【课件】过秦论-课件高中语文部编版（2019）选择性必修中册

过秦论学习目标3.分析把握课文的基本观点，了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今的意义。1.学习、掌握课文中的重点字、词、句式。2.学习本文先叙后议的结构方式以及对比手法的运用。贾谊，西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。《吊屈原赋》《鵩鸟赋》《论积贮疏》《陈政事疏》学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。司马迁把他和屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。

知人论世宣室求贤访逐臣，

贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，

不问苍生问鬼神。

贾生李商隐贾谊毛泽东贾生才调世无伦，

哭泣情怀吊屈文。

梁王堕马寻常事，

何用哀伤付一生。刘歆（西汉经学家、刘向之子、父子合编《山海经》）：“汉朝之儒，唯贾生而已。”苏轼：“贾生，王者之佐，而不能自用其才也。志大而量小，才有余而识不足也。”李东阳：“文帝时，可当大臣者，惟贾太傅一人。”鲁迅：贾谊、晁错的奏疏“皆为西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远”。人物评价

贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。写作背景解题“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论中篇和下篇分论秦二世（胡亥）、秦三世（子婴）的过失。着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道。雍州逡巡锋镝

牖

氓隶猗顿锄耰棘矜非铦长铩

度长絜短万乘作难合从

景从乐毅蒙恬yōngqūnxúndíyǒuméngyīyōuqínxiān

shāduóxiéshèng

nàn

zòngyǐngyuètián读准字音第一段第一段

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。形作名,险要的地势；牢固地“席、包、囊”名作状，像什么一样八方荒远之地。宇内、四海、八荒均指天下斗：使动内、外：活用做状语战国时代各国改革魏国——李悝变法楚国——吴起变法韩国——申不害变法秦国——商鞅变法秦国外交范雎——远交近攻策张仪——连衡策李斯——反间计地利——地势险要

政通——商鞅变法人和——君臣齐心、雄心勃勃思考：1、本段叙述的是秦国的哪个阶段？有哪些条件？写作有什么特点？崛起化繁为简、化难为易、张冠李戴2、作者为什么要舍简就繁呢？

意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。第二段

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。蒙：承继,继承：汝之纯明而不克蒙其泽乎?没：通“殁”。死因：沿袭,承袭：因秦宫室,据其府库。张衡《东京赋》；因循守旧与：帮助；交往;交好:相与(彼此往来;相交)当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申，魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。这四位君子,都是聪明智慧而又忠诚可靠,宽容厚道而又爱护人民,尊敬贤能而又重用士人。他们相约实行合纵政策,离散秦国的连横政策,兼：合并,由部分合成整体孟尝君，名田文,是战国时期齐国宗室大臣，以广招宾客致食客三千闻。信陵君名魏无忌,是战国时期魏国的魏昭王少子,礼待下士，食客有三千人。

《冯谖客孟尝君》信陵君窃符救赵于谦：何无忌，魏无忌，长孙无忌，彼无忌，尔亦无忌。

张相如，蔺相如，司马相如，名相如，实不相如。平原君，名赵胜，赵武灵王之子，著名的政治家之一，以善于养士而闻名，门下食客曾多达数千人。春申君，名黄歇，为战国时期楚国公室大臣，曾任楚相。博闻善辩。

毛遂自荐黄歇疏通河道，抑制水患，政绩显赫，深得民心。“申”为上海代称，黄浦江。

于是六国之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍(于秦)之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。之属、之徒、之伦：这类人叩石垦壤。扣其乡及姓字,皆不答。引兵叩城皆叩头伯夷叔齐叩马而谏。叩请本义:击,敲打；询问；攻打；拜；通“扣”。拉住；诚恳迎击；邀请：余人各复延至其家秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。合纵解散,盟约失效连战皆北。燕兵独追北。败北败逃的军队1.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。2.大盾牌。六国合纵，与秦作战五次。第二、四次胜，第三次平。第二段叙述的是秦的哪个阶段？运用了什么表现手法？

秦惠文王秦武王秦昭襄王（详写）｝蒙故业因遗策孝文王庄襄王｝享国之日浅国家无事（略写）宰割天下分裂山河发展对比：九国前后、九国与秦国第三段

及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。奋：本义:鸟类振羽展翅；振作，振兴振：举起;挥动；通“震”。震憾;震惊履：登位；开始担任职务：将履新任，履职报怨：报复：以德报怨只识弯弓射大雕于是(始皇)废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固。于是：在这种情况之下道：治世方法愚：使……愚昧收缴天下的兵器，把它们集中在咸阳，销毁刀锋和箭头，用来铸成十二个铜人，以便削弱天下百姓的反抗力量。因：借助，凭借

良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。陈：陈列，陈设何：问，盘问，诘问。陈列兵而谁何。——《史记·秦皇纪》帝王：名作动称帝称王信：可靠的。信誓：真诚的誓言；旦旦：诚恳的样子。誓言说得真实可信。金：比喻坚固;攻不破的或无懈可击的。固若金汤统

一

前期:

（攻天下）

后期:（守天下）愚民弱民防民秦始皇统一天下时有什么特点？统一后采取了哪些措施？势不可挡虐民第四段

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，瓮、绳,名作状.用破瓮，用草绳；牖、枢，名作动。做窗户,系户枢徒：服徭役的人。蹑：蹈，用脚踏地，这里有“置身于……”的意思。行伍：古代军队编制，以五人为伍，二十五人为行，故以“行伍”代指军队。兴起。也作“崛”而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集而响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。弊：衰落,疲惫

将：jiàng统率;率领云：像浮云一样响：像回声一样景：“影”，像影子一样亡：使…亡阡陌：南北为阡,东西为陌。指田野。★找出陈述陈涉地位、才能、军队数量和武器状况、起义结果的句子。陈涉和始皇的比较

项目

对象地位出身军队数量军队素质武器状况地理条件陈涉

始皇

瓮牖绳枢，迁徙之徒；行伍之间至尊王侯之家数百万乘疲弊之卒良将、信臣、精卒斩木为兵劲弩利兵阡陌之中据万丈之城；金城千里灭亡陈涉结果：土崩瓦解贫寒平庸薄弱粗劣出身才能兵力武器对于首先发难的陈涉，作者重点介绍了他哪几方面的情况？

且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也；谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也.然而成败异变,功业相反，何也？且夫：复合连词,另提一事,至于、再说。小弱：形作动，变小变弱。自若：像以前一样。镇静自如,毫不拘束;一如既往,依然如故。泰然自若、谈笑自若

使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。絜：用绳度量围长，泛指衡量挈：本义:提起：提纲挈领。带领：挈妇将雏区区：小；少。形容微不足道。区区小事。自称的谦词序：依次序排列：序齿排班：按年龄大小排成顺序

项目

对象出身地位军队数量军队素质武器装备

才能陈涉

九国

数百疲弊之卒不及中人君主百万之众

名将统率钩戟长铩深谋远虑

锄耰棘矜瓮牖绳枢之子，氓隶之人，迁徙之徒陈涉无法与秦始皇无法相提并论，和九国有可比性吗？不施仁义而攻守之势异也陈涉九国秦国秦朝“一夫作难”“七庙隳”(最弱)(最强)层层对比揭秦过人心向背对治国的重要性<<<

结构脉络一、兴亡过程

(1-4)二、分析原因（5）兴

亡崛起(1)：秦孝