【公开课课件】人教版高中语文必修四：2 雷雨 课件

雷雨曹禺作者简介曹禺（1910一1996）

原名为万家宝。祖籍为湖北潜江，生于了天津的一个封建官僚家庭。我国的现当代著名的剧作家、语言大师。主要的著作有：《雷雨》《日出》《原野》《北京人》“那个时候，我是想要反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”

——（《曹禺选集·后记》）剧情简介周朴园鲁侍萍繁漪周萍鲁大海周冲四凤鲁贵

课文节选的部分可分为几场？分别找出其中的矛盾和冲突，并思考冲突的实质是什么。第一场：周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情纠葛)第二场：周朴园与鲁大海的冲突

罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)矛盾焦点：整体感知1、开头舞台说明的作用是什么？①交代故事发生的时间、渲染了舞台气氛；②烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪；③预示着一场雷雨的到来；④感染读者或观众，也随之产生一种压抑感。雷雨曹禺赏析第一场矛盾冲突

分角色朗读。请两位同学分别扮演周朴园和鲁侍萍。要求：①熟知两人的身份。②读出语气和情感。③注意动作提示。

朗读体会赏析第一场矛盾冲突

周朴园为什么和侍萍攀谈起来的？他是怎么一步步认出侍萍的？

1、抓句式：①你——你贵姓？②（抬起头来）你姓什么？③（忽然立起）你是谁？④（徐徐立起）哦，你，你，你是——

（奇怪）（猜疑）（紧张）（惊惧）赏析第一场矛盾冲突

探求周朴园四次问到鲁侍萍的身份的心理。①哦，三十年前你在无锡？

②哦，很远了，提起来大家都忘了。

③哦。

④哦？你说说看。

⑤（苦痛）哦！

⑥（汗涔涔地）哦。2、品词语：

解读周朴园对自以为已“死去”的侍萍的“怀念”。赏析第一场矛盾冲突侍萍：哦，——那用不着了。

朴园：怎么？（怎么就用不着呢？）

侍萍：这个人现在还活着。

朴园：(惊愕)什么？（她真的还活着吗？）

赏析第一场矛盾冲突3、析短句：

探究周朴园对已经知道还活着的侍萍的惊慌。

赏析第一场矛盾冲突4、找变化：

体验周朴园对站在眼前的离开了自己三十年的侍萍的冷酷。

请快速阅读第一场后半部分，找出一句你认为最能体现周朴园性格、心理的话。手段言行周朴园认出侍萍的情态厉声责问用缓和的语调稳住你来干什么？谁指使你来的？你可以冷静点。你我都是有子女的人了。用感情表白哄骗你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。想用金钱收买平息好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。对过去的侍萍：始乱终弃----自私残忍对“死去”的侍萍：讨论周朴园是否真的怀念侍萍？对眼前的侍萍：一直记得----虚伪狡猾凶相毕露，软硬兼施----冷酷无情多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修一直保留着侍萍喜欢的家俱一直保留着总是关着窗户的习惯一直记着侍萍的生日一直保留着侍萍绣了花的衬衣如何理解？分析周朴园的思想性格“我总觉得侍萍被赶走，朴园是不同意的，……但他没有办法，周朴园放弃感情生活的追求是受现实利益的逼迫，他对侍萍的感情是真实的，他没有“虚伪”的纪念侍萍，不过这种感情是以不损害现实利益为前提的。他现在有一个“有秩序”的家，同时又是社会上的体面人物，如接纳侍萍就会打乱现存的秩序，他在人性和现实两者之间选择了现实，他总是现实的奴隶，当然，这是由他的阶级地位决定的。”——曹禺

艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个人,有时是恶棍,有时是天使；有时聪明,有时愚蠢；有时坚强有力,有时十分脆弱。

——列夫•托尔斯泰

把同志描写得光辉夺目，以致你已经完全认不出他的容貌；但对于敌人却总是用一种黑的颜色来描写，而且差不多总是把他描写成一个实足的傻瓜或魔鬼。我认为这不是正当的。

——高尔基对过去的侍萍：始乱终弃----自私残忍对“死去”的侍萍：讨论周朴园是否真的怀念侍萍？对面前的侍萍：一直记得----虚伪狡猾凶相毕露，软硬兼施----冷酷无情真诚的虚伪，虚伪的真诚。善良、清醒、自尊、坚强讨论你觉得哪些语言或动作最能体现侍萍的性格？雷雨现代话剧——第二场：周朴园与鲁大海的冲突

罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)矛盾焦点：赏析第二场矛盾冲突

分角色朗读。要求：①熟知身份。②读出语气和情感。③注意动作提示。

朗读体会

阅读第二场，说说你从周朴园与鲁大海的矛盾冲突中，看到了什么，有何感受。坚持正义顽强反抗幼稚鲁莽鲁大海

鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说，鲁大海这样一个工人形象，“当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的。”由此可见，作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，对人们有着相当重要的激励意义。

动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。

动作语言动作语言分析推动推动推动暗示１、鲁侍萍哦，——老爷没有事了？()

周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？()２、周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。鲁侍萍说不定，也许记得的。()３、周朴园哦。鲁侍萍我到认识一个姑娘姓梅的。()

周朴园哦？你说说看。…动作语言举例（一）推动暗示暗示推动动作语言举例（二）１、鲁侍萍我前几天还见着她！（）２、鲁侍萍老爷，您想见一见她么？（）３、鲁侍萍老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（）周朴园啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。（）个性化语言举例（一）

个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。个性化语言举例（二）个性化语言举例（三）潜台词潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。潜台词分析（一）（你怎么知道这么多？）潜台词分析（二）潜台词分析（三）你哪里像我的儿子啊！……他是你的弟弟呀！1、讨论：周朴园作为一个典型形象塑造其社会意义是什么？

深刻地揭示出几千年来的封建制度有一种可怕的统治力量，也反映出在半封建半殖民地社会长成的资产阶级，同封建阶级有着深刻的政治的、经济的、思想的血肉联系。

合作探究合作探究2、分析周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？

周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在矛盾，对立冲突是必然的，这一悲剧深刻地反映了社会的阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。

合作探究3、以“雷雨”为标题的用意这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景，情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。主题思想

《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。悲悲悲，恨恨恨：一个家，四幕剧，几声雷雨，两代怨，八人叹，愁绪纷纷。如梦般分明，模糊，消隐。悲悲悲，是岁月磨蚀