青岛版五年级数学下册异分母分数加减法练习课教案

异分母分数加、减法练习课教课内容：青岛版五年级数学（下）《异分母分数加、减法练习课》学习目标：1、进一步熟练掌握通分计算异分母分数加、减法的方法。2、能够把整数加减法的运算定律运用到分数加减法中，使计算简略。3、在解决实责问题的过程中，进一步提高学生解决问题的能力，发展数学应意图识。4、在对通分方法与特别方法的沟通过程中，实现数学思想方法的浸透。教课要点、难点：1、牢固、熟练通分方法；培育依据数据特色，灵便选择算法的意识与能力。2、培育学生的察看、解析、推理等能力，对学生进行数学思想方法的浸透。练习准备：课件学习过程：一、复习有关分数加减法计算法规及规律（一）、复习回顾，激活旧知。1、口述同分母分数加减法的计算方法。2、我们在计算异分母分数加、减法题目时采纳了什么方法依据学生的回答板书：异通分同也能够采纳填空的形式复习（1）不同样分母的分数不能够直接相加减，由于它们的（转变为（），才能计算。计算结果能约分的要约成（（2）分数加减的计算方法：同分母分数相加减，分母（

）不同样，只有）。），分子（

）；异分母分数相加减，要（

）后再计算。（3）整数加减混杂运算的运算规律在分数混杂运算中

（

）。（二）、基本练习，熟练方法。1、直接写结果。1+11－11－11+125234557学生独立计算，师巡视认识状况，并进行个别指导。集体校正得数，反响班级整体正确状况、个别错例解析。第一环节进行基本的异分母分数加、减法式题计算，牢固和熟练通分技术，同学参加率为100%，基本的计算方法得以扎实落实。2、练习提高：（1）、察看刚刚所做的这几道式题，算式中的两个分数拥有什么特色随着学生回答板书：分子为1，分母互质。（2）、请仔细察看得数与算式中的两个分数分子与分母的关系，你又有什么新的发现随着学生回答板书：分母和（或差）作分子，分母乘积作公分母。教课建议：此处要多给学生一些沟通、互动时间，多请几位同学谈谈，同桌之间也要相互谈谈。3、比葫芦画瓢：下边请运用这类方法快速计算。（数学书P67页第8题。）二、课堂练习1、看谁做得又对又快。1.43比5米长20米的是（）米。2.41一根铁丝长5米，比另一根短4米，两根铁丝共（）米。一批化肥，第一天运走它的13，第二天运走它的25，还剩这批化肥的）没有运。集体校正得数，反响班级整体正确状况、个别错例解析。2、判断。分数单位同样的分数才能直接相加减。（）2.分数加减混杂运算的序次，和整数加减法混杂运算的运算序次同样。（）3.整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。（）234.1－5＋5＝1－1＝0（）5.一根电线用去1，还剩下3米。（）44集体校正结果，反响班级整体正确状况、个别错例解析。3、怎样简略就怎样算。递等式计算。12753111118+15+86+4－312－(6＋8)7373113311－10－1012－(4－2)2－（4－8）分两组完成，分别找三位同学上黑板板演，其他学生独立计算，师巡视认识状况，进行个别指导，请不同样方法的学生板演在黑板上4、列式计算。（1）11减去1与1的和，差是多少22，再减去1（2）减去，结果是多少12343565、解决问题(1).张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的3，第二天卖出了总数的1，两天84一共卖出总数的几分之几(2).小芳做数学作业用了2小时，比语文作业少用1小时，小芳做这两项作业一共54用了多少时间6、智力冲浪。牛奶多，仍是水多小明喝了一杯牛奶的1，尔后加满，又喝了半杯，再倒满水后又喝了半3杯，又加满水，最后把一杯都喝了。小明喝的牛奶多，仍是水多为何三、课堂小结，点明主旨。经过今天的练习，你又有哪些新的收获小结：除了通分这类通用的计算异分母分数加减法的方法外，我们有时也能够采纳先约再算、化小数等方法，这些方法都用到了转变的思想（板书：转变）。对于特别式题还有一些特其他计算方法，所以在计算异分母分数加、减法时，我们必然要擅长察看数据特色，灵便选择适合方法进行计算。四、板书设计：略使用说明：1、学生学习新的知识方法后，还一定经过多种形式的练习加以牢固、提高、拓展、创新。所以这节课选择了不同样种类的题目进行了练习，学生也会感觉有兴趣不至于感觉无聊无聊。2、本节课还着重了转变的数学思想的浸透。3、在总结时，对各种方法进行解析比较，得出通分能够计算全部异分母分数加、减法的式题