现代教育技术网上教育软件的开发与研究 2500字

现代教育技术网上教育软件的开发与研究2500字一、引言

随着计算机技术与网络通信技术的日趋完善和进步，以计算机为核心的现代信息技术已广泛地运用于各个领域。具有传播语音、数据、视频多媒体信号功能的计算机互联网应用的遍及，对现行的教育体制和教学模式带来了巨大的冲击，作为科技开展的前沿阵地学校，更是首先敏锐地感到了它所带来的机遇与挑战。为迎接这一挑战跟上时代的步伐，全军加快了军事训练信息网、院校校园网以及多媒体教学信息资源系统的建设，这无疑为今后发展网上教学奠定了根底。同时，我们也应该看到当前许多学校的校园网建设方面还存在不少问题，如教学资源不足、教育应用软件扩充能力差、教员的计算机应用能力还不高等，这些问题都有待我们在工作中去研究、探讨。

二、发展网上教学所具备的条件

发展现代远程教育的主要实施伎俩是网上教学。实现网上教学的前提主要有两点：一是计算机网络技术的成熟与支持;二是教学中以学生为中心的教学理论和观念的被认同和接受。从全军计算机网络开展的情况来看，经过近几年的建设以根本建成了覆盖全军传输主干道，并发挥了很好的作用。随着宽带、具有较高的信息传输速率，可以实时传送动态的视频和音频网的建设，今后完全能满足网上教学的双向式信息传送的需求。可以说，进行网上教学的硬件设施以根本形成。

传统教学和现代多媒体教学的最主要的区别为教学办法、教学主体和教学目的的不同，多媒体教学可以提供多方位的教学伎俩，而且以学生为教学主体，以实现有效教学为目的。传统教学是以教师为核心的粉笔、黑板、教材的线性知识传授为主的教学，是以教师为主体，以实现学科知识的传递为目的。教师在课堂上按即定的教学方案和教学进度对学生进行教学信息的传授，学生被动地接受，学习中很难发挥自己的主观能动性。现代教育技术，教学是在教师、学生、教学环境和教学资源中进行的，教学资源包括传统的教学资料和现代的教学信息库，如多媒体教室、数字图书馆、多媒体教学软件等等，以及教师—学生、学生—学生、学生—教育资源的多渠道、多形式和多种信息刺激的学习模式，教师的角色从知识的传授者、灌输者转变成学生学习过程中的帮忙者、促进者和引导者。学习变为以学生中心，以认识结构的迁移为效果的综合能力学习。

即将到来的21世纪是知识经济的时代，它是以信息技术的开展为前提，以知识的产生、传播、增值和应用为依托，以高科技产业为支柱，不断创新开展的经济时代。它的到来，对人才的培养提出了更高的要求，要求学生不仅要有丰盛的知识，更重要的是要有自我学习的能力，要有创新能力以适应社会飞速开展的要求。由于科学技术在知识经济时代呈爆炸趋势开展，对人一次性教育已远远不能满足社会和个人的双重需求。终身教育成为每一个社会和个人的必须。如何将不断开展更新的现代科技知识传授给社会中的每一个人，如何不断提高他们的教育层次，使他们跟上社会进步的潮流而不被淘汰。这一教育的重任，单靠传统学校的一次性封闭式教育显然是不能完成的，只有以网上教学为伎俩的现代远程教育才可以当之无愧地承担起来。

三、发展网上教育存在的主要问题

1.对运用教育技术发展网上教学的认识还有一定距离

网上教学是一个新鲜事物，人们对它的把握和认识还很不够。虽然目前有相当数量的教员对多媒体教学软件有了浓厚的兴趣并运用于教学实践，但由于受传统教育思想观念的束缚，也有一局部教员对多媒体课件直接运用教学认为是费工费时的工作，不如粉笔加黑板来得快。其主要原因是不足超前的新技术开展观念，对现代教育技术应用于自己学科领域的意识不强。这些都会影响到军校教学质量的提高，对于培养适应现代信息技术开展的高素质军事人才十分不利。

2.目前网上信息资源还相对不足，不能满足现代远程教育的需求

从目前全军教育训练信息网上的情况来看，用于网上教学的各种信息数量相当少，有一局部还是按传统教育的要求模式而提供的有限课程内容，用于网上教学的各类CAI课件还十分不足。由于信息资料的匮乏，真正多媒体教学课件在网上运行的几乎没有，这必然造成多媒体计算机信息网的功能不能充沛利用与发挥。有些课件虽然上了网，却不愿意将教学信息公开在网上传送。造成这些问题的原因主要是：人们头脑中传统的教育观念没有转变，对于什么是开放式教学还没有充沛的认识;网上教学毕竟是一个新鲜事物，搞教育的大多数教员对它的教学形式、课件设计要求等各方面还不十分了解，尤其是非计算机专业的教员很少懂得如何设计课件，而计算机专业的教师对其它专业课程也不可能有深刻的理解。从当前情况来看，对于开放教育理论和实践的研究都还很不够。学校和教员在对于如何变“以教为主〞为“以学为主〞，如何使整个学校的教学工作适应网上教学的特点要求等问题上还没有深入研究，因此导致了网上信息资源相对匮乏的现象。

3.计算机应用能力的遍及程度偏低

不管从地方、军队院校调查的情况来看，有相当一局部教员，对计算机应用的遍及程度都还偏低，不足运用以计算机为核心的现代教育技术的必要知识和技能，不能熟练运用计算机进行教学、获取信息，只用做打字甚至作为一种摆设。在当今时代，不会使用计算机，没有广泛的计算机应用知识根底，就谈不上网上教学与学习。

4.教学软件的开发还没有引起足够的重视

教育软件的质量优劣直接影响教与学的效果。要想开发出优秀的教育软件，首先主管教学的各级领导和教育部门在思想上引起足够的重视，有重点、有方案开发实用性较强的教育软件，制定出有