2021年中小学教师职称晋升通用知识试题及答案

2021年中小学教师职称晋升通用知识试题及答案一、填空题1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：二是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育;三是要改革评价制度;四是建设高素质的教师队伍。2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课狸为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。20、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。21、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。22、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。23、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。24、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。25、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。26、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。27、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。28、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。29、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。30、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。31、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。332、我国实行的是（九年义务）教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（八）章（六十三）条。1•课程改革的的基本理念是：（C）②③④B.①②③C.①③D.②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：（C）OA.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵3课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D）等三个层面O上展开。A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁4•新课程提倡的三维教学目标是指（D）A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观•首倡“教师作为研究者”的学者是（A）A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A）A.4加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅.以培养学生技能为目的，一般程序为：定向一一示范一一参与性练习一66一自主性练习一一迁移的教学模式为（B）A.讲解一一接受式.示范一一模仿式C.探究发现式D.情境一一陶冶式•在“对话？互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C）教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体•探究学习实施的过程是（B）计划阶段一一问题阶段一一研究阶段一一解释阶段一一反思阶段问题阶段一一计划阶段一一研究阶段一一解释阶段一一反思阶段问题阶段一一计划阶段一一研究阶段一一反思阶段一一解释阶段计划阶段一一问题阶段一一解释阶段一一研究阶段一一反思阶段•展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B）A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程•教学过程的中心环节是（B）A.备课B.上课C.批改作业D.考试512.20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A）A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持13.教育的中心和灵魂在（B）A.学生B.学校C.教师D.校长我国古代私学最早兴盛于（B）A.商周B.春秋战国C.秦汉D.隋唐.关于师生关系的理论中，”儿童中心论”的代表人物是C）A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C.杜威D.夸美纽斯.人的身心发展是指（A）A.身体和心理的发展B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加D.技能和技巧的提高.下列属于原始社会教育特征的是（C）A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性.我国现代学校产生于（C）D.17世纪末B.18世纪末C.19世纪末D.20世纪末.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说•智育的根本任务是（A）A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的生活情趣D.形成学生的品行与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（D）A.随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性22.人的世界观基本形成于（D）A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（C）A.强制作用B.辅助作用C.主导作用D.中介作用.法国著名教育家卢梭的教育著作是（C）A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》•英国近代学校教育制度是一种典型的（A）A.双轨制B.A.双轨制B.单轨制C.分支制D.中间型学制21、”学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！"这种说法违反了一一。（B）A、《学校管理条例》B、《教师法》22、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风这是师德教育的一一。（A）A、“双赢”协作原则B、和平共处原则22.—个人学习方式的重要组成部分，是他的（BD）A学习动机B学习策略C学习习惯D学习倾向性E学习途径23.在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有（BCE）A作品意义的说明B作品产生过程的说明C系列作品D作品效果的说明E学生的反省15、下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是（D）在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源利用信工工具让学生进行知识重构培养学生具有终身学习的态度和能力816、下列选项中不属于基础性课程的是（D）

语文B.语文B.数学C.政治D.体操17、校本课程开发的关键是（A）内容B.手段C.方法D.程序18、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（A）A.《关于教师地位的建议》B.《教师培训》C.《学校质量》D.《今日之教师》19、下列说法不符和新课程对教师定位的是（D）A.教师是教育教学的研究者B.教师是“平等中的首席”C.教师是学生学习的合作者D.教师是研究成果的消费者20、不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（A）A.教师个人的自我反思B.教师集体的同伴互助C.专业人员的专业引领D.教师培训1、课程改革的基本目标是推行（C）A.现代教育B.减负C.素质教育D.科技教育2、基础教育课程改革的指导思想是（B）A.教育政策B.“三个面向”“三个代表”C.教育法规D.素质教育12123、在课程划分上，与实有课程相对的是（A）A.空无课程B.隐性课程C.分科课程D.活动课程4、信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（B）A.开设活动课程B.在其他学科中浸透信息技术教育C.边缘学科的开设D.开设计算机教育课程5、下列选项中不属于课程性质的是（D）A.可评估性B.可伸缩性C.可完成性D.