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文档简介

A1技术支持的学习方案---以《台阶》为例学情分析（观察法、交流讨论法）1.上课发言情况。班中发言比较积极的只要一少部分,发言一般的学生近一半,还有一小部分学生很少发言,甚至于几乎从不发言。2.主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较淡溥,主动学习习惯还没有真正养成。3.课堂自主学习效率不就是很高,一部分学生表现出无从下手。因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差,影响全班的集体交流。4.留守学生多，对父母的辛苦，有一定的认识，对本课情感共鸣奠定基础。知识目标：整体感知课文内容，了解故事情节。能力目标：赏析人物形象，感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。教育目标：学会去关心父亲，热爱父亲，尊重父亲，仔细聆听他内心的声音。课堂学习目标：小说三要素人物情节环境

李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。1、走近作者凹（）

凼（）门槛（）

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嘎（）筹划（）黏（）尴尬（）撬（）倔强（）硌（）āodàngkǎnxiánkāigāchóuniángāngàqiàojuégè读准字音3、故事复述，整体感知

围绕“台阶”为线索，用简洁的语文复述课文的故事情节。

1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2、父亲为造高台阶的付出了哪些艰辛（做了哪些准备）？3、新屋造好了，父亲怎么样了？与文本对话——讲故事父亲总觉得我们家的台阶低。因为台阶高，就意味着，屋主人的地位高。造新屋，当然是为了改善居住条件，但是父亲要建的是有高台阶的新屋，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？小组展示：捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶低地位低台阶高：受人尊重

2、父亲为造高台阶的付出了哪些艰辛（做了哪些准备）？抬石板新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

3、新屋造好了，父亲怎么样了？

小说通过人物描写突出父亲在造台阶过程中体现的精神品质，试按下列提示分析父亲的形象。

请以“父亲是一个＿＿的人，表现在＿＿＿＿＿。（可以是概括叙述，也可以是文本中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节）为话题仿例填空。如：父亲是一个有志气的人，表现在他不甘人后，要造九级台阶，要自立于受人尊重的行列。

与人物对话——赏人物

父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生，他的生命是卑微的，但绝不是失败的。以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是

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