英语教师简单教学计划

英语教师简单教学计划英语老师简洁教学方案七篇

你们清晰了解吗？老师只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。以下是为您整理的英语老师简洁教学方案七篇，诚心盼望能为您供应关心！

英语老师简洁教学方案精选篇1

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，以同学为主体，突出同学的主体地位。面对全体同学，关注共性差异。培育同学爱好，爱好。努力增加同学自信念。留意过程评价，采纳任务型的教学模式，提倡自主学习。采纳各种途径，让同学在使用和学习英语的过程中，不断进展，不断提高，并体会到胜利的欢快。

二、七班级同学基本情景分析

七班级新生大多来自四周农村，对英语的了解较少，没有明确的学习目的，基础也比较薄弱。

三、教材分析

本册英语教科书由人民训练出版社出版，共12个单元：预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）。每个单元的资料结构上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。

SectionA部分：学习基础学问和重点词汇。

每个单元的课题主要反映在此部分，使用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力资料在内的几个循序渐进的操练活动。Grammerfocus总结本单元使用的语法。Pairwork引导同学多说，多练。

SectionB部分：学习应用学问。

循环学习与本单元相关的新单词。反复练习前面学过的语言，并经过活动帮忙同学学习新的语言目标。

Selfcheck部分：检测学习效果。

此部分为同学自我检测部分，复习全部重点单词，以及本单元的语法学问。

四、详细措施

1、开学初期应留意音标的学习，打好基础。

2、培育同学良好的英语学习习惯，课前预习，仔细听讲，按时完成作业。

3、引导同学多读多说，坚持每一天都能熟识英语。

4、留意过程评价，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5、分组学习，留意发挥团体的力气。

6、以同学为主体，依据教学资料，制造性的设计教学活动，引导同学经过思索，调查，争论，沟通和合作等方式学习英语。

7、关注同学情感，敬重同学共性差异。

8、充分利用学校现代化教学设备，提升教学效果。

9、与同学培育良好的师生关系，为人师表。

英语老师简洁教学方案精选篇2

一、教材分析

本册英语课本是人民训练出版社出版的《义务训练课程标准试验教科书英语（新目标）》的系列教材之一。它采纳任务型的语言教学（Task-BasedLanguageTeaching）模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书有复习单元、文化背景学问和学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的运用。每个单元还附有SelfCheck部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言学问。本册书主要涉及两个新的时态。

二、同学状况分析：

413班共有44个同学，其中男生有18人，女生有19人，分别来自于五个不同的的村委会。从同学状况来看，男生比女生比差不多，而且从英语学科的特点来说，女生比男生更简单学习英语。而且本班男生是有些淘气，但是上起课就有些比用心，对于问题的理解不爱动脑筋，随时都会消失答非所问。

三、学习目标：

1、识记本册书中的单词及短语。

2、把握本册书中的学问要点。

3、同学能用所学学问进行简洁的对话及简短的书面表达。

4、培育同学综合运用语言的力量。

四、教学措施及预期效果：

我将从一开头就严格要求班上的每一位同学，发觉哪一位同学开头跟不上，就马上找来做思想工作，尽量让每一位同学都适应我的教学。此外，多注意培育同学的自学力量，特殊是一些不爱动脑筋的同学。特殊是一些性格内向的同学，多做思想工作，让他们大胆的张嘴，首先克服表达障碍。再进一步教会同学一些学习英语的方法，增加学习的信念，我信任这样做之后，同学会进步得更快。七班级同学对于英语学科来说，是初始学科，同学还是很感爱好，也抱有肯定的期望，所以，从一开头就要让同学知道怎样学习会更好。让他们的学习爱好能保持，我想做到这点，把英语学好是没有问题的。凡事开头难，我只有从开头就急躁的为同学的学习方法供应有效的关心。方法就是工具，同学只要有了工具就会学好。

英语老师简洁教学方案精选篇3

一．指导思想：

本学期本教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新训练教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二．主要工作：

1．加强训练理论学习，提高老师理论素养：

1）仔细学习英语训练教学理论，用先进科学的教学理论指导老师的教学工作。采纳理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学讨论工作供应理论基础。

