与分析一、学情分析对象

高一下学期的学生已形成一定的生物思维，具备一定的学科分析能力，应充分发挥学生的主体作用。学生已经初步形成DNA、蛋白质、基因等概念，对基因控制性状有一定认识，但是只知现象，不知原理。学生具备一定分析、归纳、科学探究能力，动手能力强，但是本节内容涉及众多分子生物学知识，过程微观、抽象，需要教师把握好教学深度和广度。我们应该通过课前调查，更好的了解学生通过前面的学习和复习已经掌握到什么程度，这样我们的课堂就可以有针对性的展开，这样可以更好的提高学习效率。二、工具应用过程与方法

我们可以用问卷星调查学生对前面知识的学习情况和本节内容的预习情况。通过问卷的形式，了解学生的不足的地方和不容易理解的知点，我们在课堂上就有针对性的进行详细的解说，这样达到有的放矢的目的。教师在教学的过程中，可以才有多种方式进行教学，有利于提高学生学习的积极性。三、结果呈现与分析

通过对测试卷结果的分析，我们任课老师可以更好了解学生的

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