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精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《我想知道》教课方案教课目的认知目标：1）写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。2）认识“人、字、头、儿”四个字。3）正确认读十二个生字。技术目标：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。感情目标：经过对课文的学习，培育学生擅长察看、勤于思虑的习惯。教课重难点培育学生擅长察看、勤于思虑的习惯。教课准备课文录音、生字词卡片。教课时间课时。教课过程一、激趣入题请学生背一背自己会背的小诗。预设：学生踊跃踊跃地背古诗。请学生说一说自己知道的诗人。今天我们来学习一首小朋友自己做的小诗，你们想不想赏识？（放课文录音）板书课题：我想知道。由学生的爱好和生活实质下手，使其在自然之中进入课文所创立的情境。二、初读课文，要求读正确、流利师：这是一首优美的小诗，请同学们认仔细真读，生利用自己喜爱的方式读课文。学生分小组合作学习，找出本课的生字。师有目的性留给学生充裕的时间来自读课文，培育他们的自学能力，并且是要对他们的自学状况进行检查和评论，做到成竹在胸。检查生字的掌握状况。（1）给生字找朋友（让学生把生字卡片贴到正确的拼音下边）。（2）让学生读生词，并用自己喜爱的词语说一句话。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan生分段练习朗读课文。三、朗读领悟师：课堂上最美好的音乐是你们朗朗的读书声，想不想展现你们美好的声音？把你最喜欢的小节给同学们读一读。学生每人读一小节。师依据学生的详尽读书状况，相机评论指导。以读代讲，让学生在读中感悟，可以起到事半功倍的收效。四、拓展延伸请学生自己模拟课文形式，试着作一首小诗，读给小组同学听，师适合做笔录。最后评出几名“小诗人”，每人奖励一朵小红花。培育学生踊跃动脑思虑，惹起学生的探究欲念，激发学生发问的兴趣。五、指导写生字学生自己记忆并解析字形。师要点指导“会、色”等

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