2024春九年级语文下册 第1单元 4海燕教学实录 新人教版

2024春九年级语文下册第1单元4海燕教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2024春九年级语文下册第1单元

内容：本课选自俄国作家高尔基的同名散文诗《海燕》，通过描绘海燕的形象，赞颂了无产阶级革命先驱者的英雄形象，歌颂了无产阶级革命运动。课文共分为三个部分，第一部分描述了海燕的美丽形象，第二部分描绘了海燕的勇敢精神，第三部分表达了无产阶级革命胜利的信念。核心素养目标1.培养学生欣赏和鉴赏文学作品的能力，提高学生的审美情趣。

2.培养学生理解象征、比喻等修辞手法，提升学生的文学鉴赏力。

3.培养学生透过作品深入理解社会历史背景，增强学生的文化自觉和历史责任感。

4.培养学生通过文本学习，提升自己的思辨能力和语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解海燕的形象：本节课的核心内容是引导学生深入理解海燕这一象征性形象，包括其美丽的外貌、勇敢的精神和革命的象征意义。例如，通过分析海燕的飞翔姿态和声音，让学生感受其英勇无畏，从而理解无产阶级革命者的形象。

-探析作品主题：重点在于让学生理解《海燕》这篇散文诗的主题，即对革命胜利的坚定信念和对无产阶级革命精神的颂扬。通过分析诗中的关键语句，如“让暴风雨来得更猛烈些吧”，引导学生体会这种坚定的革命精神。

2.教学难点：

-把握象征意义：本节课的难点在于帮助学生理解作品中象征手法的运用，尤其是海燕作为革命象征的深层含义。例如，海燕的飞翔可以象征革命力量的上升，其高傲的姿态可以象征无产阶级的尊严。教师需要引导学生分析这些象征意义，并解释其在作品中的作用。

-分析革命背景：学生可能难以理解作品所反映的历史背景，即20世纪初的国际共产主义运动和俄国革命。教师需通过历史资料和背景介绍，帮助学生理解作品的时代背景，从而更好地把握作品的主题和精神内核。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2024春九年级语文下册教材，包含《海燕》全文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如海燕飞翔的图片，以及关于俄国革命时期背景的图片或视频资料。

3.实验器材：准备投影仪和多媒体设备，用于展示图片和视频，辅助教学。

4.教室布置：布置教室环境，设立讨论区，确保学生可以舒适地阅读和讨论课文内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《海燕》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对诗歌有什么样的理解？诗歌在你们的生活中扮演了怎样的角色？”

展示一些关于自然风光和鸟类飞翔的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌描绘的自然之美。

简短介绍诗歌的基本概念和其在文学中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《海燕》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《海燕》的基本概念、艺术特色和创作背景。

过程：

讲解《海燕》的定义，包括其作为散文诗的特点。

详细介绍高尔基的创作背景和《海燕》的创作动机，使用相关历史资料辅助说明。

3.《海燕》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《海燕》的象征意义和艺术价值。

过程：

选择《海燕》中的几个关键意象进行分析，如海燕、大海、乌云等。

详细介绍每个意象在诗歌中的象征意义，引导学生思考这些意象如何共同构建了诗歌的主题。

分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及它们如何增强了诗歌的表现力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《海燕》中一个特定的意象或主题。

小组内讨论该意象或主题的内涵、诗歌中的表现以及其在现实生活中的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他小组进行补充和质疑。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《海燕》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对意象的解读、诗歌的赏析以及个人的感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《海燕》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《海燕》的基本概念、艺术特色、案例分析等。

强调《海燕》在文学史上的地位和其对后世的影响，鼓励学生进一步阅读和欣赏诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和赏析，下节课分享自己的感受和理解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《高尔基散文诗选》：推荐学生阅读高尔基的其他散文诗作品，如《鹰之歌》、《海》等，通过对比阅读，让学生更深入地理解高尔基的文学风格和革命主题。

-《俄国文学史》：阅读相关章节，了解俄国文学的发展脉络，特别是19世纪末至20世纪初的文学运动，这将有助于学生更好地理解《海燕》的历史背景。

-《马克思主义经典著作选读》：推荐阅读《共产党宣言》等经典文献，让学生从理论层面理解无产阶级革命的思想基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入研究高尔基的生平和创作背景，了解他的文学理念和社会立场。

-分析《海燕》中象征手法的运用，尝试创作一首以自然景物为象征的诗歌。

-通过网络或图书馆资源，查找关于俄国革命时期的图片和文献，制作一份关于该时期的报告或海报。

-参与学校的文学社团或读书会，与其他同学交流对《海燕》的理解和感受。

-考察当地的历史遗迹或博物馆，了解与无产阶级革命相关的历史事件，将所学知识与社会实践相结合。

3.实践活动建议：

-组织学生参观当地的文化遗址，如纪念馆、历史公园等，通过实地考察加深对革命历史的认识。

-开展诗歌朗诵会，让学生选择自己喜欢的诗歌进行朗诵，培养他们的文学素养和表达能力。

-设计一个关于《海燕》的主题展览，展示学生的研究成果和艺术创作，增强学生的综合实践能力。

4.作业建议：

-让学生撰写一篇关于《海燕》的主题论文，探讨诗歌中的象征意义和革命精神。

-让学生创作一幅以《海燕》为主题的绘画或雕塑作品，表达对诗歌的理解和感悟。

-让学生制作一个关于俄国革命时期的社会调查报告，分析革命对当时社会的影响。教学反思这节课上完了，心里有很多感想。首先，我觉得这节课的导入挺成功的。我提问了“你们知道海燕吗？它与我们的生活有什么关系？”这个问题，同学们都很感兴趣，一下子就调动了他们的积极性。我还展示了一些关于海燕的图片和视频，让他们对课文有了直观的感受。

