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小学语文《自己去吧》优秀教学设计小学语文《自己去吧》优秀教学设计范文1、23、教学目标：认识1、23、。正确流利地朗读课文。初步理解课文内容。教学重点、难点：认识12个生字会写4个生字。教学准备：生字卡片教学过程：一、揭示课题：1、出示课题，读题，你想知道什么？（如：谁让谁自己去，自己去干什么？）2、齐读课文。二、初读课文，掌握字词。1、请小朋友自己把课文读一读，要求读准字音。2、检查。开火车读生字，组词并识记字形。交流，指名说字音：自：声母是平舌音深：声母是翘舌音您、那：声母都是鼻音您、深：韵母是前鼻音景：韵母是后鼻音吧、吗：都读轻声字形：吧、吗、您、会、景、哪：可以用学过的熟字加上偏旁来记。学：学习新偏旁“”自与目字形相似，比较一下，有什么区别，千万不要混淆。3、男女同学分别朗读课文，比一比。三、学习课文第一自然段：1、指明朗读第一自然段，评议。小鸭说话时的语气应该怎么样？鸭妈妈说话时的语气又是怎么样的？（小鸭不自信，是胆小的，询问的口气；鸭妈妈应该是鼓励的语气。强调“自己去”）2、想一想，鸭妈妈爱小鸭吗？——那她怎么放心让小鸭自己去小溪？（她知道小溪的'水不深，想让小鸭学会独立。）小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？它学会游泳后心里怎样高兴，又是怎样说的？如果鸭妈妈带小鸭去，那以后会怎么样？3朗读这一段话。四、指导书写。1、抄写生字。注意以下几个字的写法：自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写得居中。己：

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