【英语讲座】关注核心素养深化文本解读提升应考能力

关注核心素养，深化文本解读，提升应考能力。一、深化文本解读教师语言知识传授语法句子分析翻译综合理解深层理解？

Itisnecessarybutitisnotenough.全国卷更侧重考查考生的语言实际运用能力和文本分析能力。2017I卷B篇Step1阅读并获取具体信息1.Whatisavolunteer?(consultdictionary)2.Whatdidtheauthordoforthechick?3.Whatdidthehomeownerdoforhelp?

1.Avolunteerissomeonewhodoesworkwithoutbeingpaidforit,becausetheywanttodoit.2.exmaminedthechick---constructedanest–Arecordingofhungerscreams—gavethehomeownerasmuchasinformation—nervousnight–droveovertoseethegreatestsightlunch.3.callvolunteertohelp—placethechickinacarrierforsafety—offerawirebasket—getasmuchinformation–callagain.Step2理清文章脉络Step3思考与表达4.Whydoestheauthorsaythelunchisthegreatestsightofall?5.Whatdoyouthinkoftheoutcome?Issheagoodstudent?通过文本解读后，我更加热爱阅读。

----学生的朴素言语，体现文本解读的重要性。没有进行深度文本解读的文章，学生只是走过场,没有留下深刻的印象，停留在浅层阅读。但是经过深度文本解读的文章能走向深层阅读，充分挖掘作者的写作意图和深层内涵。高一第一学期Step4Furtherthinking:

学生完成文本阅读后对人物展开评价，提升对文本的思考，对人物的分析，通过阅读寻找具体信息并学会概括和提炼。WhatdoyouthinkofMarcoPolo?Studentsfindoutevidencefromthetexttosupporttheirideas.全国卷命题特征：用简短的几个词或者一个词来概括几句话、一个段落甚至整个语篇。24.Whatisunavoidableintheauthor’srescueworkaccordingtoparagraph1?A.Efforts

made

in

vain..32.Whatdoweknowaboutthesolarstillequipmentfromthefirstparagraph?A.It’sdelicate.B.It’sexpensive.C.It’scomplex..D.It’sportable.Abuild-it-yourselfsolarstill（蒸馏器）isoneofthebestwaystoobtaindrinkingwaterinareaswheretheliquidisnotreadilyavailable.DevelopedbytwodoctorsintheU.S.DepartmentofAgriculture,it’sanexcellentwatercollector.Unfortunately,youmustcarrythenecessaryequipmentwithyou,sinceit’sallbutimpossibletofindnaturalsubstitutes.Theonlycomponentsrequired,though,area5＇5＇sheetofclearorslightlymilkyplastic,sixfeetofplastictube,andacontainer—perhapsjustadrinkingcup—tocatchthewater.Thesepiecescanbefoldedintoaneatlittlepackandfastenedonyourbelt.通过文本解读后，我更加热爱阅读。

----学生的朴素言语，体现文本解读的重要性。没有进行深度文本解读的文章，学生只是走过场,没有留下深刻的印象，停留在浅层阅读。但是经过深度文本解读的文章能走向深层阅读，充分挖掘作者的写作意图和深层内涵。Auckland*NewZealandLocation

Itis

NorthIsland.Population

.FeaturesAnimportantcenterfor

.Anexcitingcitywithpeopleofdifferent

livingthere.History

Maorissettlement:

years;Europeansettlementin

;CapitalofNewZealandforsometime;In1985,acenterfor

inAsia-Pacific.Famoussights

;

;ClimateCalled“cityof

”

climatewithplentyof

;Averagetemperature:

insummerand

inwinter.Travel

,

flightslocatedonbusinessandindustrycultures6501840protestagainstnucleartestingUnderamillionMtEden;sailsWarmsunshine23.4℃7.8℃AucklandHarbourBridge;ParnellVillageSkyTower;AucklandMuseumeasyregular

AucklandQuanzhou地理位置ItislocatedonNorthIsland.福建东南部气候

Ithasawarmclimatewithplentyofsunshine.宜人，阳光充足

历史

Thehistoryofthecitygoesback650years.一千七百多年

人口

Ithasapopulationoflessthanamillion.7，620，000

景点FamoussightsincludeMtEden,ParnellVillage,SkyToweraswellasAucklandMuseum.清源山,红塔湾,崇武古城等特点Itisanimportantcentreforbusinessandindustry.重要商贸中心