然后，在讲解《海燕》基础知识的时候，我发现学生们对高尔基的背景和创作动机比较感兴趣。我详细介绍了这些内容，并使用图表和示意图来帮助他们理解。但是，我发现有些学生对于诗歌中的象征手法理解起来还是有些吃力，比如海燕的飞翔、大海的波涛等。这可能是因为他们的文学鉴赏能力还不够强，所以我在接下来的教学中，会着重培养他们的这一能力。

在案例分析环节，我选择了几个关键意象进行分析，比如海燕、大海、乌云等。我让学生们分组讨论这些意象的象征意义，他们的讨论很热烈，提出了很多有见地的观点。但是，我也注意到，有些学生在讨论过程中表达自己的观点时比较紧张，这可能是因为他们缺乏自信。所以，我会在今后的教学中，多给予学生表达自己观点的机会，鼓励他们大胆地表达自己的想法。

课堂展示与点评环节，各组代表都上台展示了他们的讨论成果，虽然有些地方还不够完善，但整体来看，同学们的表现都很不错。在点评环节，我发现学生们对其他组的展示都很认真，这让我很欣慰，说明他们已经能够尊重他人的观点。

在课堂小结时，我强调了《海燕》的重要性和意义，并且布置了课后作业。我觉得这个作业挺有意义的，让学生们有机会进一步思考《海燕》的主题和精神。

在今后的教学中，我打算采取以下措施来改进：

1.加强对诗歌象征手法的讲解，通过更多的实例和分析，帮助学生更好地理解。

2.增加学生的课堂参与度，鼓励他们积极参与讨论和展示，提高他们的自信心。

3.对课后作业进行跟踪检查，及时了解学生的完成情况，帮助他们解决作业中的问题。

4.结合学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学质量。

我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地完成我的教学任务，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。板书设计①《海燕》作品分析

-高尔基

-散文诗

-象征手法

②海燕形象

-外貌：英勇无畏，高傲美丽

-精神：革命的先驱者，无产阶级的代表

③象征意义

-海燕：革命的象征

-大海：革命的浪潮

-乌云：反动势力的象征

④诗歌主题

-无产阶级革命精神的颂扬

-革命胜利的坚定信念

⑤修辞手法

-比喻：海燕与革命者

-拟人：海燕的行为和情感

⑥历史背景

-俄国革命时期

-无产阶级的崛起

⑦文学价值

-文学艺术成就

-革命思想的传播课后作业1.阅读课文《海燕》，概括海燕的形象特征，并简要分析其象征意义。

答案：海燕的形象特征包括英勇无畏、高傲美丽。象征意义在于它代表了无产阶级革命的精神，是革命的先驱者和象征。

2.分析《海燕》中“让暴风雨来得更猛烈些吧”这句话的意义。

答案：这句话表达了无产阶级革命者对革命胜利的坚定信念，呼唤革命浪潮的猛烈，展现了对革命事业的无限热情和决心。

3.结合《海燕》中的描写，谈谈你对“海燕”这一意象的理解。

答案：海燕这一意象象征着无产阶级革命者的英勇无畏和坚定的革命信念，它在作品中展现了无产阶级的革命精神和对胜利的追求。

4.比较阅读《海燕》与《鹰之歌》，分析两篇作品中意象的异同。

答案：两篇作品中的意象都有象征意义，但《海燕》中的海燕象征着无产阶级革命者，而《鹰之歌》中的鹰则象征着自由和希望。不同之处在于，《海燕》更侧重于表现革命精神，而《鹰之歌》则更侧重于表现对自由的渴望。

5.结合课文内容，谈谈你对革命胜利的信念的理解。

答案：革命胜利的信念源于对正义事业的坚持和对未来的美好期望。在《海燕》中，海燕的飞翔和呼唤展现了无产阶级革命者对胜利的坚定信念，这种信念是推动革命事业不断前进的动力。

6.创作一首以自然景物为象征的诗歌，模仿《海燕》的风格。

答案：（学生创作内容，此处为示例）

蝴蝶翩翩舞，阳光洒满地，

春风拂面来，生机盎然间。

前行无畏惧，梦想照亮天，

自由在心中，勇往直前飞。

7.阅读课文《海燕》，找出其中运用比喻的句子，并分析其效果。

答案：课文中有“海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔”等句子，运用比喻手法将海燕的飞翔与闪电相比，突出了海燕的