七年级历史上册教学设计《秦末农民大起义》

七年级历史上册教课方案：《秦末农民大起义》教课目的知识与能力：认识和掌握秦的暴政的主要表现，陈胜、吴广及秦代消亡的基本知识，并认识楚汉之争的简单状况。经过对秦末农民起义原由的解析，初步运用历史唯心主义见解解析问题的能力；经过对楚汉之争详尽史实的表达，解析秦亡前后项羽、刘邦所战争性质的变化，培育学生解析比较历史问题的能力。过程与方法：指导学生经过对相关史实的研究学习，获得有效的历史信息；教课中教师应充分利用本课丰富的历史故事和成语，激发学生的学习兴趣，开辟学生的知识面。感情态度与价值观：秦的暴政是致使秦末农民起义和秦代消亡的根根源因，让学生认识这一点，理解得心者得天下的道理，认识到人民才是历史的真切主宰；陈胜、吴文的创始精神，在我国历史上闪烁着记不磨灭的光辉，为此后的农民抗争残暴的统治成立了楷模。教课要点陈胜、吴广起义教课难点项羽、刘邦胜败的原由教课方法自主研究合作学习当堂达标教课手段多媒体课件、视频课型新授教课环节教课内容教师学生活动设计企图一、激情导入师：播放《天下英豪》的歌曲及视频，这首悲壮豪迈的歌曲演绎了秦末群雄并起的场面，让我们一起去探访那段历史吧进而导入新课。（板书课题）生：观看视频，预习课本激发学生学习兴趣二、讲解新课秦的暴政——苛政猛于虎师：出示课件。1、秦的暴政表现在哪些方面?2、应用课件（、图片）对秦的暴政进行讲解。1）赋税深重2）徭役深重3）刑罚残忍4）焚书坑儒5）二世残暴秦代的一系列暴政一定引起人民的抗争。生：依据课件出示的资料小组议论，论从史出，概括概括并报告结果。培育学生解析问题、解决问题的能力“天下苦秦久矣”“天下愁怨，溃而败之”激发学生感情，有压迫就有抗争。陈胜、吴广起义——揭竿而起1、观看陈胜、吴广起义视频2、课件出示相关资料后请学生思虑若是陈胜、吴广在前去渔阳戍边的途中没有遇到大雨，秦末农民战争还会迸发吗?指导学生理解陈胜、吴广起义的原由3、依据陈胜、吴广起义路线图请学生回答起义的时间、地点、口号、政权、结果、意义。4、突出的陈胜、吴广起义创始精神。5、出示刘邦、项羽持续反秦表示图，播放巨鹿之战视频后指出刘邦灭秦。1、生：小组议论，踊跃回答教师提出的的思虑内容。2、生：回答起义的时间、地点、口号、政权、结果。3、小组议论陈胜、吴广起义历史意义。4、生回答并讲解与巨鹿之战相关的故事5、生回答发生在公元前207年的两件大事。培育学生研究问题的能力、培育学生的思想能力，教会学生运用历史地图学习历史的方法，并培育学生的语言表达能力。楚汉战争——巅峰对决1.出示刘邦、项羽的图像并讲解为何叫楚汉之争3.课件出示楚汉之争表示图，想想：刘邦、项羽先后领导了秦末农民起义和楚汉之争。这两次战争的性质可否同样?为何?5.合作研究：刘邦取获成功的原由及启示?1、生：分组议论。2、生：报告议论结果。3、生：阅读资料，小组合作，比较解析刘邦、项羽胜败的原由。培育学生合作研究能力。理解“得民心者得天下，失民心者失天下”这一道理，课堂小结师：本课学习的三个主题，请同学们说出并画出这三者之间的联系。生：小组议论，踊跃回答，展现学习成就。调动学生踊跃性当堂达标1、课件出示四道选择题。2、课件出示年代尺，帮助学生有效掌握本课所学重要事件。3、课件出示资料解析题4、课件出示秦代亡、项羽败的共同原由及启示1、生：独立完成，举手回答。2、生：阅读资料，分组议论，提高能力。3、生：议论回答。结束语师：威名显赫的秦王朝，因为统治残暴，只是存在了15年就被推翻了。这充分证了然“得民心者