《如何激发孩子的潜能》观后感三篇

《怎样激发孩子的潜能》观后有感三篇王金战《怎样激发孩子的潜能》观后有感1怎样让孩子爱上学习？今天听了王金战老师的讲座，我终于找到认识决这一问题的金钥匙，好像醍醐灌顶豁然爽朗，不愧是大方之家的讲座，高明的道理在简单实在、接地气的例子和幽默幽默的语言中间娓娓道来，每句话都说到了我的心田里。王老师说现在无论做什么工作都要持证上岗，都要经过学习获得执业资格证书，惟有家长担负着影响教育下一代这么重要的工作倒是不用学习随时都能上岗的。所以说每个家长都要随时随地地虚心学习，是为了自己的未来也是为了孩子的一世。让孩子爱上学习取决于“兴趣”和“心态”。第一是要擅长发现、尊敬和激发孩子的学习兴趣，让孩子别把学习当罪受。这就要让孩子有一个优异的心态，充分调动孩子学习的踊跃性。对家长来说要培育孩子的自信，要用赏识的眼光对待孩子，发现长处，发现进步，实时夸耀。而不是依据自己脑子里对孩子定下的模式和框框去要求孩子，责怪孩子。要学会尊敬孩子，让他养成优异的学习心态。对孩子最大的损害往来往自于他最亲密的人。家长的表情、语气对孩子的伤害都是巨大的。这就要求我们家长无时无刻随时随地都要注意自己言行举止。“孩子对家长的不满无处宣泄，只好用悲观的学习来抗衡。”这句话值得每个家反思。王老师用他的亲身领悟告诉我们，只有当孩子考上理想大学的时候才是每个家长放下肩头的重任，完全轻松的时候。人能够一夜暴富却不能够在短时间内成为教授和学者。学问是一个厚积而薄发的过程，需要扎扎实实次序渐进，无论对学生仍是对家长都是任重而道远。王金战《怎样激发孩子的潜能》观后有感2今天清早和孩子一起收看了王老师的讲座，我感觉很多，正如王老师所讲的，不需要任何培训，不需要任何资格证书门槛就能成为家长的我们，在孩子的教育上经常会陷于一种误区。我们总是用一种自己模拟的标准去要求孩子，我们看中的永远是孩子的成绩，而忽略了孩子的感觉和兴趣。“望子成龙，望女成凤”的功利心态，使我们惟恐孩子落在后边，于是不断地为孩子报班，不断地督促他们学习、学习、再学习。我们忽略了孩子的梦想和爱好。正如王老师所讲的，培育孩子的兴趣，不单是孩子身心健康成长的重点，也是孩子学习进步的重要保障。作为家长，我们要努力让孩子感觉学习是一种快乐，而不是一种负担。在学习中，孩子会由于喜爱而投入，也会由于投入而更加专注和高效。孩子学习的兴趣化培育，作为家长我感觉，第一要努力提高自己的学习以适应孩子。去认识孩子的内心，认识孩子所学的内容，随时为孩子释疑解惑，让他们感觉家长和他们在一起。不让他们由于迷惑而诱惑，失掉信心。更重要的是帮助他们渐渐建立起独立思虑的勇气和信心，并实时分享他们成功所带来的快乐和愉悦，让成就感和荣誉感成为他们不断前行的动力。我对王老师的讲座感想颇深的另一点就是“聪慧的孩子是夸出来的”。王老师说，我们不要总拿孩子与强的孩子比，把孩子说的一无是处，而是要用赏识的眼光去发现孩子的长处。孩子特别在意家长的评论和情绪。学习是一个厚积而薄发的过程。学习的提高需要次序渐进层层铺垫渐渐实现的。我们不要希望孩子每天都能进步多少，只要孩子学会了坚持，懂得了努力，春季播下的种子，秋季节气迎接他们的必然是丰收的愉悦。我们要学着去尊敬孩子，尊敬他们的兴趣和爱好，尊敬他们的感觉和自尊。他们的点滴进步我们都不要小气我们的赞美和激励。在认同中让他们找到自信和力量。同时也要让他们感觉自己存在的意义和价值，让他们感觉自己的努力和进步对家长来说是多么的有意义。我感觉要让孩子爱上学习，第一家长自己要先爱上学习，孩子身边近来的言传身教，无疑对他们来说是最深刻、最重要的。为了孩子的未来，让我们和孩子一起努力，一起成长吧。只有今天的勇于付出，我们才能奢望明日的丰收和希望。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，真切有价值的东西，并不是只是从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热情产生。”所以，第一要擅长发现、尊敬和激发孩子的学习兴趣。要想让孩子在学习上获得成功，第一应让孩子对学习有发自内心的热爱。让他们在活动中学习，把学习变为他们最喜爱的游戏；多带孩子与大自然亲密，在生活中学习书籍上没有的知识。作为一名家长经过学习王老师的理念我认识到：不是全部的孩子都是学习好的。孩子学习不好，要帮助孩子先找到原由：是学习能力仍是学习兴趣或是学习方法等等原由，多指引孩子，尽可能不要总是否认孩子的学习成绩，哪怕有一丝进步也要夸耀和激励孩子，先让孩子尝到成功的愉悦，渐渐培育孩子的自信心，有了自信心，相信孩子不会他人差的！王金战《怎样激发孩子的潜能》观后有感3王金战老师将理论和大批的实例相结合，给我们分享了他难得的育才经验和方法。我感觉到王金战老师是一位为人坦诚，个性鲜亮的老师。还有，我所学到的不只是是王老师给我们介绍的经验方法，更重要的是那些充满了我们看似很简单的却持之以恒的精神！第一，从王金战老师的育才方案中能看出他的敬业精神。固然有人把教师誉为太阳底下最光辉的职业，但身在此中的人经常有冲出围城的想法。做教师就有了一种无能为力的哀叹。而王金战老师把教书确实看作神圣事业来对待、来恭顺。在他身上既有对学生视同一律大爱无疆的人文主义精神，又有刻苦研究业务、研磨教育学、心理学规律，把教课技术运用娴熟，居高临下的大师学者风范。无论是正常教课，仍是朋友求援、慕名请教，抑或讲座论坛，王金战老师总是应付自如，倾其所能。其次，王金战老师教课着重谋求细节。他见到数落自己孩子的家长就会实时劝阻家长，保护孩子的自尊心；把高考题的考点研究透辟，指导学生时胸有成竹、有的放矢；面对“早恋”一眼就能看透，做学生的“贴心大哥哥”；对学生以恩赐信心为主，不提过高目标要求，次序渐进，反而经常起到“化腐败为奇异”的惊人收效把平常的教课工作做足做细，提高学生于无形，起到”润物细无声”的收效。第三，精练备课，提高课堂教课效率，授课给学生留有余地。王金战老师提出：一个学生很难做到40分钟高度集中，老师就得保证，在最短的时间