家长可参与性6、下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（A）A.组织复习，认真考试B.问题牵引，有问必答C.整体规划，系统设计D.选取课题，开展研究7、课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的部分是（D）A.前言部分B.内容部分C.评价部分D.课程目标部分8、下面不是教学大纲弊端的是（D）A.教学以掌握知识为主要目的评价以考试为主，加重学生学习负担不利于教材的特色化和个性化教学以掌握技能为目的9、与自主性学习类似的说法是（B）被动学习b.主动学习C.机械学习D.他主性学习10、教材设计的基本原则不包括（C）A.激发学习动机B,要适合学生现有的发展水平C.要便于家长课后辅导D.要促进学生不断探索问题11、教材管理是教育事业的重要组成部分，同时又是国家文化出版事业的一部分，二者的重合交叉便构成教材管理的（B）A.范围B.范围和性质C.性质D.范围或性质12、关于课程评价的价值取向不正确的表述是（B）A.目标取向的课程评价B.客体取向的课程评价C.主体取向的课程评价D.过程取向的课程评价13、既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进行补充的课程是（C）A.国家课程B.学校课程C.地方课程D.校本课程14、学生档案袋最具代表和教育意义的类型是（B）A.展示型B.理想型C.评价型D.课堂型1《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。(X)2.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。(J)3.课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。(X)4.素质教育本质上是一种个性化教育。(J)(X)5.自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。(X)6.学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。(7)7.我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。(V))8.实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。(X)9.校本教研即师本研究。(V)10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。二、多选1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外还有(ABCD)A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式•在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有(ABC)A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验•建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有(ABCD)A.情境B.协作C.会话D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD)个人见解在给定的课程知识面前没有意义知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD)A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的•新课程给教师角色的定位是(AC)A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者•新课程结构的主要特点(ABC)A.均衡性B.综合性C.选f择性D.平均性•“校本课程开发方案”的内容包括(ABCD)A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9.2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD)A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性10.地方对课程管理的主要方面是(ABCD)A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有ABDA.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源•当今世界，教学研究的发展趋势是(BCD)A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归.教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD)A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD)A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期简述质性评定的主要特征有(BCD)A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程二、多选题(5题10分)21、研究性学习的内容选取原则是(ABCD)尊重学生的兴趣爱好，重视与学生的经验联系关注学生的生活实际，重视与社会生活实际相联系鼓励动手，重视学生与现代科学发展相联系注重综合，注意各科知识相联系E.便于考试得高分22、改变课程管理过于集中的状况，实行三级课程管理。“三级课程管理”包括(ABE)A.国家B.地方C.农村D.城市E.学校23、课程实施中学习方式存在问题的原因包括(ABCDE)A.教师对新课程的理解不深入B.通识教育培训方面的原因C.教师缺乏课堂调控的技能和技巧D.教师对自己在学习方式上角色定位困惑课堂教学缺乏有效的评价的标准24、小组合作学习中学生学习方式的特征有(ABC)A.自主B.探究C.合作D.默写E.死记25、“以校为本”教研制度的具体实施包括(BCDE)A.为实践者的知识保密A.为实践者的知识保密收集资料和理清情境形成行动策略D.实施与检验行动策略E.寻找研究的起点□□1、有志者事竟成也。——刘秀2、失败乃成功之母。——牛顿3、劳动创造世界。——马克思4、志不强者智不达。——墨翟5、有志者事竟成也！——刘秀6、奋斗是万物之父。——陶行知7、坚毅可以战胜强力。——非洲8、不达成功誓不休。——陈潭秋9、乐观的人永葆青春。——拜伦10、理想是世界的主宰——霍桑11.良心是人生的根本。——雷利12、成功是魄力之学。——迪斯罗里13、人生如画，岁月如歌。一报摘14、时间是真理的挚友。——科尔顿15、理想是人生的太阳。——德莱赛16、胸无理想，枉活一世。——谚语17、忍耐加和蔼就是力量。——亨特18、人生在勤，不索何获。——张衡19、理想是具有冒险性的。——雨果20、燕雀安知鸿鹄之志。——司马迁21、青春时光转眼即逝。——贺拉斯22、奇迹多在厄运中出现。一培根23、青春能弥补一切。——赫兹里特24、毅力是永久的享受。——布莱克25、胜利就在真理之中。——爰默生26、努力是成功之母。——塞万提斯27、奇迹多在厄运中出现。——培根28、立志不坚，终不济事。——朱喜29、量力而行、尽力而为。——董卿30、人无远虑，必有近忧。一孔子31、应该抓住机会的额发。一佚名32、奋斗之心人皆有之。——李叔同33、我纯粹，所以我快乐。——方琼34、勤奋就是成功之母。——茅以升35、读书使人心明眼亮。——伏尔泰36、爰情从爰情中来。——拉布吕耶尔37、容忍是最大的智慧。——莎士比亚38、理想丰满，现实骨感。——无名氏39、自信是成功的第一步。——爰迪生40、高傲自大是成功的流沙。——阿比41、坚韧是意志的最好助手。——欧洲42、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔丘43、爰情不过是一种疯。——莎士比亚44、以身许国，何时不可为？——岳飞45、要认准自己的机会。——皮塔库斯46、母鸡的理想不过是把糠。——民谚47、机不可失，时不再来。——张九龄48、万里不惜死，朝得成功。——高适49、面对现实，忠于理想。——格瓦拉50、当取不取,过后莫悔。——施耐庵51、人生一世，草木一秋。——冯梦龙52、物竞天择，适者生存。——赫胥黎53、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武54、善于捕捉机会者为俊杰。——歌德55、朋友是生活中的阳光。——易卜生56、梦境总是现实的反面。一伟格利57、劳动是创套幸福的天使。——宋琦58、立志没有所谓过迟。——波多维斯59、小胜凭智，大胜靠德。——牛根生60、事以密成，语以泄败。——韩非子61、胜利属于最坚忍的人。——拿破仑62、胜利属于坚韧不拔的人。——英国63、敢于冲撞命运才是天才。——雨果64、时间乃是最大的革新家。——培根65、最浪费不起的是时间。——丁肇中66、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃67、天才是永恒的耐心。——米开朗琪罗68、在人生中最艰难的是选择。