2）每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习争论，共同进步，并做好教研记录。

2．狠抓教学常规落实，深化英语教学改革

1）抓课堂教学。课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要乐观开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位老师至少要上一堂研讨课。上课时要求老师精神饱满，着眼于培育同学运用语言的力量，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。

2）抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录，为提高老师研讨课的质量做预备。备课时通过民主争论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。

3）抓作业批改。进一步完善作业批改制度，掌握作业总量，规范作业批改，根据“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。

4）抓教学质量。关怀潜能生，做好不同层次同学的辅导工作。仔细分析试卷，准时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。

5）抓课题讨论。围绕本校课题，确立英语组科研课题，通过查阅资料，学习理论学问，撰写科研论文，最终将科研内容渗透到课堂教学中。努力提高老师的教科研力量，将科研工作落到实处。

3．开展英语课外活动，提高学习爱好：

1）为了激发同学学习英语的激情，针对各班级同学学习力量不同的状况，组织同学开展各类英语竞赛。并适时地对成果领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓舞。

2）仔细预备英语背诵竞赛，并争取获得好成果。

三．教研支配：

九月份：

1．争论制定本学期教研工作方案。

2．仔细学习“学校英语课堂教学常规，并在组内进行沟通，以指导老师的教学实践。

3．依据各班级的实际状况，制定切实可行的教学方案，使教学工作有条不紊

4．组内老师互听互评，多反思，多沟通，取长补短，提高教学质量。

十月份：

1．教研组会议：争论沟通工作中的得失与困惑。并沟通各自阅历。相互取长补短。开展争论“什么是有效的课堂教学”。

2．邀请专家听随堂课，组内老师互听互评，多反思，多沟通，提高教学质量。

3．落实期中质量监控。

十一月份：

1．做好期中质量监控和质量分析。

2．邀请专家听随堂课，组内老师互听互评，多反思，多沟通，提高教学质量。

3．仔细做好教学工作，培育同学各项力量。

4．开展集体备课活动

十二月份：

1．组织老师沟通在新课程标准下英语教学教研的心得。

2．完成新授课内容,预备复习,迎接期末考试.

一月份：

1．期末考核期末质量调研分析。

2．教学教研工作总结。

英语老师简洁教学方案精选篇4

一、指导思想

同学在学校、学校已接触过英语，但同学以前英语就不好，到了学校后段时期，大部分同学都对英语失去了爱好、失去了信念，造成英语的学习乐观性很低低。所以，现阶段最重要的是激发同学学习英语的爱好和乐观性，关心他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。因此，制定教学方案是特别重要的。

二、教材分析

本套英语基础模块预备级共分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。每一部分都细心支配了各种活动任务，循序渐进，有简洁到简单。各个单元的话题都是特别贴切同学生活学习的话题(问候、购物、餐厅就餐、求职等)，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中(在学习完食品、服装、价格等内容后，同学们可以模拟在超市或商场为顾客供应服务的场景)。各种形式丰富的练习活动，对于训练同学听、说、读、写的力量特别有关心。

三、学情分析

本届高一同学新生英语水平参差不齐，有的有肯定的基础学问，有的同学直接就相当于零基础。许多同学字母还不能书写规范，语音有很多需要订正的地方。另外，同学在情感态度和学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:许多同学对英语一点爱好也没有;有的同学有肯定基础很想学好英语但是觉得特别困难，不知从何处下手，没有良好的学习习惯。

四、教学措施

由于同学基础水平差，甚至是零基础。在高一班级的英语学习中应当侧重英语基础学问的学习。对此我制定了以下措施:

(一)注意发音教学，加强语音教学的趣味性

语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有关心。所以，老师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让同学把握好发音规律，并且要采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让同学感到意兴盎然，增加教学效果，就显得尤其重要。还可以选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让同学在好玩的活动中巩固所学音标和读音规章，为把握好单词打下好基础。课堂中实行多种多样的教学形式，转变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

(二)、注意口语交际运用

本课程是以训练同学的听说力量，也就是口语交际运用力量为重点的，所以在教学中应当尽可能的利用多媒体设备，创设真实的情境尽可能让同学有更多的机会练习口语。由开头的一两句话，不断的坚持，不断的提高。同时充分发挥以老师为主导、以同学为主体的指导原则。