面积

…withanareaof270,000sqkm11，000平方公里

交通

ItiseasytotravelbetweenAucklandandtherestofNew

Zealand.Thereareregularflight,too.到全国各地都很方便，有定期航班

阅读期待文本解读⇒高考设题⇒三位一体应考能力二、优化应考能力：（一）精心选材，高度仿真教育部考试中心主任姜钢：一体四层四翼（2018改一核四层四翼）是选材关键，风向标。“一核”“一核”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题。“四层”通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题。第一层：必备知识强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。【解读】高考尽管是选拔性考试，但也至少有60%的基础题。这些知识绝大部分都在教材上有明确体现，检验的方法，就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。第二层：关键能力重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。第三层：学科素养要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。【解读】“关键能力”和“学科素养”的考查，要把握两个字“思”、“广”：思，就是对每一道试题，要多想：考查知识是什么？解答思路有几个？同类试题见过没？答案组织顺畅吗？广，就是广泛涉猎学科相关内容：除了教材、各种优质试题，还有相关读物、学科领域最新进展。第四层：核心价值要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。“四翼”通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。“基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。“综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。“应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。“创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。创新能力立德树人中国优秀传统文化依法治国社会主义核心价值观

↑2016、2017、2018年高考英语试题中的语篇分析纵观三年全国卷英语试题，可以发现，它们体现了我国的高考改革精神，其主要特点如下:一、围绕以德树人的根本任务，把英语学科能力考查和思想道德渗透结合起来，引导学生培养正确的世界观、人生观和价值观。二、注意对中国优秀传统文化的考查，引导学生树立民族自信心和自豪感。三、关注对学生创新能力、实践能力的培养，体现课改精神，体现语言的工具性。四、鼓励人们加强交流，增进亲情友情，乐于分享，体现语言的人文性。

近三年高考英语科试题呈现出两个鲜明的特点：一是突出考试育人功能，通过选材和题目设置落实立德树人任务；二是强调以语篇为基础，结合具体的语境深入考查考生的综合语言运用能力。这既符合国家对深化考试招生制度改革的要求，也与国际语言测试理论的新发展保持一致。英语学习者和教师应当深刻理解改革精神，按照课程标准的要求，不断改进学习和教学方法，不断促进我国英语教育的改革和发展。第一，要重视培育社会主义核心价值观，通过英语学习和教学牢固社会主义核心价值观立场。英语不仅是纯粹的交流工具，它承载着异国的历史文化、思维习惯、价值取向等深层次内容。在信息化发展的今天，在面对英语学习和教学中五花八门的语言材料时，应当注意甄别内容，择其善者而用之。既要培养国际视野，更要养成中国情怀，形成正确的价值观。第二，要加强培养综合语言运用能力，听、说、读、写技能应全面协调发展。一方面，听、说、读、写的能力是综合语言运用能力的不同侧面，任何一方面存在短板都会影响到综合语言运用能力的发展；另一方面，在实际语言运用情境中，听、说、读、写都十分重要，而且往往交织融合在一起，偏废任何一项都可能导致交际不成功。第三，要注重以语篇情境为基础，学习和教授英语。语篇是英语学习和教学的基础文本和学习资源，对英语语言中词与句的准确理解和正确使用离不开具体的语篇情境，因此应该改变原来脱离语篇情境学英语、教英语的状态，重视以语篇为基础展开英语学习和教学活动，真正实现有效学习和有效教学。精准选材：契合度越高，效果就越好

人与自然、人与社会、人与自我选材的主题语篇。在面对英语学习和教学中五花八门的语言材料时，应当注意甄别内容，择其善者而用之。既要培养国际视野，更要养成中国情怀，形成正确的价值观。（二）固本培元，积累词汇要想树木生长得高大茂盛，必须先稳固它的根部，只有树木的根基牢固了，树干才能高大挺拔，枝繁叶茂；要想水流连绵不绝，源远流长，经久不息，就必须要疏通、加深它的源头。求木之长者，必固其根本；

欲流之远者，必浚其泉源。

—魏征《谏太宗十思疏》回归最基础的词汇

Now,Iappreciatethesilenceandthe60wayofcommunicationitopens.A.easy

B.popular