(三)、注意过程评价

在平常课堂中，不断鼓舞同学，同学的任何一点进步都应当提出，特殊是在刚开头的口语练习中。让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是GoodLearner。让英语成为同学学习生活中的有用工具，让他们在使用英语和学习英语的过程中，体验到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的恐惊和疲乏。

(四)、激发同学学习英语的爱好

常常选择一些经典的对话或者短文让同学多读，同时选择一些难度不大的绕口令让同学练习他们的口语。在课堂上增加趣味性，选择一些同学感爱好的话题用英语表达。并且充分利用多媒体设备，增加一些图文并茂、生动好玩的内容。加强对同学学习方法的指导，增加同学的自学力量。

(五)教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关怀同学，对其循循善诱，急躁训练。

(六)平常多与同学进行思想沟通，了解其思想动向，关怀同学学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。

(七)团结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好自己的教学工作。

英语老师简洁教学方案精选篇5

本期所教C364、C366，但是高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内关心同学巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我打算从以下几个方面来做：

1．保质保量做好备课要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2．复习与学新课相结合，高三不同于高一、高二班级，在同学不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较简单的特别状况给同学练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为同学的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低同学在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固同学的词汇量。

3．精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题关心同学建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。

４．加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：

1）先讨论听力材料，猜测听力内容；

2）师生共同争论，仔细讨论试题；

3）要带着问题去听；

4）要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。

在写得过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求：

1）繁简适度；

2）有闪光点，要有较高级词汇和较简单语言结构；

3）层次分明，承上启下；

4）细读提示，写全要点；

6）书面洁净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。

为了提高同学的口语力量，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高同学的写作力量。所以我们准备让同学每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查同学的背诵状况，敦促同学做好语言积累，为口语测试和写作做预备。频繁地进行综合训练，只会引起同学的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决同学存在的问题，提高同学的应试力量，争取高考取得好成果。

英语老师简洁教学方案精选篇6

一、学情分析：

从整体状况来看，九班级一、二班同学英语基础较差，优生有几个，后进生也较多，导致两极分化严峻。我对同学学习状况和同学性格都比较理解，这样更简单调整教学方法，更简单走进同学的内心。有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，盼望在这最终一年学校生活中，有所转变。

二、教材分析：

九班级英语采纳人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。九班级共支配有十四个单元，上学期完成十二个单元。各单元话题敏捷好玩，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：宾语从句，被动语态，情态动词，定语从句，等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。

九班级英语是人民训练出版社出版的新目标英语，本册书依旧是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延长，教材编排有以下目的：

1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使同学明确学习英语的目的性

3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。

三、本学期的指导思想：

要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

四、教学任务与教学目标：

依据国家教委颁发的《九年制义务训练全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力量;寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动学习英语的爱好，提高同学的记忆、观看、思维及想象力量，为同学的终身学习奠定基础。

五、教学措施：

1、依据同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力量。

3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力量。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

六、教学方式与学习方式的设想：

1、教学应面对全体同学，注意对同学进行运用英语力量的培育，力争人人都有进步;

2、对同学因材实教，敬重同学个体差异，力争让不同同学全面进展;

3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞同学参加体验与沟通，力争让同学增加对英语的学习爱好;

4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。

七、渗透德育的总体构想：

1、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。

2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

3、课后多与同学沟通，了解同学学情，准时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。

4、在课堂上乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。

5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

英语老师简洁教学方案精选篇7

在20__年新的学期里我连续担当二班级高考班英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作，顺当完成本学期的教学任务，使同学达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作方案。

如下：

一、本学期的指导思想

以学校工作方案为指导思想，以培育同学自主学习和自主管理力量为主线，针对我校二班级同学普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。

2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野。

3、让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。职高二班级英语既注意基础学问的考查，又强调力量的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高二班级英语的教学质量，在本学期教学中我将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高同学学习的自觉性、主动性与乐观性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。

二、同学状况分析

本学期我依旧担当高考班121，122两个班的英语教学工作，从同学上学期期末考试状况来看，存在以下三方面问题：

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得